計算機病毒及其防治說課稿華師大版第四冊信息說課稿-高中信息技術(shù)說課(編輯修改稿)
2024-12-10 08:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 第四部分：說教學(xué)過程 根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容特點和信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的具體要求，結(jié)合廣大學(xué)生的實際認(rèn)知水平，設(shè)計教學(xué)流程如下： （一） 創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑激趣 信息技術(shù)說課 見本主頁信息技術(shù)文件夾內(nèi) 信息技術(shù)說課 見本主頁信息技術(shù)文件夾內(nèi) （二） 合作學(xué)習(xí)，自主探究 （三） 歸納總結(jié)，體驗成功 具體闡述： （一）創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑激趣 通過向同學(xué)們提問的方式：詢問同學(xué)們 有沒有碰到過計算機病毒或聽說過什么樣的病毒，以及 是否見過計算機病毒發(fā)作時的樣子。鼓勵學(xué)生討論并暢所欲言，通過這種方式給學(xué)生以引導(dǎo)，讓學(xué)生感知本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。接著給學(xué)生演示我國在 2020 年的一段關(guān)于計算機病毒對計算機和計算機網(wǎng)絡(luò)的危害一則新聞，演示完畢 ,讓學(xué)生知道計算機病毒的危害性，同時提出計算機病毒產(chǎn)生的影響等問題。 以上即為創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，通過提出學(xué)習(xí)問題和任務(wù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用學(xué)生對計算機病毒的好奇心理，使學(xué)生在情景中主動、積極地接受任務(wù)，從而樂學(xué)。 （二）合作學(xué)習(xí)，自主探究 本環(huán)節(jié)分兩個層次展開： 第一層次： 讓學(xué)生收集有關(guān)計算機病毒的發(fā) 展，計算機病毒的定義，計算機病毒的特點及危害性的有效信息，并對信息進(jìn)行整理。其步驟如下： 給學(xué)生 5 分鐘的時間通過網(wǎng)絡(luò)來查找和搜索計算機病毒的相關(guān)信息，積極鼓勵學(xué)生以小組合作或者同桌合作的方式，共同查找和提取有效信息；然后在課堂上全體師生一起對信息進(jìn)行分析和整理，以達(dá)到預(yù)期的結(jié)果。 例如：我會對以下學(xué)生可能采集到的信息進(jìn)行篩選和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生來得到計算機病毒的定義。 （ 1）、計算機病毒是一個程序，一段可執(zhí)行代碼 （ 2）、就像生物病毒一樣，計算機病毒能把自身附著在各種類型的文件上，計算機病毒有獨特的復(fù)制能力 （ 3）、一個被污染的程序能夠傳送病毒載體 （ 4）、降低你的計算機的全部性能 （ 5）、潛伏性、傳染性和破壞性的程序 計算機病毒定義：計算機病毒是指編制或者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或者破壞數(shù)據(jù) ,影響計算機使用并且能夠自我復(fù)制的一組計算機指令或者程
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1