計算機病毒及其防治說課稿華師大版第四冊信息說課稿-高中信息技術說課(編輯修改稿)
2024-12-10 08:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 第四部分：說教學過程 根據(jù)本課教學內(nèi)容特點和信息技術課程標準中的具體要求，結合廣大學生的實際認知水平，設計教學流程如下： （一） 創(chuàng)設情境，設疑激趣 信息技術說課 見本主頁信息技術文件夾內(nèi) 信息技術說課 見本主頁信息技術文件夾內(nèi) （二） 合作學習，自主探究 （三） 歸納總結，體驗成功 具體闡述： （一）創(chuàng)設情境，設疑激趣 通過向同學們提問的方式：詢問同學們 有沒有碰到過計算機病毒或聽說過什么樣的病毒，以及 是否見過計算機病毒發(fā)作時的樣子。鼓勵學生討論并暢所欲言，通過這種方式給學生以引導，讓學生感知本節(jié)課教學內(nèi)容。接著給學生演示我國在 2020 年的一段關于計算機病毒對計算機和計算機網(wǎng)絡的危害一則新聞，演示完畢 ,讓學生知道計算機病毒的危害性，同時提出計算機病毒產(chǎn)生的影響等問題。 以上即為創(chuàng)設學習情境，通過提出學習問題和任務來激發(fā)學生的學習興趣，利用學生對計算機病毒的好奇心理，使學生在情景中主動、積極地接受任務，從而樂學。 （二）合作學習，自主探究 本環(huán)節(jié)分兩個層次展開： 第一層次： 讓學生收集有關計算機病毒的發(fā) 展，計算機病毒的定義，計算機病毒的特點及危害性的有效信息，并對信息進行整理。其步驟如下： 給學生 5 分鐘的時間通過網(wǎng)絡來查找和搜索計算機病毒的相關信息，積極鼓勵學生以小組合作或者同桌合作的方式，共同查找和提取有效信息；然后在課堂上全體師生一起對信息進行分析和整理，以達到預期的結果。 例如：我會對以下學生可能采集到的信息進行篩選和總結，引導學生來得到計算機病毒的定義。 （ 1）、計算機病毒是一個程序，一段可執(zhí)行代碼 （ 2）、就像生物病毒一樣，計算機病毒能把自身附著在各種類型的文件上，計算機病毒有獨特的復制能力 （ 3）、一個被污染的程序能夠傳送病毒載體 （ 4）、降低你的計算機的全部性能 （ 5）、潛伏性、傳染性和破壞性的程序 計算機病毒定義：計算機病毒是指編制或者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或者破壞數(shù)據(jù) ,影響計算機使用并且能夠自我復制的一組計算機指令或者程
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