試談上課的幽默藝術(編輯修改稿)
2025-06-24 00:42 本頁面
【文章內容簡介】 種間關系的“主義論”教學內容是第八章“生物與環(huán)境”的第一節(jié)“生態(tài)因素”。學至“種間關系”的時候，下面有同學可能是隨口地說了一聲：“互利共生——共產主義社會！”聞言，大家都樂了。沉悶的天氣，讓同學們上課總顯得有點無精打采。笑聲無疑是再好不過的興奮劑了。呵呵，“共同生活在一起，相互依賴，彼此有利”——“共產主義社會”，有點意思！不如干脆順著這個同學的話意來點課堂快樂。我說：“有意思！不過互利共生是‘共產主義社會’的話，那么‘寄生’、‘競爭’和‘捕食’又分別是什么社會呢？”生物課堂如此的“提問”，一下讓學生們的興趣出來了。大家三五兩下討論的結果是：“寄生”是“封建社會”，勞苦民眾是寄主，地主惡霸是寄生蟲；“競爭”是“資本主義社會”，資本家們之間為發(fā)展相互爭奪；而“捕食”是“黑社會”，黑吃黑嘛。呵呵，比方不是很貼切，略顯牽強，但很有意思。給同學們帶來了難得的快樂和笑聲，又讓同學們加深了這四個概念的理解。幸福是初級代謝產物在“微生物的代謝”一節(jié)中，關于“初級代謝產物”和“次級代謝產物”是這樣敘述的“初級代謝產物是微生物自身生長和繁殖所需要的，不同的微生物，初級代謝產物的種類基本相同，初級代謝產物的合成發(fā)生障礙會影響微生物的正常的生命活動，甚至導致死亡；而次級代謝產物并非微生物生長和繁殖所需要的，而且不同的微生物所產生的次級代謝產物不同。”解釋完“初級代謝產物”和“次級代謝產物”后，我再加上一句“幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不幸。”學生很是困惑地看著我。我說：“居家過日子，就好如微生物的代謝。家庭是微生物，‘幸?！浅跫壌x產物，而‘不幸’是次級代謝產物?！鄙飳W上的經濟論經濟論一：《生物固氮》中，共生固氮微生物的“根瘤菌”與豆科植物共生才能固氮，而自生固氮微生物的圓褐固氮菌在土壤中能夠獨立進行固氮。所以說，共生固氮微生物的根瘤菌是“合資企業(yè)”，而自生固氮微生物的圓褐固氮菌，是“獨資企業(yè)”。經濟論二：《細胞質遺傳》中，細胞質遺傳的一大特點是“母系遺傳”。而其原因是“受精卵中的細胞質幾乎全部來自卵細胞”。從經濟學上來解釋，“在細胞質遺傳中，卵細胞占據了幾乎全部的‘股份’，自然擁有決定權。”而在細胞核遺傳中，卵細胞和精子各占50%的股份，所以兩者平起平坐，共同決定著細胞核遺傳。經濟學三……“戲說”調整期在微生物的生長曲線中，有關調整期的長短，書上有一說“調整期的長短與菌種有關”，另外還有一道題說：“縮短調整期的辦法有：培養(yǎng)條件相同，用對數期的細菌做菌種，加大接種量?！痹谟蒙飳W純理論知識講解后，還是有些學生并不太理解。我只好又使出我慣用的“伎倆”了。我說：“生物有相通之處。微生物象人一樣，每到一個新環(huán)境，總有一定的調整期。比如明年的9月份，你們分別到不同的大學里，到了新學校開始有點不適應，但有些開朗大方的同學往往調整期短點，而性格內
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