冬陽童年駱駝隊讀后感500字(編輯修改稿)
2025-06-23 22:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、分角色朗讀，體會文章描寫的細膩，感受小英子的天真可愛。 ，體會她對第二故鄉(xiāng)北平的苦念?！ 〗虒W重點： 通過反復朗讀、分角色朗讀，體會文章描寫的細膩，感受小英子的天真可愛。教學難點： 在反復朗讀與揣摩中感受林海音對童年生活的思戀，體會她對第二故鄉(xiāng)北平的苦念?！ ≌n時安排：1課時 教學過程： 一、初解課題，走近林海音 ，請生念課題?！ 煟和瑢W們發(fā)現(xiàn)沒有這個題目很奇怪。由這個題目，你能想到什么呢？學生說，師點評。 ?。阂粋€題目，三個關鍵詞，這其中到底包含著什么呢？我相信學了課文之后，我們一定能更明白?！ 。哼@篇課文的作者是林海音。課后“資料袋”中有關于她和這篇課文的介紹，大家讀讀，看看，我們能從中了解到哪些信息?！ 《⒔鈽?gòu)文本，歷數(shù)童年事 ?。菏茄?，《城南舊事》是一本自傳體小說，而《冬陽童年駱駝隊》便是它的序言。既然是自傳，這文中的主人公小英子其實就是林海音，而這文章就是對過去生活的——回憶。那么，今天就讓我們走進林海音的回憶，隨著她的思緒去感受小英子的生活?！ ?，看文中回憶了小英子的哪幾個有關駱駝的片斷。生自讀?！ “鍟簩W咀嚼 談駝鈴 剪駝毛 念駱駝 三、沉浸往事，解讀林海音 ?。阂患?，那都是林海音美好的追憶。幾十年來林海音一直念念不忘的往事中，你又能讀到些什么呢？請同學們自己選擇自己感興趣的事讀一讀，并做上讀書記號，可以是劃出自己喜歡的句子，可以標注自己不懂的地方，也可以是 寫下自己一時的感受…… 學生自讀。 “學咀嚼” 請研讀了“學咀嚼”這件事的同學舉手示意?！ ≌埳x這個自然段，學生一起讀讀?！ ≌埳f說你從中讀到了什么?！ ☆A設：①讀到了林海音的“呆” a．知道什么是“呆”嗎？是什么讓她“呆”了？ b．請生讀好關于駱駝的描寫。體會她觀察的仔細，體會“那樣”中的情感色彩?！ ．師：看著看著，小英子竟然看——呆了！竟然學著駱駝——也咀嚼起來。想象當時小英子的神情，討論這“呆”還是我們平時講的意思嗎?！ ↓R讀本段?！ ．你看到了一個怎樣的小英子，請學生看插圖，猜測小英子大概幾歲了。體會小孩子的好奇、專注。 e．師：五六歲的年齡，正是對什么東西都充滿好奇的時候，看到從沒看到的駱駝，怎能不看呆呢？可是三四十年過去，如今她還會因為駱駝而看呆嗎？她還會在冬陽底下，學駱駝咀嚼嗎？課文中哪兒告訴你的？ 生讀課文16自然段相關句子?！ 煟合奶爝^去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了。冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。在現(xiàn)在的林海音看來，這“學咀嚼”的事，實在是一件——傻事。因為這好奇的呆、專注的傻只屬于孩子。就讓我們帶著對往事的懷戀，再來讀這第四自然段吧?！ 、谧x到了駱駝的有趣。 教學程序從上述方案的b處始?！ 罢勸勨彙薄澳铖橊劇薄 煟哼@幾段文字與“學咀嚼”這一段不一樣，同學們發(fā)現(xiàn)沒有？ 師：既然是對話，我們就來分角色讀一讀好不好？ 可是爸爸的話沒有直接寫出來，你們能猜到爸爸是怎么說的嗎？ 指名說?！ W生同桌互練，指名一桌桌分角色讀。師點評?！ 煟簩τ跒槭裁聪雕勨彛职值挠^點是—— 小英子的觀點是—— 那你更喜歡誰的觀點呢？ 師：從這里你又看到了一個怎樣的小英子呢？ 師：這就是童年的小英子，一個對所有不懂的事就要問一問的小英子。課文中除了講她問爸爸駝鈴的事，還講了她問什么？ 生答 指名生分角色讀小英子與媽媽的對話?！ ≌n文中媽媽怪小英子“總是問”，你猜小英子還會問
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