冬陽童年駱駝隊讀后感500字-預(yù)覽頁
【正文】 ?、俳柚闹凶⒁艉凸ぞ邥颜n文讀正確、流利?！ ∪?、深入感悟課文內(nèi)容, 體會作者思想感情 1．學(xué)習(xí)“學(xué)駱駝咀嚼”的片斷 ?、俜磸?fù)讀第4自然段，細細地品味，畫出自己感受最深的詞句，簡單地寫出 自己的體會感悟，然后帶著自己的理解試著練習(xí)有感情地朗讀本段。②同興趣的同學(xué)自愿結(jié)合小組，互相交流、探討。而你此時是不是也想起了自己許多有趣的經(jīng)歷呢？ 六、總結(jié)全文 1．歌曲《童年》響起）教師總結(jié)：“釣龍蝦”、“捉知了”、“學(xué)游泳”??甚至咱們還煮過西瓜?！ ∑?、布置作業(yè)，拓展延伸 。童年 教學(xué)重點： 通過反復(fù)朗讀、分角色朗讀，體會文章描寫的細膩，感受小英子的天真可愛。由這個題目，你能想到什么呢？學(xué)生說，師點評。 二、解構(gòu)文本，歷數(shù)童年事 ?。菏茄剑冻悄吓f事》是一本自傳體小說，而《冬陽那么，今天就讓我們走進林海音的回憶，隨著她的思緒去感受小英子的生活。幾十年來林海音一直念念不忘的往事中，你又能讀到些什么呢？請同學(xué)們自己選擇自己感興趣的事讀一讀，并做上讀書記號，可以是劃出自己喜歡的句子，可以標(biāo)注自己不懂的地方，也可以是 寫下自己一時的感受…… 學(xué)生自讀。 預(yù)設(shè)：①讀到了林海音的“呆” a．知道什么是“呆”嗎？是什么讓她“呆”了？ b．請生讀好關(guān)于駱駝的描寫?！ ↓R讀本段。 師：夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了。就讓我們帶著對往事的懷戀，再來讀這第四自然段吧?！ W(xué)生同桌互練，指名一桌桌分角色讀?！ ≌n文中媽媽怪小英子“總是問”，你猜小英子還會問些什么事呢？ 師：可是，夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了?！ 煟鹤x著這段文字，我有一個疑問——文章中寫“拉駱駝的人也一樣，他們身上的那件反穿大羊皮，也都脫下來了”，你們說拉駱駝的人像誰一樣？ 按常理，我們一般是說駱駝像人一樣脫了舊駝絨袍子，可是文章中怎么寫人像駱駝一樣脫了反穿大羊皮呢？這不是寫反了嗎？ 指名回答，進一步體會小英子的天真?！ 煟菏茄剑@些或許都會在她的腦海里浮現(xiàn)，她寫這些景寫這些人寫這些事，又何嘗不是在抒發(fā)自己的情呢！ ，雖然她早已身居臺灣多年，可是50多年后的她，卻依然固執(zhí)地保留著北京口音，從來不曾有絲毫的改變，有朋友說她比北京人還北京人，你們知道這是為什么嗎？她懷戀的僅僅是童年嗎？ 交流?？鞓放c悲哀，歡笑和哭泣，那個古城曾傾瀉我所有的感情，春來秋往，我是如何熟悉那里的季節(jié)?。 ‰x開北平的那年，曾趕上最后一次的“看紅葉”，冰鞋來不及揀出，我便離開她了?！ 。壕瓦@樣，每一景每一物，只要是碰到與北平相似的，都會令她觸景生情，勾起她對故土的思戀，以至于一發(fā)不可收拾。童年重臨于我的心頭。 zhān m224。m242。yōu zh236。ng 二、給加點的字選擇正確的讀音。 它們排列成一長串，沉默地站著，等候人們的安置。 《冬陽 為什么駱駝要系著鈴鐺？爸爸的解釋是，“我”的想法是 你的猜想是?！ ∥页姓J自己佩服駱駝隊的沉穩(wěn)性格。________________________ 我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物?。 「臑榉磫柧洌骸 ∧_掌走在沙漠上。 駱駝在樹旁跪下，樹枝在風(fēng)中慈祥地撫摸著它，一切都那么安詳。人閑馬乏地打著哈欠，用不了多久，便瞌睡起來。午睡簡直變成了帶有冒險成分的娛樂活動。女兒午睡的時間到了，我推開門走進她的房間?！ ⌒『⒆觽儌€個都有一手對付大人的辦法，只是大人不知其中的奧
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