【正文】 玩具，一次游戲，都能夠喚起我們對童年的記憶，這些記憶將成為我們一生的財富和珍藏。這個題目與我們平時學過的課文題目有什么不同？3．老師讀題，讓學生閉上眼睛想象，在你的腦海中浮現(xiàn)出了一幅怎樣的畫面？這畫面多么充滿詩情畫意。關于作者林海音我們已不再陌生，我們曾在上學期學過她的作品《竊讀記》，在那里我們看到了一個酷愛讀書的林海音。然后想一想，課文按什么順序記敘了作者的童年生活？作者回憶了童年生活中的哪幾個片斷，分別在課文中的哪些自然段？（1）學詞：咀嚼 慢慢地嚼 倒嚼（2）交流：板書：學咀嚼 談鈴鐺 想剪毛 問去處2．讀讀小標題，你發(fā)現(xiàn)了什么？（寫的都是關于駱駝的事，看起來寫的事情很多，卻都是圍繞著駱駝隊來寫的。1．看圖，說說這是作者童年時看到的哪個情景？（看駱駝咀嚼）請找到這一段，大聲地讀一讀，想想你體會到了什么？2．指名讀這一段，談談讀了這段后的印象。這個排比句讓我們感覺駱駝的臉真的很丑，它的牙真的很長，它的態(tài)度真的很安靜。讓我們也像駱駝一樣咀嚼一下課文。背一背。”四、作業(yè)：1．選擇自己喜歡的段落背誦。二．繼續(xù)品讀，感悟童年。B．讀這個片斷，說說這對話與平時的對話有什么不一樣？我們來分角色讀一讀好不好？可是爸爸的話沒有直接寫出來，你們能猜到爸爸是怎么說的嗎？分角色說說爸爸和我對駝鈴不同的想法。三、再憶往事，體會真情。3．交流：說說你在寫這段文字時，當時的心情。童年重臨我的心頭。童年駱駝隊）二、了解作家林海音關于作家林海音，你有哪些了解？（指名說）師出示幻燈片，補充作者相關知識。）四、品讀文本，交流感受。）（2）、英子看什么看呆了，能說明什么？（指名說，師補充：駱駝的丑陋長相，奇特的吃相，使英子看呆了，足以見得英子觀察得很認真、投入，充滿好奇。）（3）、同樣的問題，不同的答案。）過渡：送走溫暖的春，迎來炎熱的夏，駱駝的蹤影不見了。）指名說感受：作者淡淡的憂傷，懷念童年時光，感慨時光流逝匆匆。七、小結，推薦閱讀。正確、流利、有感情地朗讀課文。二、教學重、難點重點：①把握課文主要內容，體會作者回憶童年的四個小片段，感受童年的美好。學法：運用圖畫、批注，有感情地朗讀等方法理解課文重點詞句。過渡：在學習課文之前，讓我們首先了解一下它的作者——林海音。（三）初讀課文，整體感知自由朗讀課文，要求：①讀準字音，讀通句子，把課文讀正確、流利。① 它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。交流體會感悟。帶著自己的體會練習有感情地朗讀。積累語言，嘗試背誦，完成填空。②第二個片段四字詞語較多。（七）作業(yè)內容：抄寫自己喜歡的語句并嘗試背誦。駱駝隊》教案（第一課時）【學習目標】１、正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W重點】從作者回憶童年生活的幾個片斷中體會童趣，感受作者的懷念之情。（課件播放歌曲：《童年》。）老師讀題目，請同學們閉上眼睛感受一下，在你的腦海中浮現(xiàn)出了一幅怎樣的畫面？（在溫暖的冬陽下，一群駱駝隊從遠處走來，駝鈴聲悅耳動聽，童年的“我”站在旁邊靜靜地看著。２、教師總結，出示：《冬陽下的駱駝隊》是作者林海音女士童年記憶最深刻的一個畫面?！抖枺ㄖ攸c指導“咀嚼”的“嚼”讀音和書寫，“傻事”的“傻”字的書寫，“卸煤”的“卸”字的書寫。四、教師小結。通過對重點詞、句、段的理解，讀懂作者對童年生活的懷念，激發(fā)孩子對童年的熱愛。一、復習導入請同學回憶文章圍繞駱駝回憶了童年生活的哪幾個場景？二、品讀感悟，學習四個場景。他們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。（體會投入、入迷呆在這里是表示很蠢嗎？不是。）有感情地朗讀四、五自然段。它們咀嚼的時候，上牙和下牙（），大鼻孔里（），白沫子（）。總結學法：反復讀、品味——劃詞句、寫感受——有感情朗讀學習后三個場景，自學交流?！拔业挠字尚撵`中卻充滿了和大人不同的想法。分角色朗讀9自然段。（五）、交流“追問駱駝的去處”。）分角色朗讀，三、學習后兩段，體會對童年的懷念與留戀。生：我畫的句子是“我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！”作者通過駱駝隊要表過對故鄉(xiāng)的想念之情。作者思念的僅僅是那支駱駝隊嗎？（駱駝隊只是作者童年生活的一個縮影，一個意象。）３、朗誦最后兩段?；叵肫鹜甓嗖识嘧说墓适?，每個人臉上都會露出一抹甜甜的笑，因為童真，因為幼稚，更因為它匆匆易逝。參考題目： 童年趣事童年里的“幻想”板書： 冬陽?童年?駱駝隊學駱駝咀嚼關于駝鈴的遐想想為駱駝剪毛追問駱駝的去處淡淡的傷感深深的懷念第五篇：冬陽童年駱駝隊教案冬陽2．正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重難點：引導學生把握課文內容，體會人物的思想感情，領悟作者圍繞關于“駱駝隊”的回憶來表現(xiàn)童年生活的表達方法。理解課文，結合重點詞句體會作者懷念童年的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達出來的。今天，我們來學習課文《冬陽二、成果展示自由讀課文，把課文讀通順，讀準課文中的生字和新詞的讀音。（3）關于鈴鐺的遐想。課堂交流，隨機指導?！保ā拔摇焙芟矚g駱駝：盡管駱駝很丑，但是態(tài)度很安靜；而且“我”愿意長時間的看著它。學生可以從不同的側面去理解和體會，但一定要在課文中找到依據，比如：(“我”很喜歡駱駝，不希望它遇到什么危險，他是不會遇到狼的。” “我幼稚的心靈中有一個和大人們不同的想法。（3）“駱駝也脫掉了它的舊駝毛袍子啦！??因為太不整齊了。)②有感情地朗讀這句話。（1）童年可以有漫無邊際的想法?！?②有感情地朗讀這些句子?！?②把兩句話聯(lián)系起來，你心里有一種什么感覺，體會到什么？(童年的傻事多么美好。①找出有關的句子。”)②細細地品讀這些句子，從中你讀出了作者怎樣的心情？(淡淡的憂傷、暖暖的心情、失落和懷念）四、課堂練筆，感悟童年課文描寫的一些場景和畫面，一定使你印象深刻。ｏ； “卸”9畫，第7筆是“提”；“傻”的右上部分里面不是