視覺傳達專業(yè)群所面向的職業(yè)技術領域行業(yè)企業(yè)調研報告(編輯修改稿)
2024-12-09 15:36 本頁面
【文章內容簡介】 計（平面設計）類 人才的需求，加上對考慮存在人員流動問題，因此 20202020年人才缺口略有增長。 （ 3） 印刷 制作類規(guī)模及預測 20202020 年 印刷 公司、 印刷加工 等 傳統(tǒng) 制作機構都將會加大對包裝和制作方面的資金和人力資源投入，因此會產生大量的職位空缺，尤其在三維、二維、平面計算機設計人員方面，人才供給與企業(yè)需求將會存在一個較大的缺口。而與此同時為了迎合缺口增長的趨勢，培訓機構將會增大人才培訓和供給力度，因此，直到 2020年之后，缺口會逐漸縮小。而受到 2020年職位空缺減少，人才供給也出現相應減少，到 2020年由于 新產品 新技術的發(fā)展帶來對人才的新需求，因此職位空缺又呈現回升勢頭。 （ 4） 圖形 圖像 類規(guī)模及預測 在 圖形 圖像 制作 行業(yè)，也出現了人才流動大，市場擴張快（偏遠地區(qū)需求增加）的局面， 圖形圖像 制作 市場保持旺盛的需求； 雖然在大城市對 廣告設計 趨 于平緩，但對 圖形 圖像 后期制作人才的招聘廣告卻 需求很大 ；產品攝影 后期加工在南方城市 發(fā)展較好，從業(yè)人員收入好、水平高，內地中大型城市近年也有需求的增長；而各類型廣告 圖形 圖像 類 —— 尤其是中低端， 后期的制作越發(fā)加大和成熟了。 從對 廣告 行業(yè)的了解來看，對從業(yè)人員的職業(yè)能力有如下的要求： 1． 過硬的 設計 專門技術；（專項領域） 2． 掌握較全面的 設計 技術，能勝任各種類型的 設計 任務（廣告公司或一些 非專門 設計 機構） 3． 數字圖像處理能力； 4． 影像 圖形圖 像 輸出（包括印刷、寫真、照片印制等各種影像輸出方式 ） 的知識及應用能力； 5． 平面設計能力； 6． 圖片編輯能力； 7． 圖形 創(chuàng)意能力； 8． 藝術設計修養(yǎng) 。 二、視覺傳達專業(yè)群核心課程改革與建設報告 視覺傳達專業(yè)群核心課程群體系 視覺傳達專業(yè)群 以專業(yè)群職業(yè)領域共性核心專業(yè)能力和專業(yè)面向為主線，設置了專業(yè)群核心課程，包含兩種課程類型： 1．培養(yǎng)專業(yè)群核心專業(yè)能力的平臺課程 15門：設計素描與速寫 、 設計色彩 、 構成與裝飾基礎 、設計概論 、 字體與版式設計 、 排版軟件 、 專業(yè)素材采集寫生 、 圖像軟件 (Adobe Photoshop)、 圖形軟件 (Adobe Illustrator)、 商業(yè)攝影 、 標志設計 、 圖形設計 、 印刷品設計 實訓 、 包裝設計 實訓 、網頁多媒體設計與制作。 2．具有專業(yè)方向典型特征的專業(yè)方向課程： （ 1） 廣告設計與制作專業(yè)方向 ： 平面廣告設計、廣告標牌設計與制作實訓、 POP與 DM廣告設計、招貼設計實訓、戶外廣告綜合實訓、產品影視廣告專題實訓、頂崗實習與畢業(yè)項目 。 （ 2） 企業(yè)形象設計 (品牌設計 )專業(yè) 方向 ： 品牌廣告設計、企業(yè)形象視覺識別設計實訓、宣傳樣本設計、商業(yè)空間展示設計實訓、品牌推廣 實訓 、品牌終端展示綜合實訓、頂崗實習與畢業(yè)項目 。 核心課程群改革與建設思路與實施 （一）專業(yè)核心課程改革的思路： 1. 確立 核心 課程改革與建設的目標 經過課程改革
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