【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 以及關(guān)鍵成功因素，有效提升職業(yè)發(fā)展所需的應(yīng)變和決策技能。大學(xué)生無(wú)論去什么單位、從事何種工作，如果沒(méi)有一個(gè)明確的定位，就沒(méi)有努力的方向，這樣無(wú)論做什么都會(huì)半途而費(fèi)。進(jìn)行合理的職業(yè)定位，是提升畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)軟實(shí)力的重要途徑。大學(xué)生應(yīng)在客觀評(píng)價(jià)自我、合理職業(yè)定位方面早做準(zhǔn)備，把大學(xué)四年看成是為接受終身教育奠定基礎(chǔ)和不斷提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的過(guò)程，明確自己的就業(yè)目標(biāo)和努力方向。軟實(shí)力決定你的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力（三）畢廷延（濰坊學(xué)院 山東 濰坊 261061）摘 要：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制逐步完善起來(lái)之后，社會(huì)的各項(xiàng)競(jìng)爭(zhēng)將更加緊張、有序。競(jìng)爭(zhēng)，不僅是硬實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，也是軟實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)。現(xiàn)代企業(yè)對(duì)人才的素質(zhì)要求越來(lái)越高，不單純看學(xué)歷、學(xué)位、計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)、專(zhuān)業(yè)技能等硬實(shí)力，越來(lái)越看重職業(yè)道德、職業(yè)心理、團(tuán)隊(duì)合作、交往溝通、競(jìng)爭(zhēng)、承挫、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等軟實(shí)力。畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中能否成功求職、順利就業(yè)，很大程度上取決于軟實(shí)力的狀況。了解企業(yè)需求，認(rèn)同企業(yè)文化及時(shí)了解企業(yè)的人才需求。大學(xué)生求職、擇業(yè)，是個(gè)雙向選擇的過(guò)程，不僅要職業(yè)適合你，你也要適合職業(yè)，適合的，才是最好的。大學(xué)生要根據(jù)自己的職業(yè)興趣和愛(ài)好，有針對(duì)性地了解相關(guān)用人單位的用人規(guī)程、考核辦法、能力要求，在此基礎(chǔ)上選擇適合自己的職業(yè)。只有選對(duì)了，自己的能力才能得以充分發(fā)揮；如果選擇了與自己不可能接口的工作，即使有再高的能力、再高的學(xué)歷，用人單位也不會(huì)聘請(qǐng)你，自己的能力也就無(wú)從發(fā)揮。現(xiàn)代企業(yè)不光是需要畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)也聘用了畢業(yè)生的思想和情感。畢業(yè)生的思想和情感要與企業(yè)的文化、組織機(jī)構(gòu)、組織特點(diǎn)融合在一起。這是現(xiàn)代企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)要做的事情。大學(xué)生了解了企業(yè)的這些需求，知道企業(yè)要聘用畢業(yè)生哪些方面的能力或特點(diǎn)，就應(yīng)該選定一個(gè)目標(biāo)企業(yè)，然后再對(duì)照自己，檢查自己，自己哪方面能夠適合，哪方面不足，一點(diǎn)一點(diǎn)向著自己的目標(biāo)前進(jìn)。獲取就業(yè)信息是一種能力。大學(xué)生因?yàn)榕c社會(huì)的接觸不多，雖然有較高的人生抱負(fù)，可是卻對(duì)這個(gè)世界并不了解：不了解企業(yè)對(duì)人才的素質(zhì)和能力要求，不了解企業(yè)文化。有的大學(xué)生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃，不知道自己喜歡什么，將來(lái)能做什么，參加招聘會(huì)或雙選會(huì)時(shí)盲目地“海投”簡(jiǎn)歷，一些用人單位來(lái)學(xué)校招聘，不少畢業(yè)生只要看到機(jī)會(huì)就去投簡(jiǎn)歷，但比較普遍的一個(gè)問(wèn)題是缺少目標(biāo)。很多大學(xué)生不管什么企業(yè)的宣講會(huì)都要去，結(jié)果造成自己的競(jìng)爭(zhēng)力攤薄，注意力分散，最后也沒(méi)什么結(jié)果?，F(xiàn)在社會(huì)，了解企業(yè)用人信息的資訊很豐富，通過(guò)學(xué)校的就業(yè)信息網(wǎng)、勞動(dòng)人事部門(mén)的就業(yè)信息網(wǎng)站、社會(huì)就業(yè)服務(wù)網(wǎng)站和用人單位的網(wǎng)站等多種求職渠道，在讀書(shū)的時(shí)候就可以去了解，而不是到了畢業(yè)的時(shí)候才去找招聘海報(bào)。認(rèn)同企業(yè)文化。企業(yè)文化是企業(yè)的，是企業(yè)生存和發(fā)展的精神支柱，是推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力，企業(yè)文化包含著非常豐富的內(nèi)容，其核心是企業(yè)的精神和價(jià)值觀。美國(guó)學(xué)者和詹姆斯赫斯克特認(rèn)為，企業(yè)文化是指一個(gè)企業(yè)中各個(gè)部門(mén)，至少是企業(yè)高層管理者們所共同擁有的那些企業(yè)價(jià)值觀念和經(jīng)營(yíng)實(shí)踐。企業(yè)員工只有認(rèn)同企業(yè)的文化，接受企業(yè)文化的核心價(jià)值觀，才能真正與公司融為一體，與企業(yè)共同成長(zhǎng)。認(rèn)同企業(yè)文化，有利于實(shí)現(xiàn)校園人到企業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變。那些難以在企業(yè)立足的畢業(yè)生，往往是因?yàn)樗麄冊(cè)趦r(jià)值觀和行為方式上與企業(yè)文化發(fā)生沖突。大學(xué)生應(yīng)聘于一個(gè)企業(yè)，就要認(rèn)同該企業(yè)的文化，并用企業(yè)價(jià)值觀和行為規(guī)范嚴(yán)格要求自己。一個(gè)認(rèn)同企業(yè)文化、實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換的畢業(yè)生，在企業(yè)有廣闊的發(fā)展空間。大學(xué)生求職前，要著重對(duì)所選擇企業(yè)的企業(yè)文化進(jìn)行了解，看自己是否認(rèn)同該企業(yè)文化。如果想加入這個(gè)企業(yè)，就要使自己的價(jià)值觀與企業(yè)倡導(dǎo)的價(jià)值觀相吻合，以便進(jìn)入企業(yè)后，自覺(jué)地把自己融入這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，以企業(yè)文化來(lái)約束自己的行為，為企業(yè)盡職盡責(zé)。畢業(yè)生對(duì)選擇企業(yè)的忠誠(chéng)，表現(xiàn)在對(duì)公司事業(yè)興旺和成功的興趣方面，不管老板在不在場(chǎng)，都要認(rèn)認(rèn)真真地工作，踏踏實(shí)實(shí)地做事。正視社會(huì)現(xiàn)實(shí)，參與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)正視現(xiàn)實(shí)的社會(huì)環(huán)境。就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引人，旨在充分調(diào)動(dòng)學(xué)校、用人單位和畢業(yè)生三方面的積極性。正視現(xiàn)實(shí)社會(huì)環(huán)境，是畢業(yè)生改造環(huán)境、成就事業(yè)的第一步。畢業(yè)生要理性看待國(guó)家改革畢業(yè)生就業(yè)制度、建立雙向選擇的就業(yè)體系的目的，是要逐步建立一種公開(kāi)的、平等的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，而公開(kāi)和平等本身就是促進(jìn)社會(huì)公正的重要方面。就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引人為畢業(yè)生提供了一個(gè)理想、自由而又廣闊的擇業(yè)環(huán)境。畢業(yè)生要主動(dòng)適應(yīng)這種社會(huì)現(xiàn)實(shí)，破除傳統(tǒng)就業(yè)觀念，強(qiáng)化就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，勇敢地面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的挑戰(zhàn)和壓力，勇于承受在人才市場(chǎng)中遇到的困難和阻力。雖然機(jī)遇在畢業(yè)生的職業(yè)選擇、職業(yè)發(fā)展中起著重要的作用，沒(méi)有機(jī)遇也很難使自己的職業(yè)生涯步入成功，但是，只有正視現(xiàn)實(shí)才能抓住機(jī)遇，消極等待只能喪失去機(jī)遇。增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)、挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)的社會(huì)，畢業(yè)生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。強(qiáng)調(diào)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、告別傳統(tǒng)觀念和依賴(lài)、從眾心理，并不意味著由此個(gè)人擇業(yè)就不需要考慮社會(huì)需要，就不要個(gè)人的社會(huì)責(zé)任。忽視個(gè)人對(duì)職業(yè)理想的追求，無(wú)視個(gè)人的自主性，由國(guó)家社會(huì)一包到底，其結(jié)果不利于大學(xué)生的成長(zhǎng)，也容易造成大學(xué)生依賴(lài)性加劇和創(chuàng)新精神缺乏。同樣，大學(xué)生不關(guān)心社會(huì)需要，難以成為有用人才，也不能形成健康的競(jìng)爭(zhēng)和擇業(yè)觀念。健康的擇業(yè)心理和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，是建立在對(duì)社會(huì)需要的正確認(rèn)識(shí)和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感基礎(chǔ)上的，是基于對(duì)畢業(yè)生自身?xiàng)l件客觀評(píng)價(jià)之后逐步形成確立的。在物質(zhì)生活極大豐富、精神文明不斷提高的現(xiàn)代社會(huì)，越是生活在溫室里的大學(xué)生，在現(xiàn)代社會(huì)就越容易受到傷害和挫折。就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)不僅沖擊著人們的事