平面零件加工任務(wù)一數(shù)控銑平行面銑削(編輯修改稿)
2025-06-12 04:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 擇，工序劃分的方法，材料熱處理方法，定位基準(zhǔn)的選擇，走刀路線的設(shè)計(jì)，刀具的選擇。教師重點(diǎn)觀察學(xué)生的工藝基礎(chǔ)知識、使用手冊等工具能力、分析能力。3．完成任務(wù)形成以下書面材料：1）確定毛坯；2）工藝規(guī)程設(shè)計(jì)：選擇定位基準(zhǔn)、確定主要面加工方法和加工方案、劃分加工階段、確定工序集中和分散程度，確定加工順序；3）選擇加工設(shè)備、夾具、工具等；4）選擇刀具及切削用量；5）成本核算方法。三、決策——確定實(shí)施辦法和所需材料 1．確定實(shí)施方案 通過談話方式，分組分析工藝方案，協(xié)調(diào)組內(nèi)分工，明確工作任務(wù)，檢查工具及毛坯等材料。2．指導(dǎo)重點(diǎn)分析工藝方案工作重點(diǎn)，及工作標(biāo)準(zhǔn)。每人的工作任務(wù)內(nèi)容、要求，與其它人的溝通和其它部門的溝通。一般可分為工藝文件制作組、數(shù)控程序編制組。工藝文件制作組主要完成工藝規(guī)程文件制作，數(shù)控程序編制組主要完成走刀路線設(shè)計(jì)、程序編制及優(yōu)化。也可將刀具及切削用量選擇放在數(shù)控程序編制組完成。重點(diǎn)觀察學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。3．完成任務(wù) 機(jī)械加工工藝簡明過程。四、任務(wù)實(shí)施學(xué)生依據(jù)工作頁、工作任務(wù)、工作計(jì)劃開始工作實(shí)施。教師可以實(shí)時觀察學(xué)生工作情況，并隨時與其交流，協(xié)助學(xué)生完成任務(wù)，本任務(wù)實(shí)施階段如下：1） 裝夾工件毛坯2） 輸入程序并校驗(yàn)3） 安裝刀具及材料4） 對刀、參數(shù)的設(shè)置5） 運(yùn)行程序并加工五、檢查對零件進(jìn)行檢驗(yàn)，工作任務(wù)完成后，學(xué)生依據(jù)工作任務(wù)《分配評分標(biāo)準(zhǔn)》檢查自我打分，對照《配分評分標(biāo)準(zhǔn)》尋找錯誤與不足，進(jìn)一步掌握正確的工作過程與工作方法，訓(xùn)練學(xué)生的系統(tǒng)評估能力。零件檢測對零件進(jìn)行檢驗(yàn)，零件的測量，對零件質(zhì)量逐項(xiàng)分析，重點(diǎn)指導(dǎo)對不合格項(xiàng)目的分析。技術(shù)文檔歸檔。 2．指導(dǎo)重點(diǎn)檢測所用量具的使用，零件不合格項(xiàng)目的質(zhì)量分析，撰寫技術(shù)文檔。重點(diǎn)指導(dǎo)對不合格項(xiàng)目的分析。各小組推舉代表進(jìn)行簡短交流發(fā)言3．完成任務(wù)填寫零件檢測卡，通過對零件檢測分析，討論后撰寫技術(shù)文檔。六、評估完成自我評估和總結(jié)。教師選擇幾名具有代表性的作品，對其工作過程進(jìn)行點(diǎn)評，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)體會，教師根據(jù)學(xué)生在任務(wù)完成過程中表現(xiàn)的專業(yè)能力，社會能力和方法能力打分，做出綜合評價。2．指導(dǎo)重點(diǎn)1)、根據(jù)機(jī)械加工工藝過程卡片、刀具卡片、程序單、仿真結(jié)果，逐項(xiàng)分析。2）、撰寫任務(wù)報告。提出自評成績。3）、重點(diǎn)指導(dǎo)哪些工作可改進(jìn)？如何改進(jìn)？4）、各小組上報互評及自評成績，教師匯總后按百分制確定各人的工作成績，填入學(xué)習(xí)小組名單表中的歷次評價結(jié)果欄。知識準(zhǔn)備:一、平行面銑削工藝知
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1