小學藝術學科學業(yè)成績評價方案(編輯修改稿)
2025-06-11 02:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，心理特征而靈活設計。如低年級的學生對圖畫色彩、小貼士比較感興趣也具有誘惑力，可以把單調(diào)的文字用簡圖代替，然后制成大表貼在墻上，由學生自評或互評的形式，教師及時鼓勵、表揚、激勵敢于實踐，表現(xiàn)好的學生給予五角星或大姆指的獎勵，由學生自己貼在表中或由科代表貼。中、高年級的學生，由自評或互評的形式以等級評定，此表由科代表或?qū)W生推薦的“保管員”負責。綜合素質(zhì)形成評價是教師對學生的學習過程、發(fā)展過程進行正確的指導和調(diào)控的“得力助手，也是學生了解自我、不斷提高自己與完善自我的“一面鏡子”，學生在平時的學習過程中通過自評、互評不斷反思、不斷進步，學會自主學習的能力，提高綜合素質(zhì)。二、學期終結(jié)評價學期終結(jié)評價是目標達成評價，主要是總結(jié)、了解學生一學期或?qū)W年在學習過程中行為形成、能力培養(yǎng)、知識掌握等，它包括課堂練習、紀律、學習情感態(tài)度等，這一評價一定要和平時的綜合素質(zhì)形成評價和教材最后的期末測試相互結(jié)合起來。新課程教材人音版課本的最后篇目都安排了期末測試題。如第一冊“歡樂的游樂園”、第二冊“愉快的夏令營”、第三冊“快樂的冬令營”、第四冊“有趣的運動會”等，這一內(nèi)容的安排就是非常好的終結(jié)性評價內(nèi)容，也給我們教師提供了很好的實施途徑，教師也可充分利用教本資源根據(jù)學生的學習情況靈活設計測試內(nèi)容：如“賽歌會”、“登山比賽”、“我的創(chuàng)作”、“露一手”等形式對學生進行生動有趣、活潑新穎的檢測。例表二：綜合終結(jié)評價表音樂綜合評價表看唱聽賞奏表特長總評XSXSXS表中字母“X”為學生自評欄，“S”為教師評定欄。評價等級：A、B、C、D四個等級。特長項：有的學生參加各種文藝演出、比賽等，獲獎證書、獎勵等，都可記錄。音樂測試應該讓學生感到輕松、愉快、評價方式要注意尊重學生的自評、同學的互評、教師的總評相結(jié)合。要做到即尊重學生又加強了同學間的相互了解；即是了解教師自己的教學情況、改進教學手段，也是激勵學生創(chuàng)新、實踐的有效途徑，讓學生在評價的過程中感受愉悅、滿足和自信，感受成長的快樂。最后教師還可以用美妙的評語對每位學生進行評價。如：同學：根據(jù)綜合評價，祝賀你完成了本學期的學習，尤其在 看、唱、聽 方面很突出?？偝煽?yōu)? A 級，希望下學期在 奏、表 方面取得更大的進步。老師為你喝彩！你的音樂老師年月日我們知道，語言的魅力是無窮的。學生愛聽老師親切溫柔的語言，教師的妙語會給學生帶來希望，充滿陽光，也給學生留下深情，快樂進步！總之，音
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1