某小學(xué)音樂學(xué)科學(xué)生素質(zhì)等級(jí)評(píng)價(jià)方案(編輯修改稿)
2025-05-22 04:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 基礎(chǔ)知識(shí)以書面文字，隨堂抽測(cè)為主。低年級(jí)以命題畫形式出現(xiàn)。基本能力：通過口頭和動(dòng)手相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求，我們從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，將學(xué)生依照年齡分成三個(gè)年齡斷，即低年級(jí)（一二年級(jí)）、中年級(jí)（三四年級(jí)）、高年級(jí)（五六年級(jí)）。然后結(jié)合本校的實(shí)際，從“學(xué)習(xí)態(tài)度（40%）”、“基礎(chǔ)知識(shí)（10%）”、“基本技能（50%）”、“個(gè)性發(fā)展（10%）”四個(gè)方面總結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)生成績。評(píng)價(jià)總分為110分，“個(gè)性發(fā)展”作為加分。評(píng)價(jià)分四個(gè)等級(jí)：A 90分以上（優(yōu)秀） B 75—89分（良好） C 60—74（及格） D 60分以下（待合格）四、具體操作：（一）學(xué)習(xí)態(tài)度有健康的審美情趣積極參與教學(xué)活動(dòng)，勤奮踏實(shí)，認(rèn)真有耐心。有自主、合作、探究的學(xué)習(xí)意識(shí)。積極參加各種美術(shù)活動(dòng)，按時(shí)完成各種美術(shù)創(chuàng)作。具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（二）綜合能力低年級(jí)認(rèn)識(shí)平面形和組合平面形，能夠運(yùn)用多種工具進(jìn)行簡(jiǎn)單表現(xiàn)。認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠、橙、紫等常用顏色，掌握平涂等著色方法。能夠以添畫、寫生畫、記憶畫、想象畫等形式表現(xiàn)熟悉的生活。能夠利用簡(jiǎn)便的材料，運(yùn)用撕、剪、折、染、粘貼等方法，制作簡(jiǎn)單的平面圖形。能夠用平面材料貼畫，了解從實(shí)物拓印的表現(xiàn)形式。了解對(duì)稱圖形和不對(duì)稱紋樣的知識(shí)，能作簡(jiǎn)單的練習(xí)。能夠運(yùn)用揉、團(tuán)、搓、捏、結(jié)等方法，制作簡(jiǎn)單的立體造型。中年級(jí)欣賞與兒童接近的優(yōu)秀美術(shù)作品，能大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)線描的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫生練習(xí)。掌握原色、間色等色彩知識(shí)，能夠用毛筆等工具作調(diào)色練習(xí)。能夠選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式，通過記憶畫和想象畫，表現(xiàn)自己最感興趣的事物。了解簡(jiǎn)單的紙版畫的制作過程制，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的紙版畫創(chuàng)作。運(yùn)用各種材料和方法進(jìn)行二方連續(xù)紋樣的練習(xí)。能夠選用簡(jiǎn)便的材料，運(yùn)用多種方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。高年級(jí)欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品，能夠以口頭或書面的形式進(jìn)行評(píng)述。了解立體物的透視現(xiàn)象。了解簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。了解色彩對(duì)比和冷暖的知識(shí)，能夠進(jìn)行色彩練習(xí)和表現(xiàn)。能夠進(jìn)行中國畫的臨摹。了解淺顯的人物比例知識(shí)和面部表情的畫法。了解重復(fù)、漸變的平面構(gòu)成知識(shí)，能夠作簡(jiǎn)單的練習(xí)。能夠運(yùn)用多種材料和方法進(jìn)行有創(chuàng)意的制作活動(dòng)。運(yùn)用學(xué)過的美術(shù)表現(xiàn)方法為兒歌、故事或?qū)W生作文作插圖。能夠運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行綜合練習(xí)。美術(shù)組2006年12月某小學(xué)科學(xué)學(xué)科學(xué)生素質(zhì)等級(jí)評(píng)價(jià)方案 一、評(píng)價(jià)原則：全程性原則：評(píng)價(jià)的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，因此評(píng)價(jià)就不應(yīng)該發(fā)生在學(xué)習(xí)過程的結(jié)束，而應(yīng)該貫徹和融合于科學(xué)教育教學(xué)的全過程。具體來講包括學(xué)前評(píng)價(jià)，學(xué)中評(píng)價(jià)，及學(xué)后評(píng)價(jià)，即總結(jié)性評(píng)價(jià)。激勵(lì)性原則：讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的進(jìn)步與成功，從而產(chǎn)生進(jìn)步的動(dòng)力，要使學(xué)生喜歡科學(xué)課，喜歡評(píng)價(jià)。發(fā)展性原則：以發(fā)展的眼光看待學(xué)生的成長。要承認(rèn)學(xué)生有多種差異，允許學(xué)生成長過程中的失敗，肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和成功。參與性原則：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體和評(píng)價(jià)的主體，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思。過程性評(píng)價(jià)為主的原則：對(duì)學(xué)生平時(shí)參與教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、情感、合作與交流能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。公正性原則：公正、客觀是評(píng)價(jià)的生命線，沒有信度和效度的測(cè)試工具以及教師主觀、偏袒的評(píng)價(jià)心態(tài)不僅是毫不可取的，而
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1