【文章內容簡介】 篇高質量的教育教學文章。推薦文章力求符合課改理念，貼近教師的實際需要。（二）教師論壇活動，向身邊的老師學習。學校每月組織一次教師論壇活動，各備課組教師輪流發(fā)言，教研員主持，做好記錄。教師發(fā)言要圍繞一個主題闡述自己的觀點，做到理論、做法、效果相統(tǒng)一，力求語言簡練、用詞準確、觀點鮮明、有說服力。教師論壇的目的是形成“百花齊放、百家爭鳴”的校本研訓文化，教師之間互相學習，互助提高。（三）進行小課題研究，使讀書與教學結合起來。在教師讀書學習的基礎上，利用學到的先進教育理念來指導自己的教學，解決教學中的實際問題進行小課題研究?！罢n題研究即問題解決”，課題研究的思路是：發(fā)現(xiàn)問題—自主探索—積累案例－提升理念—反哺教學。使課題貼近實際，貫穿實踐，求得實效。師要注重寫研究敘事，如教學日記、教學反思、案例剖析，重在研究過程，讓教師在體驗研究經歷中成就自我。（四）專家進校園活動，專業(yè)引領。根據(jù)教師實際需要，邀請兄弟學校的名師，或劃片聯(lián)研到校搞講座、做報告、與教師互動解疑；聽課、評課進行教學現(xiàn)場零距離指導。（五）教師外出學習培訓，學習最前沿的教育教學理念。教師外出學習、培訓是教師了解教學改革信息，學習先進的教學經驗的有效途徑，充分發(fā)揮外出學習培訓的實效性，每學期積極派出老師參加省內外的學習活動。外出學習、培訓人員需具備：工作認真扎實，上進心強，有輻射帶動的責任感。教育觀念先進，并對現(xiàn)代教育理論的學習、研究有濃厚的興趣。外出培訓學習管理：教師在培訓、學習過程中要做全面、細致、準確、真實的學習記錄。學習培訓匯報程序：（1）、首先寫出書面匯報材料。包括時間、地點、議程、體會與收獲等內容。（2）、教師要在“教師論壇”中做一次收獲（體會）專題發(fā)言。由教研組長主持并做好教研活動記錄。（3）、外出培訓、學習教師按上述要求完成各項議程后，經學校認可，方可報銷外出學習的費用，否則，一切自理。（六）、教研活動，進行學科教學研究。每學期語文、數(shù)學、英語、品社、科學、等學科進行教研活動，教研員具體負責組織安排，做好考勤記錄。備課組長要協(xié)助學科教研員組織好教研活動。教研活動的主要內容：集體備課、課題研究交流、名師講壇、優(yōu)質課觀摩研討等。雙龍營小學教師備課常規(guī)要求備課是講課的起始環(huán)節(jié)，是教師力求取得最佳課堂效果的先決條件，是提高教師自身素質的有效途徑。為實現(xiàn)教師有效備課，提高備課、上課質量，結合新課程改革，特制定教師備課要求。一、備課指導思想：面向全體學生，注重每一個學生充分發(fā)展、因材施教，注重差異，體現(xiàn)教師的科學精神和智慧。二、把握如下環(huán)節(jié)：熟悉教材內容（教學目標、任務和要求；教材的體系和內容的主次，突出重點，抓住關鍵）。了解分析學生：學生心理、生理特點，認知水平，最大限度地體現(xiàn)因材施教的差異原則，最大限度地發(fā)展學生的創(chuàng)新能力。選擇合適的教法和學法：調動學生的非智力因素和站在學生的角度多思考如何與學生溝通交流，充分考慮學生主動性學習，師生成為學習的共同體。教學設計：以學生的眼界設計教學思路，預測學生可能的思維活動和問題，并設計相應的對策。突出教學重點，分散教學難點，學生有哪些活動，教師如何協(xié)助或指導這些活動，如課件、實驗、實踐、練習，如何利用教材內容拓展、延伸。課堂練習設計：有的放矢。圍繞目標、重難點，可能有哪些問題。作業(yè)準備：精心挑選，難度適宜。遵循由簡到難、循序漸進、知識與技能訓練結合，圍繞差異教育，分層次布置作業(yè)。三、具體要求： 每學期教學計劃（書寫在教案本上）在熟悉課標、通讀教材、分析學生基本情況的前提下根據(jù)學科特點和教師個人特點、學校課程安排及現(xiàn)有條件制定。每學期第一節(jié)課備安全和節(jié)約用水的等方面的知識內容。備課本上的有關內容填寫完整。每課教案要求：（1）、課題，（2）、教學目標及任務，（3）、教學重難點，（4）、教學方法、學法、教具準備，（5）教學過程設計（主要圍繞突出重點、分散難點的學生活動內容，及可能出現(xiàn)的問題，教師如何指導、協(xié)助學生活動，體現(xiàn)學法指導），（6）、設計板書和作業(yè)，（7）、寫好教后教學反思。教案每月交教務處檢查2次，教務處要對教師的備課情況提出意見，并記錄在案。雙龍營小學教師課堂教學常規(guī)一、教師要遵守上課時間。上課鈴響前，教師應離開辦公室到教室，督促學生做好上課準備。上課鈴響，準時上課，不搞與本課無關的活動，不得隨意中途離開課堂，課中不會私客，不接電話，不拖堂，不任意停課，不擅自調課。其他人員不準進入教室找人。二、教師講課要運用普通話，教師的課堂用語必須文明、清晰、生動、易懂，且能充分表達教學內容，教態(tài)親切。要提倡微笑教育，講課要深入淺出，有趣味性。三、教師上課要衣著整潔，樸素大方，教態(tài)自然，不穿拖鞋、大衣，不戴圍巾、帽子上講臺，不坐著講課，不在課堂上吸煙、喝水。四、教師應在上課前準備好一切教學用品、教具，避免中途離開教室或叫學生中途出教室拿教學用品和教具。教具的運用要得當，積極恰當?shù)厥褂枚嗝襟w電化教學手段，加強課堂教學的直觀性和形象性。五、對有上課遲到、未能回答教師課堂提問或未完成練習等情況的學生，教師不能采取不讓進教室聽課，或站立聽課等體罰或變相體罰的手段處理。課堂上嚴禁訓斥挖苦學生，不能為了個別學生不遵守紀律而停課處理，妨礙全班同學學習。六、教學方法要得當，能從教與學的實際出發(fā)，選擇最佳教學方法，要在激發(fā)喚醒學生的學習興趣，尤其是差生的學習積極性上下功夫。教師要重視直觀教學和現(xiàn)代化教學手段，積極而又恰當?shù)剡\用教具和多媒體教學設施。結合學科特點，通過教學潛移默化地對學生進行政治教育和思想品德教育，做到既教書又育人。七、教學結構安排要合理，重點要突出，難點要突破，設計要合理，組織要嚴密。新授課要充分體現(xiàn)精講多練，保證學生當堂掌握，講課時間不超過15分鐘，學生演練不少于20分鐘。有效地發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。課堂教學要做到“三抓”：注意力及時抓；聽說訓練堂堂抓；審題能力題題抓。八、板書要認真設計，書寫要工整，不寫錯別字和不規(guī)范的簡化字及不利于培養(yǎng)學生良好書寫習慣的草字。九、課堂上要求學生坐姿自然端正?；卮饐栴}聲音洪亮，用普通話，注意訓練學生口頭表達能力。學生回答教師提出的