華東師大心理學專業(yè)研究生培養(yǎng)方案(編輯修改稿)
2025-06-10 22:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 總學分不少于35學分）（一）必修課程1． 學位公共課（11學分）政治理論 3學分外國語 5學分專業(yè)外語 1學分計算機應用 2學分2． 學位基礎課（不少于9學分）高級認知心理學 3學分高級心理統(tǒng)計 3學分高級心理測量 3學分現(xiàn)代智力理論 3學分學習心理學 3學分教學心理學 3學分3． 學位專業(yè)課（不少于6學分）高級發(fā)展心理學 3學分畢生發(fā)展心理學 3學分心理語言學 3學分自我發(fā)展心理學 3學分心理發(fā)展理論 3學分當代教學心理學發(fā)展研究 3學分當代教育心理學爭論問題 3學分學校心理學研究 3學分臨床心理學研究 3學分（二）選修課程1． 選修課程（不少于4學分）認知發(fā)展研究 2學分社會性發(fā)展研究 2學分語言獲得 2學分兒童心理矯治與促進 2學分“心理理論”研究 2學分應用發(fā)展心理學 2學分教學設計原理 2學分兒童發(fā)展障礙心理學 2學分2． 跨專業(yè)或跨學科課程 （2學分）（至少選一門，由導師和學生共同商定）（三）實踐和科研訓練（3學分）1. 科研工作量或教育實踐不少于40學時（1學分）2. 參加社會實踐時間不少于兩周（1學分）3. 參加學術(shù)討論或聆聽學術(shù)報告不少于30次并撰寫有關筆記、摘要（1學分）4. 在專業(yè)期刊發(fā)表（含錄用）學術(shù)論文至少1篇（申請人排名第一）5. 高校心理咨詢中心案例咨詢與實踐不少于300學時。（四）補修課跨專業(yè)考入和以同等學歷入學的碩士生需補修3門本科課程。學分另計，但不能頂替所攻讀學位的課程學分。五、 學習要求與考核方式1. 學習要求專業(yè)課程以“課堂教授”、“主題研討”、“自學”結(jié)合方式進行；選修課程的學習，鼓勵“自由研討”與“主題報告”；在學習相關知識的同時，應注重聯(lián)系實際，重視實驗設計和實踐操作；積極鼓勵參與科研項目和具體實驗研究。2. 考核方式考核方式采取筆試/口試和開卷/閉卷等靈活多樣的形式，主要通過提交學術(shù)論、研究報告、實驗設計和讀書報告來考核其學業(yè)成績，考試內(nèi)容能確實考核學生對所學課程的掌握程度及運用知識的能力，考試成績按照百分成績評定。六、 中期考核課程學習階段完成后，碩士研究生最遲需在入學后的第四學期末之前，博士研究生最遲需在入學后的第三學期末之前，參加系所組織的中期考核。中期考核辦法參照“研究生中期考核規(guī)定”進行。中期考核合格者方可繼續(xù)攻讀學位。七、 學位論文要求除了研究生院統(tǒng)一規(guī)定的要求之外，根據(jù)本專業(yè)的研究生培養(yǎng)目標，特制定本要求；1. 論文選題研究生在撰寫論文之前，必須經(jīng)過認真的調(diào)查研究，查閱大量文獻資料，了解研究方向的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，在此基礎上確定自己的學位論文題目。博士研究生：博士學位論文的選題應站在學科的前沿，具有開創(chuàng)性，由較大學術(shù)價值或理論和實踐意義，論文對所研究的課題要有新的見解。碩士研究生：碩士學位論文的選題要在前人工作的基礎上有所創(chuàng)新，有學術(shù)價值或理論和實踐意義，論文對所研究的課題要有新的見解。2. 論文開題在導師指導下確定選題，寫出開題報告，并經(jīng)教研室有關專家論證，經(jīng)修訂后由導師審核同意。研究生必須撰寫完整的學位論文開題報告，報告內(nèi)容應包括：所選題目目的和意義、比較系統(tǒng)和清晰地介紹國內(nèi)外該研究領域進展的文獻綜述、研究思路、研究方法、內(nèi)容框架、核心觀點、創(chuàng)新環(huán)節(jié)、疑點難點以及相關的文獻綜述。3. 論文撰寫研究生在論文撰寫過程中應該定期向?qū)熀椭笇〗M作階段報告，并在導師的指導下不斷完善論文的結(jié)構(gòu)、思路、方法和觀點，博士研究生必須保證投入論文寫作的時間不少于2年，碩士研究生必須保證投入論文寫作的時間不少于1年，以確保學位論文的質(zhì)量。論文的封面、中外文提要、正文、圖表、計量符號、附錄和參考文獻的編排，都必須符合國際通行的學術(shù)論文規(guī)范，符合中國心理學會主編的《心理學論文寫作規(guī)范》（科學技術(shù)出版社，2002）的要求。4. 論文評閱和答辯在舉行答辯會前，應按有關要求通過“雙盲”評定和評閱，合格后方可進行正式答辯。學位論文由作者本人提交答辯委員會，由答辯秘書分送答辯委員。碩士學位論文答辯前須聘請23位具有副教授以上職稱的專家評閱；博士學位論文的評閱至少要有5為教授專家參加，其中兩位非本校專家，博導應占半數(shù)以上。博士研究生的答辯委員會要有57為教授專家參加，其中兩位非本校專家，博導應占半數(shù)以上；碩士研究生答辯委員會由35名與選題有關的副教授以上職稱的專家組成，碩導應占半數(shù)以上。答辯委員會推舉一名答辯主席，答辯人的導師不能擔任答辯主席。答辯后由答辯委員會投票表決，答辯主席在答辯決議書上簽字。論文在獲三分之二（或以上）答辯委員通過后，答辯委員會可建議授予答辯人所申請的學位。八、 參考書目1. 桑標 主編，《當代兒童發(fā)展心理學》，上海教育出版社，20032. 李其維，《破解“智慧胚胎學”之謎：皮亞杰發(fā)生認識論述評》，湖北教育出版社，19983. 李曉文 著，《學生自我發(fā)展之心理學探究》，教育科學出版社，20014. 李其維，《論皮亞杰心理邏輯學》，華東師大出版社，19905. 王振宇 編著，《兒童心理發(fā)展理論》，華東師范大學出版社，20006. 王重鳴，《心理學研究方法》，人民教育出版社，19907. [美]弗拉維爾、米勒 著，鄧賜平 譯，《認知發(fā)展》，華東師大出版社，20028. [美]，韋子木譯，《發(fā)展的自我》，浙江教育出版社，19999. [美] ，周榕等譯，《人格科學》，華東師范大學出版社，200110. [美]埃里克森著，孫名之譯，《同一性：青少年與危機》，浙江教育出版社，199811. 中國心理學會 編，《心理學論文寫作規(guī)范》，科學技術(shù)出版社，2002
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