[研究生入學(xué)考試]全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試模擬試題(編輯修改稿)
2025-02-05 01:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ， 1 歲的嬰兒處在言語發(fā)展的 ( )。 68. 目前解釋認(rèn)知老化的理論主要有 ( )。 69. 內(nèi)部效度的影響因素有 ( )。 被試的相互作用 70. 拉丁方設(shè)計的主要作用是 ( )。 71. 被試的個體差異是每個實驗都會遇到的額外變量，哪些實驗設(shè)計的目的是解決被試個體差異問題？ ( ) 72. 在做反應(yīng)時的實驗時常用的防止出現(xiàn)假反應(yīng)的方法有 ( )。 反應(yīng)的數(shù)目和要辨別的刺激的數(shù)目相等 D 控制被試 73. 與組間設(shè)計相比，組內(nèi)設(shè)計的優(yōu)點有 ( )。 ，有 50 名志愿者參加試驗，分別測得試驗前后的心律、舒張壓和收縮壓，應(yīng)用何種統(tǒng)計檢驗法來較好地分析此數(shù)據(jù) ( )。 t 檢驗 檢驗 ，正確的是 ( )。 三、簡答題： 76～ 80 小題，每小題 10分，共 50分。 76. 簡述三山實驗。 77. 簡述你是如何看待知覺和表象的功能等價問題。 78. 簡述減法反應(yīng)時分析法與加法反應(yīng)時分析法的優(yōu)缺點。 79. 如何解釋相關(guān)系數(shù)？ 80. 簡述方差分析的適用條件。 四、綜合題： 81～ 83 小題，每小題 30分，共 90分。 81. 請對你自己感興趣的一個問題設(shè)計一個心理學(xué)研究，指出研究假設(shè)，研究方法，數(shù)據(jù)數(shù)理等。 82. 試比較皮亞杰與維果斯基關(guān)于心理發(fā)展的基本觀點。 83. (1)在一項研究中，讓 11 名被試采用兩種不同的方法分別操作某項作業(yè)，結(jié)果所花費的時間如下表所示 (單位：秒 )。假如作業(yè)時問呈正態(tài)分布，請在 的顯著性水平上檢驗方法 A 是否顯著優(yōu)于方法 B。 ( ) (2)從事某項作業(yè)所需花費的時間服從均值為 80 分鐘、標(biāo)準(zhǔn)差為 10 分鐘的正態(tài)分布。假設(shè)讓 100 名被試進行 該項操作，并要求在 90 分鐘內(nèi)完成。請估計有多少人將無法按時完成。 [參考答案 ] 一、單項選擇題： 二、多項選擇題 三、簡答題 ：三山實驗是皮亞杰設(shè)計的用以表明前運算思維的基本特征是自我中心性，即從 自我的角度去解釋世界。實驗過程中有一個包含三座山的模型，三座山以不同的顏色來區(qū)別，一座山上有間房屋，另一座山頂上有一個紅的十字架，第三座山上覆蓋著白雪。讓兒童坐在桌子的一邊，桌子放著這個模型。實驗者把一個娃娃放在桌子周圍的不同位置，問被試， “娃娃看到了什么？ ”幼兒很難回答。在第二個實驗中，向兒童出示從不同角度拍攝的 “三座山 ”的照片，讓兒童挑出娃娃多看到的那張照片。第三個實驗則給兒童三張硬紙板，要兒童按娃娃所見把三座山排好。實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn) 8 歲以下兒童一般不能成功完成任務(wù)。大多數(shù) 6 歲以下兒童選擇的照片或搭建的模型 ，與他們個人的觀察角度一致，而不是娃娃的。據(jù)此，皮亞杰認(rèn)為幼兒在對事物進行判斷時是以自我為中心的，不能采納別人的觀點。也有一些研究者通過改進實驗，提出當(dāng)場景是兒童熟悉的，問題也容易讓兒童理解時，幼兒是能夠考慮到別人的觀點的。 77. 答： (1)表象在知覺的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，表現(xiàn)和知覺中的形象具有相似性。心理學(xué)將表象看作已經(jīng)貯存的知覺象的再現(xiàn)，或經(jīng)過加工改造而形成的新的形象。Neisser 認(rèn)為，表象活動就是應(yīng)用知覺時所用的某些認(rèn)知過程，將表象看作是由相應(yīng)的知識所激活的對知覺的期待。 Kosslyn 將視覺表象看成類 似于視知覺的人腦中的圖畫，或者類似圖畫的信息表征。這些觀點都強調(diào)表象與知覺的等價機能。 (2)其不同點在于： ① 知覺形象鮮明生動；表象形象卻比較暗淡模糊。 ② 知覺形象持久穩(wěn)定；表象形象不穩(wěn)定、易變動。 ③ 知覺形象完整；表象形象不完整。 7
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