【文章內(nèi)容簡介】 才矣！ 子潁為吾鄉(xiāng)劉海峰先生弟子 ， 其為詩能取師法而變化用之。鼐年二十二接子潁于京師 ， 即知其為天下絕特之雄才 ， 自是 相知數(shù)十年 ， 數(shù)有 離合。子潁仕至淮南運使 ， 延 ． 余主揚州書院 ， 三年而余歸 ，子潁亦稱病解官去 ， 遂不復見。 子潁自少孤貧 ， 至于宦達 ， 其胸臆時見于詩 ，讀者可以想見其蘊也。 蓋所蓄猶有未盡發(fā)而身泯焉。其沒后十年 ， 長子今白泉觀察督糧江南 ， ?？唐浼?。鼐 與． 王禹卿先生同錄訂之 ， 曰《海愚詩鈔》 ， 凡十二卷。乾隆五十九年四月 ， 桐城姚鼐序。 (選自《惜抱軒全集》 ) 【注】 ① 〔《海愚詩鈔》〕朱子潁的詩集。朱子潁 字海愚。 ②〔僨 (f232。n)強而拂戾〕緊張激烈而違逆乖張。僨 ， 緊張 ， 興奮。拂戾 ， 違逆不順。 ③〔閹幽〕蔽塞昏暗。 ④ 〔角立〕卓然特立。 1． 對下列語句 中加點詞語的解釋 ， 不正確 ． ． ． 的一項是 (3分 )( ) A． 有其一端而絕 亡 ． 其一 亡：沒有 B． 然古君子稱文章之 至 ． 至：最好 C． 伸剛而 絀 ． 柔 絀：不足 D． 延 ． 余主揚州書院 延：邀請 1． C (絀：動詞 ， 通 “ 黜 ” ， 廢棄 ， 貶抑。與“ 伸 ” 互為反義。 ) 2． 下列各組語句中 ， 加點詞的意義和用法相同的一組是 (3分 )( ) A.?????茍有得 乎． 陰陽剛柔之精客亦知夫水與月 乎． B.?????亦不能無所偏優(yōu) 于． 其間遂見用 于． 小邑 C.?????其 ． 遼東朱子潁乎其 ． 皆出于此乎 D.?????鼐 與． 王禹卿先生同錄訂之廉頗送至境 ， 與 ． 王訣曰 2． C (其：副詞 ， 表猜測 ， 大概。 ：介詞 ，于 /助詞 ， 表疑問。 ：介詞。引進動作發(fā)生的處所，在 /與 “ 見 ” 連用 ， 表被動。 ：連詞 ， 和 /介詞 ， 跟。 ) 3． 下列各組語句中 ， 全都表明作者稱頌 “ 雄偉而勁直 ” 的詩文的一組是 (3分 )( ) ① 剛者至于僨強而拂戾 ② 尚陽而下陰 ③ 必貴于溫深而徐婉 ④ 必在乎天下之雄才也 ⑤ 即之而光升焉 ⑥ 循之而不可一世之氣勃然動乎紙上而不可御焉 A． ①②⑥ B． ①③④ C． ②④⑤ D． ③⑤⑥ 3． D (① 是說明 “ 剛 ” 而無柔的不足 ， ② 是指天地的規(guī) 律， ④ 是指雄才難得：這三項都不屬于作者稱頌 “ 雄偉而勁直 ” 的詩文。 ) 4． 下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括 ， 不正確 ． ． ．的一項是 (3分 )( ) A． 作者認為文章必須陰陽兼?zhèn)?、剛柔相?， 有所偏重但是不能偏廢。 B． 作者哀嘆子潁死后天下沒有了雄才 ， 文章中的悲痛 之情溢于言表。 C． 作者 22 歲時在京師與子潁相識 ， 從此相知幾十年 ， 聚散無常。 D． 子潁的長子?？套訚}的詩集 ， 姚鼐與王禹卿抄錄審訂 ， 為它命名。 4． B (“ 文章中的悲痛之情溢于言表 ” 錯誤 ，原文重在推崇朱子潁的詩文。 ) 5． 請把文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。 (9分 ) (1)天地之道 ， 協(xié)合以為體 ， 而時發(fā)奇出以為用者 ， 理固然也。 (3分 ) (2)而卓然足稱為雄才者 ， 千余年中數(shù)人焉耳。甚矣 ， 其得之難也。 (3分 ) (3)子潁自少孤貧 ， 至于宦達 ， 其胸臆時見于詩 ，讀者可以 想見其蘊也。 (3分 ) 5． 見 “ 參考譯文 ” 畫 線處?！?(1)道：規(guī)律。體：本體。固然：本來如此。 (2)卓然：超出常人。甚矣 ，其得之難也：主語后置句式。 (3)宦：做官。達：通達。蘊：事或理的深奧處。〕 〖 參考譯文 〗 我曾經(jīng)說過 ， 文章的根源在天地。天地的規(guī)律 ，不過是陰陽剛柔罷了。如果對陰陽剛柔的精微之處有所領會 ， 都可以用來創(chuàng)造文章的美。寫文章時對陰陽剛柔幾方面都應兼顧而不能偏廢 ， 如果只有一頭而沒有另一頭 ， 剛就會發(fā)展到緊張激烈而乖張不順 ， 柔會發(fā)展到萎靡消沉而蔽塞昏暗 ， 就一定不可能寫成好的詩文了。但是古代君子稱贊為寫得最好的文章 ， 雖然兼具二者的作用 ， 也不能不在 二者之間有所偏重。這是為什么呢？ 天地的規(guī)律 ， 以協(xié)調融合為本體 ， 而有時又會出現(xiàn)奇妙變化發(fā)生作用 ，道理本來如此。 當天地的這種規(guī)律發(fā)生作用時 ， 崇尚陽而貶低陰 ， 伸展剛而抑制柔 ， 所以人們將從中悟出的精微之處用于寫文章時也是這樣。雄偉而剛勁的文章 ， 一定比溫和深厚而徐緩柔婉的文章貴重。溫和深厚而徐緩柔婉的才能 ， 是不容易得到的 ， 但是最為難得的 ， 一定是天下的 雄才。古今成為詩人的人很多了 ， 作詩作得好的人也很多了 ， 但是超出常人足可稱為雄才的人 ， 千余年中 ， 不過幾個罷了 ，真是太難得了啊。 當今的詩人 ， 足可稱為雄才的 ， 大概就是遼東朱子 潁吧？接近它覺得光華升騰 ， 朗讀它覺得聲韻宏大 ， 觸及它覺得那種超越時代的氣勢勃然躍動在紙上而不可控制 ， 品味它覺得奇妙的思想情趣卓越特立地突然涌現(xiàn)出來 ， 這就是我們子潁的詩吧？子潁去世后 ， 世間竟沒有這樣的雄才了！ 子潁是我家鄉(xiāng)劉海峰先生的弟子 ， 他作詩能吸取老師的法則而又靈活運用。我 22歲時在京師和子潁相識 ， 就知道他是天下少 有的奇特的雄才。從此相知幾十年 ， 多次離別又相逢。子潁任官淮南鹽運使 ， 邀我主持揚州書院 ， 3 年后我回家 ， 子潁也自稱有病解職離任 ， 從此再沒有見過面。 子潁少年時失去父親 ， 生活貧窮 ， 等到做官通達 ， 他的胸 懷志向常常表現(xiàn)在詩中 ， 讀者可以想象得到他心中的蘊藏。 大概他心里想的還沒有全部抒發(fā)出來就去世了。他去世后 10年 ， 他的長子如今在白泉擔任觀察 ， 到江南督催糧食 ， 其間校刻父親的詩集。我和王禹卿先生共同抄錄審訂 ， 將子潁的詩集命名為《海愚詩鈔》 ， 共 12 卷。乾隆五十九年四月 ， 桐城姚鼐序。 三、閱讀下面的文言文 ， 完成 1— 5題。 (21分 ) 與韓荊州朝宗書 [唐 ]李 白 白聞天下談士相聚而言曰： “ 生不用封萬戶侯 ，但愿一識韓荊州。 ” 何 ． 令人之景慕 ， 一至于此耶！豈不以有周公之風 ， 躬吐握之事 ， 使海內(nèi)豪俊 ， 奔走而歸之 ， 一登龍門 ， 則聲譽十 倍 ， 所以龍盤鳳逸之士 ， 皆欲收名定價于君侯。愿君侯不以富貴而 驕．之 ， 寒賤而忽之 ， 則 ． 三千賓中有毛遂。使白得穎脫而出 ， 即其人 焉． 。 白隴西布衣 ， 流落楚漢。十五好劍術 ， 遍干諸侯；三十成文章 ， 歷抵卿相。雖長不滿七尺 ， 而心雄萬夫。王公大人 ， 許與氣義。 此疇曩心跡 ， 安敢不盡于君侯哉？ 君侯制作 ① 侔． 神明 ， 德行動天地 ， 筆參造化 ， 學究天人。幸愿開張心顏 ， 不以長揖 ② 見拒。必若接之以高宴 ， 縱之以清談 ， 請日試萬言 ， 倚馬可待。 今天下以君侯為文章之司命 ， 人物之權衡 ， 一經(jīng)品題 ，便作佳士。 而君侯何惜階前盈尺 之地 ， 不使白揚眉吐氣 ， 激昂青云耶？ 昔王 子師為豫州 ， 未下車即辟荀慈明 ， 既下車又辟孔文舉；山濤作冀州 ， 甄拔三十余人 ， 或為侍中、尚書。先代所美。而君侯亦薦一嚴協(xié)律 ， 入為秘書郎 ， 中間崔宗之、房習祖、黎昕、許瑩之徒 ，或以才名見知 ， 或以清白見賞。 白每觀其銜恩撫躬 ，忠義奮發(fā) ， 以此感激 ， 知君侯推赤心于諸賢腹中 ，所以不歸他人 ， 而愿委身國士。 倘急難有用 ， 敢效微軀。 且 ． 人非堯舜 ， 誰能盡善？白謨猷籌畫 ， 安能自矜 ． ？至于制作 ， 積成卷軸 ， 則欲 塵穢 ． ． 視聽?？值裣x小技 ， 不合大人。若賜觀芻蕘 ③ ， 請給紙墨 ， 兼之書人 ， 然后退掃閑軒 ， 繕寫呈上。庶青萍、結綠 ④ ， 長價于薛、卞 ⑤ 之門。幸惟下流 ， 大開獎飾 ， 惟君侯圖之。 (選自《唐文粹 卷八十八》 ) 【注】 ① 〔制作〕著作。 ② 〔長揖〕古時的一種以平等身份相見的禮節(jié)。 ③ 〔芻蕘〕采薪者 ，意為草野人 ， 這是對自己文章自謙的話。 ④ 〔青萍、結綠〕青萍 ， 良劍名。結綠 ， 美玉名。二者比喻賢才。 ⑤ 〔薛、卞〕薛 ， 薛燭 ， 春秋時趙國人 ，善于鑒別劍。卞 ， 卞和 ， 春秋時楚國人 ， 善于識別玉。 1． 對下列語句中加點詞語的解釋 ， 不正確 ． ． ． 的一項是 (3分 )( ) A． 愿君侯不以富貴而 驕 ． 之 驕：輕視 B． 君侯制作 侔 ． 神明 侔：相等 C． 安能自 矜 ． 矜：夸耀 D． 則欲 塵穢 ． ． 視聽 塵穢：玷污 1． A (驕：寵愛、偏愛。從 “ 富貴而驕之 ， 寒賤而忽之 ” 中可以看出 ， “ 驕 ” 與 “ 忽 ” 互為反義詞。 ) 2． 下列各組語句中 ， 加點詞的意義和用法相同的一組是 (3分 )( ) A.?????何 ． 令人之景慕其間旦暮聞 何． 物 B.?????則 ． 三千賓中有毛遂夫夷以近 ， 則． 游者眾 C.?????即其人 焉．積水成淵 ， 蛟龍生 焉． D.?????且 ． 人非堯舜示趙弱 且． 怯也 2． B (則：連詞 ， 表順承 ， 那么。 ：副詞 ，表反問 ， 怎么 ， 為什么 /代詞 ， 什么。 ：助詞 ，表感嘆 /兼詞 ， 于此。 ：連詞。表讓步 ， 況且 /表并列 ， 而且。 ) 3． 下列各組語句中 ，全都屬于李白向韓荊州直接推薦自己的一項是 (3分 )( ) ① 皆欲收名定價于君侯 ② 三十成文章 ③ 而心雄萬夫 ④ 學究天人 ⑤ 請日試萬言 ， 倚馬可待 ⑥ 或以才名見知 A． ①②⑥ B． ①④⑤ C． ②③⑤ D． ③④⑥ 3． C (① 是說天下士人都要投奔韓荊州 ， ④ 是夸贊韓荊州的學識 ， ⑥ 是陳述韓荊州提攜的士人的發(fā)展情況。 ) 4． 下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括 ， 不正確 ． ． ．的一項是 (3分 )( ) A． 李白認為韓荊州能像周公一樣禮賢下士 ， 凡受到韓荊州接納的豪杰 ， 就像躍過龍門 ， 聲譽頓時高出十倍。 B． 李白稱自己雖然出身于隴西的平民家庭 ， 但喜愛劍術 ， 學成文章 ， 因有氣節(jié) ， 富有正義感 ， 受到王公卿相們的贊許。 C． 李白期盼韓荊州以平等之禮對待自己 ， 請求韓荊州用盛大的宴會招待自己 ， 為自己試作萬言長文提供延譽機會。 D． 李白稱道王允、山濤、韓荊 州提拔賢才的事跡 ， 表明自己投奔韓荊州的決心 ， 并請求韓荊州對自己的文章指導、修改。 4． D (“ 請求韓荊州對自己的文章指導、修改 ”錯誤，李白只是想把自己寫的文章拿給韓荊州看，謀求韓荊州的賞識、推薦。 ) 5． 請把文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。 (9分 ) (1)此疇曩心跡 ， 安敢不盡于君侯哉？ (2 分 ) (2)今天下以君侯為文章之司命 ， 人物之權衡 ，一經(jīng)品題 ， 便作佳士。 (3分 ) (3)白每觀其銜恩撫躬 ， 忠義奮發(fā) ， 以此感 激 ，知君侯推赤心于諸賢腹中 ， 所以不歸他人 ， 而愿委身國士。 (4分 ) 5． 見 “ 參考譯文 ” 畫線處。 〔 (1)疇曩：往日 ，過去。心跡：抱負 ， 行事。安：哪里。 (2)司命：掌管命運之神 ， 代指權威。權衡：衡量輕重的器具。 (3)撫躬：反躬自問。感激：感奮激發(fā)。推赤心于 ?? 腹中：即以誠心待人。委身：托身 ， 以身事人 ， 托付。國士：一國之中才能最優(yōu)秀的人物 ， 這里指韓荊州?！? 〖 參考譯文 〗 我聽說天下善于議論的人聚在一起這樣說：“ 生不用封萬戶侯 ， 但愿一 識韓荊州！ ” 您怎么令人敬仰欽慕 ， 竟然到了這樣的程度呢？難道不是因為您具有周公的風范 ， 能夠親自效法他那吐哺、握發(fā)的事 ， 使天下豪杰競相奔投您的門下嗎？一經(jīng)您的接納 ， 就像躍過了龍門 ， 聲譽頓時便高出十倍。所以 ， 幽處待時的豪杰之士都想從您那里獲得名譽 ，奠定聲望。希望您不要因為他們富貴就偏愛他們 ，也不要因為他們貧賤就忽視他們 ， 那么 ， 在眾多的賓客中必定有毛遂那樣的人。假如我李白能夠脫穎而出 ， 不就是那樣的人嗎！ 我本是隴西的一個平民 ， 現(xiàn)在流落于楚漢一帶。15歲時 ， 喜愛劍術 ， 拜訪了許多地方長官； 30歲時 ，學成文章 ， 廣泛地結 交了朝中卿相。雖說身高不滿七尺 ， 但雄心壯志卻超過萬人。王公卿相們都稱許我有氣節(jié) ， 富有正義感。 這些是我過去的抱負和行事 ， 怎敢不統(tǒng)統(tǒng)告訴您呢？ 您的著作如同神構 ， 德行感動天地 ， 文筆之 妙可與造化相配 ， 學問淵博 ， 能夠窮究天道人事的奧秘。希望您能 (像接納他人一樣 )氣量闊大 ， 面容舒展 ， 不要因為我對您行長揖之禮便加以拒絕。假使您用盛大的宴會招待我 ， 聽任我縱情清談 ， 我請您看我試作萬言長文