教育現(xiàn)代化匯報3(編輯修改稿)
2025-06-10 01:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 并在平時各項工作和校園文化藝體節(jié)上進行了精彩的展示，彰顯了團隊風采，增強了團隊凝聚力。在加強對教師團隊建設(shè)工作的同時，我們還在班級團隊建設(shè)上作了嘗試：班級團隊包括班集體團隊和小組合作團隊。小組是自主學習、合作探究以及學校對學生進行評價的基本單位。開學之初，各班共同討論制訂了班訓(xùn)、班級奮斗目標、班級公約等，以班級文化增強班級的凝聚力和學生對班級的歸屬感，加強對學生的集體主義教育。學校還根據(jù)學生的能力、性格、性別等進行合理搭配，進行分組。小組成員經(jīng)過討論選出總組長，全面負責本組的紀律、衛(wèi)生和學習，同時制訂小組的組名、組訓(xùn)、組歌和奮斗目標，讓每個同學結(jié)合自己的特長自主選擇職務(wù)，負責一項工作。這樣就確保了“人人有職務(wù)，事事有人干”，有效調(diào)動了每個學生學習和工作的積極性。（三）加強師資培訓(xùn)，抓好教育科研針對教師專業(yè)化水平不高的問題，我們堅持研訓(xùn)一體，抓好師資培訓(xùn)，促進教師專業(yè)成長。學校堅持“請進來”、“走出去”，博采眾長，學為我用?！罢堖M來”讓教師與名師專家零距離接觸，讓老師們學有榜樣，干有方向。學校先后南通市如東縣教研室朱喚明主任、栟茶中學蔣寧兵校長、特級教師童為凱老師等教育專家到我校講學，提高了教師的業(yè)務(wù)水平?！白叱鋈ァ睂W習外地先進經(jīng)驗，不斷吸取各校所長，結(jié)合我校實際進行實踐探索。我們曾赴山東杜郎口、昌樂二中、栟茶中學、濱海第二中學。先進的教學改革經(jīng)驗給我們帶來了思想上的洗禮和改革的信心?！ ⊥ㄟ^校本系列培訓(xùn)讓教師在學習中進步，在閱讀中成長；通過課題研究，促進了教師專業(yè)化成長，每個老師都成為課堂教學改革的主動實踐者和探究者。抓好教科研，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。2008年學校從一線教師中選聘了9位同志擔任校學科帶頭人，充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)作用，并要求全體管理者共同學習，共同參與，帶頭研究。為確保教科研工作的順利開展，學校先后出臺了《益林中學課題管理制度 》、《益林中學教科研成果獎勵辦法》、《益林中學教科研先進個人評選辦法》等一系列規(guī)章制度并嚴格執(zhí)行。學校每學期評選教育科研先進個人，學校形成了濃厚的教育科研氛圍。我校的師資培訓(xùn)和教育科研工作多次受到上級表彰。僅2011年就有十多位老師在縣級教學基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎；2011年，又有3名青年教師被評為縣教學人手。（四）實行課堂教學改革，激活高效課堂 我校堅持抓好教學規(guī)范化
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1