惠民致遠(yuǎn)實驗學(xué)校語言文字工作匯報材料文書(編輯修改稿)
2025-06-10 00:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 形式，對全體教師進(jìn)行語言文字培訓(xùn)和教育教學(xué)技能培訓(xùn)，并將此活動形成一項制度，要求全體教師都要參加。二是重點培養(yǎng)。我校教師隊伍中青年教師較多，且青年教師的普通話水平較好。為了培養(yǎng)骨干，以點帶面，推動帶動全體師生共同提高普通話水平，我們積極鼓勵青年教師參加各級各類普通話演講比賽和語言文字培訓(xùn)，并為他們提供經(jīng)費保障和物力支持。三是突破難點。針對我校教師、學(xué)生大多都是本地人，普通話聲母“n”、“l(fā)”發(fā)音容易混淆，前后鼻音較難分辨以及四聲較多等地域特點，我們特開設(shè)專題講座，進(jìn)行個別輔導(dǎo)和強化訓(xùn)練，來達(dá)到正確發(fā)音、切實提高普通話水平的目的。為了更方便有效地突破以上難點，我校校園廣播系統(tǒng)在教室配置了有聲廣播，教師可隨時方便快捷地通過收聽廣播矯正發(fā)音。（二）嚴(yán)把教師上崗關(guān)。多年來，我校堅持“先培訓(xùn)、后上崗，不培訓(xùn)，不上崗”的原則，對新分配教師嚴(yán)把語言文字關(guān)，要求普通話不達(dá)標(biāo)不能上崗，鋼筆字、粉筆字、毛筆字書寫不規(guī)范不能上崗。學(xué)校每年舉行的教師業(yè)務(wù)技能比賽中，把普及普通話、運用規(guī)范字作為重點內(nèi)容來抓，通過開展演講、朗誦、“三字（毛筆字、粉筆字、鋼筆字）一話（普通話）”比賽等形式，不斷強化教師基本功訓(xùn)練，做到了有計劃、有評比、有反饋。（三）常抓教師用語用字規(guī)范化。我校堅持把教師使用普通話、運用規(guī)范字列入學(xué)校每年度工作計劃，明確要求教學(xué)必須使用普通話，板書、教案及批改作業(yè)、書寫評語等要用規(guī)范字。每學(xué)期開始，教導(dǎo)處在檢查全校教師的備課教案時，對用字、書寫格式都有明確要求，并且評定等級，作為業(yè)務(wù)考核的重要依據(jù)。與此同時，學(xué)校在全體師生中發(fā)出“課堂內(nèi)外說普通話，校園內(nèi)外說普通話”的倡議，教師間的交流、教師與學(xué)生的交流、教師與家長之間的交流一律使用普通話，營造了說好普通話的良好氛圍。（四）嚴(yán)把教師業(yè)務(wù)考核關(guān)。我校把語言文字規(guī)范能力作為教師業(yè)務(wù)考核特別是評估教學(xué)質(zhì)量的一項重要指標(biāo)，要求不講普通話，不能參加優(yōu)質(zhì)課評選，不能晉升職稱。并把語言文字規(guī)范化列入教職工年度考核內(nèi)容、聘任條件、評優(yōu)選先條件等，從考核中加強了督促，切實促進(jìn)了教師語言文字的規(guī)范。（五）加強校園用字規(guī)范化。學(xué)校公文、校園內(nèi)板報、標(biāo)語、通知、試卷及各種印刷品等一律采用規(guī)范漢字，杜絕出現(xiàn)用字混亂現(xiàn)象和錯別字。學(xué)校經(jīng)常對校園及各種班級的語言文字環(huán)境（各種標(biāo)牌、宣傳欄、板報、印刷品等）進(jìn)行用字規(guī)范巡視檢查，好的表揚，錯的糾正，并有針對性地提出改進(jìn)措施，使校園用字進(jìn)一步規(guī)范。 三、以課堂為主陣地，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生良好的語言文字習(xí)慣 學(xué)生是未來社會的主人，他們語言文字規(guī)范的程度如何，直接影響將來國家的建設(shè)和社會的發(fā)展。為此，我們在工作中突出學(xué)生的主題地位，堅持做到課堂內(nèi)外、校園內(nèi)外相結(jié)合，把說普
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