公共選修課程管理學基礎論文教學模式探討論文：高職高專公共選修課程管理學基礎的教學模式探討(編輯修改稿)
2025-12-09 03:29 本頁面
【文章內容簡介】 學習的被動和思想的懶惰 ,也容易讓學生產(chǎn)生抵 觸和厭學情緒，不可能培養(yǎng)出具有原創(chuàng)力的人才。 缺乏適用教學材料 在目前《管理學基礎》公選課教學中，教材提供的案例及教師選擇的案例大部分都是來自于一些企業(yè)的管理實踐。這對于經(jīng)濟管理類專業(yè)的學生固然十分有效，但對于非經(jīng)濟管理專業(yè)的學生來說，這些案例的學習將在一定程度上影響了其靈活運用管理學理論的能力。 教學形式單一 目前，絕大多數(shù)高職院校對理工科專業(yè)也開設了《管理學基礎》課程。但由于種種原因，不僅開設《管理學基礎》課程的高職院校之間沒有根據(jù)院情和專業(yè)，針對性的開展《管理學基礎》課程教學，在教學條 件、教學方法等方面沒有獨特性，而且對理工科專業(yè)和經(jīng)濟類專業(yè)的教學條件、教學方法也完全相同。 考核力度不夠 公選課是以興趣為主導，以開闊視野、提高學生綜合素質為目的的課程。因此，其考查方式靈活多變，難度也較低。由于對公選課重要性認識不夠，授課教師對其的考查力度也隨之大打折扣，加之部分學生投機取巧地應付考試，從而使公選課的授課效果較差，背離了其開設初衷。 3 高職高專公共選修課程《管理學基礎》的教學模式探討 調整課程內容體系 目前的《管理學
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