四年級(jí)語文下冊(cè)1-8單元“導(dǎo)學(xué)案第四單元(編輯修改稿)
2024-12-09 02:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 引 導(dǎo)釋疑 （語段：現(xiàn)在這頂藍(lán)盔回來了，但它是釘在爸爸的靈柩上回來的。我們?nèi)缂s捧著鮮花，接到的卻是爸爸那覆蓋著國旗的遺體。鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。爸爸的嘴 皮店鄉(xiāng)小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案 張著，仿佛在呼喚著什么。啊！我聽見了，媽媽聽見了，在場的叔叔阿姨聽見，全世界都聽見，他呼喚的是：和平！和平！和平?。? 1）朗讀這段話，一邊計(jì)一邊想：讀著這段話，你仿佛看到了什么？ 2）如果當(dāng)時(shí)你面對(duì)些情景，會(huì)有怎樣感受？ 3）指導(dǎo)朗讀。 （語段：我的爸爸精通四國語言是一位出色的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，本來他應(yīng)該為人類作出更 大的貢獻(xiàn)，卻被戰(zhàn)爭奪去了寶貴的生命。他的死是光榮的，他是為和平而倒下的，他倒在了維護(hù)世界和平的圣壇上。今天，我要向爸爸獻(xiàn)上一束最美的鮮花，因?yàn)樗潜Ｐl(wèi)世界和平的光榮戰(zhàn)士。） 4）哪些同學(xué)對(duì)這段話的印象最深刻，談?wù)勛约旱母惺堋? 5）“本來。卻被”，說說這句話的意思。 對(duì)于在維和行動(dòng)中壯烈犧牲的父親，聯(lián)合國秘書長加利先生給予了高度的評(píng)價(jià) 學(xué)生齊讀“一名卓越的觀察員，在執(zhí)行聯(lián)合國維和行動(dòng)中體現(xiàn)了人道與公正的素質(zhì)”。 學(xué)生當(dāng)堂檢測 怎樣理解“卓越”“人道與公正的素質(zhì)”？ 伴隨著音樂，讓我 們和雷利一起再次緬懷用生命保衛(wèi)世界和平的爸爸，齊讀課文二、三、四自然段。 學(xué)生練習(xí) 當(dāng)堂檢測 教師導(dǎo)練 皮店鄉(xiāng)小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案 課題 1一個(gè)中國孩子的呼聲 課時(shí)安排 第 2 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)“卓、盔”等 7 個(gè)生字，會(huì)寫“犧牲”等 14 個(gè)生字；能正確讀寫“執(zhí)行、維護(hù)、給予”等詞語。 理解信的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的真摯情感，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。 理解課文中含義深刻的句子的含義。 有感情地朗讀課文 重點(diǎn)難點(diǎn) 理解信的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的真摯情感，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。理解課文中含 義深刻的句子的含義。 課前準(zhǔn)備 基本環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)人增減 導(dǎo)入新課 一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課 聽寫本課新詞。同桌互相檢查。 明確目標(biāo) 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)“卓、盔”等 7 個(gè)生字，會(huì)寫“犧牲”等 14 個(gè)生字；能正確讀寫“執(zhí)行、維護(hù)、給予”等詞語。 理解信的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的真摯情感，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。 理解課文中含義深刻的句子的含義。 有感情地朗讀課文。 出示自學(xué)要求 二、學(xué)習(xí)課文第三部分 過渡：雷利給聯(lián)合國秘書長寫這封信的目的僅僅是為了緬 懷被戰(zhàn)爭奪去生命的父親嗎？你是從課文哪幾個(gè)自然段知道的？ 默讀課文五、六、七自然段，邊讀邊想：這幾段話中哪些句子讓你學(xué)得最難理解，請(qǐng)畫出來。 學(xué)生自讀自悟，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主性 師生 著重理解下列句子： 抓住重點(diǎn) 皮店鄉(xiāng)小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案 引 導(dǎo)釋疑 今天，我們中國孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。 A 你從這句話中能體會(huì)到什么？ B 結(jié)合課前你們收集的資料，舉出具體事例，請(qǐng)你在四人小組內(nèi)說一說自己對(duì)這句話的理解。 C 過渡：戰(zhàn)爭是殘酷的，戰(zhàn)爭更是無情的。只要有罪惡的子彈存在，“和平之花”就容易被摧殘。難怪作者會(huì)說 今天，我們中國孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈不威脅著嬌嫩的“和平之花”。 戰(zhàn)爭給不少國家和地區(qū)的人民帶來災(zāi)難，那些深愛戰(zhàn)爭苦難的孩子，他們過著怎能樣的生活呢？我這兒有一份資料，大家可以小聲地讀一讀。 （出示數(shù)據(jù)資料： 在過去 10 年里， 200 多萬兒童在戰(zhàn)爭中被殺死，另有 600 萬兒童受傷， 100 萬兒童成為孤兒。 87個(gè)國家的兒童生活在 6000萬枚地雷的陰影中。每年陸續(xù)有 1 萬名兒童成為地雷的受害者。 目前世界各國約有 30 萬男女少年和兒童在軍隊(duì)中當(dāng)“兒童兵”，許多人還不到 11 歲。） 讀了這份資料，你有什么樣的感受？ （出示難民兒童畫面）戰(zhàn)爭中的孩子，飽受著戰(zhàn)火的煎熬，陽光般的年齡卻承受那么多的不詞語理解句子 皮店鄉(xiāng)小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案 幸，此時(shí)此刻，你想對(duì)他們說點(diǎn)什么？ 成千上萬的兒童因?yàn)閼?zhàn)爭失去了親人，失去了家園，失去了本來應(yīng)該擁有的幸福和歡樂。正因?yàn)檫@樣，作者在文章最后發(fā)出強(qiáng)烈的呼吁。鼓勵(lì)學(xué)生反復(fù)朗讀最后一段，邊讀國體會(huì)作者的情感，邊讀邊表達(dá)自己的感受。 三、指導(dǎo)實(shí)踐，升化 情感 為了制止戰(zhàn)爭 /保衛(wèi)和平，雷利給聯(lián)合國秘書長寫下這封信。那么，我們能夠做點(diǎn)兒什么呢？ 從大家的發(fā)言中，我能感受到你們以地和平的期盼。讓我們?cè)賮碜x一讀課文最后的這段話，相信大家一定會(huì)有更深的感受。 學(xué)生聲情并茂地朗讀最后一段。 學(xué)生當(dāng)堂檢測 完成練習(xí)冊(cè) 當(dāng)堂檢測，檢查 學(xué)生掌握情況 教師導(dǎo)練 四、課外延伸 短暫的 40 分鐘的課堂讓我們無法停止對(duì)和平的呼喚?！昂推?、和平、和平”的心聲永不停息。同學(xué)們行動(dòng)起來吧！我們可以利用課余時(shí)間給那些深受戰(zhàn)爭苦難的外國小朋友寫封信，也 可以召開“制止戰(zhàn)爭，保衛(wèi)和平”的主題班會(huì)。因?yàn)椋尯推接礼v人間不僅是一個(gè)中國孩子的呼聲，更是全世界熱愛和平的人們的共同心愿！ 皮店鄉(xiāng)小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案 課題 16*和我們一樣享受春天 課時(shí)安排 1 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí) 4 個(gè)生字。 了解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌
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