阻抗人格心理學(xué)ppt課件(編輯修改稿)
2025-06-08 13:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，或由于咨詢師的期望過高所致 2. 誘惑咨詢師、請客送禮 ? 求助者通過引起咨詢師注意其言行、裝扮來影響咨詢的進(jìn)程，并加強自己在心理咨詢與治療中的地位 ? 請客送禮可表示求助者的某種自我防御需要和控制心理咨詢與治療關(guān)系的欲望 三、來訪者產(chǎn)生阻抗的原因 阻抗的產(chǎn)生是由于來訪者不愿否定自我與不敢面 對困難 ? 自我一旦形成，往往不容易改變。自我的否定必然會引起心理沖突與痛苦。成長中的變化必然會伴隨已有行為習(xí)慣的消除和新行為習(xí)慣的建立而帶來的痛楚。 ? 面對自己過去相信的東西的瓦解是痛苦的，而建立新的信念和價值觀也是很艱難的過程。 阻抗的形成來源于來訪者不愿放棄各種既得利 益，對舊觀念和舊癥狀的改變持反對態(tài)度 ? 來訪者有時可以從舊觀念和舊癥狀中 “ 獲得利益 ” 即可以填補他們某些心理需求的空白，求助者因癥狀的出現(xiàn)緩和了內(nèi)心沖突，癥狀使患者得到好處，弗洛伊德把這些好處叫做 “ 一級獲益 ” ，這種不愿放棄的好處，患者本人是意識不到。 ? 神經(jīng)癥患者在患癥以后，得到周圍人的關(guān)懷、照顧，甚至可以得到經(jīng)濟上的好處，弗洛伊德把這些好處叫做 “ 二級獲益 ” 。如果癥狀消失，來訪者將面臨失去這些獲益，并要面對充滿矛盾與沖突的現(xiàn)實社會。來訪者當(dāng)然會對治療自覺或不自覺地進(jìn)行阻抗。 阻力來自功能性的行為失調(diào) ? 功能性的行為失調(diào)是指失調(diào)的行為最初是偶然發(fā)生的，因其使某方面的需要得到了滿足，行為發(fā)生的次數(shù)增加，以致固定下來。求助者一方面為失調(diào)的行為感到焦慮；另一方面求助的積極性卻并不很高。 阻抗的產(chǎn)生可能是由于來訪者對抗咨詢 或咨詢師的各種不同的心理動機 ? 有的來訪者只是想得到咨詢師的某種贊同意見的動機，或者并非為了改變自己或解決已有的問題，而是為了證明自己是對的，而別人應(yīng)該受到批評或懲罰。他們把心理咨詢看作是聲討某些人的法庭。 ? 有的來訪者只是想證實自己與眾不同或咨詢師對自己也無能為力的動機。 ? 有的來訪者并無發(fā)自內(nèi)心的求治動機，他們并非自愿來訪，可能只是與他們有重要關(guān)系的人，如上司、父母、配偶等認(rèn)為其有心理問題，應(yīng)去做心理咨詢，是在各種壓力下前來就診的。 來訪者本身的人格問題，不安全感以及自我 防御機制，也是產(chǎn)生阻抗的原因 ? 一般偏執(zhí)、攻擊型特質(zhì)、反社會型等人格特點的來訪者在心理咨詢中容易產(chǎn)生阻抗 ? 咨詢過程中在尚未建立起良好的咨詢關(guān)系時，咨詢者急于推向探討和說明問題甚至是解決問題的階段時，容易產(chǎn)生阻抗。 ? 另外，幾乎所有人的自我防御機制在其保護作用，這種防御機制也會導(dǎo)致阻抗的產(chǎn)生。 咨詢者本身的問題也是產(chǎn)生阻抗的原因 ? 咨詢者反移情未成功可能造成阻抗； ? 咨詢者自身尚未解決的問題在咨詢過程中被觸動而造成阻抗； ? 咨詢者為滿足自身需要導(dǎo)致咨詢過程產(chǎn)生阻抗； ?
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1