職業(yè)道德概論ppt課件(編輯修改稿)
2025-06-08 13:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。沒有足夠的知識(shí)量，就無法保證所要講授知識(shí)的質(zhì)；任何一個(gè)學(xué)科或?qū)I(yè)都不是孤立存在的，而是與其他學(xué)科或?qū)I(yè)的知識(shí)存在著相通、相依的關(guān)系。 ? 第二，教師只有具備廣博的知識(shí)，才能開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生廣泛的求知欲。知識(shí)貧乏的教師即使對(duì)本專業(yè)十分精通，但講起課來也必然是缺乏趣味性、啟發(fā)性，氣氛沉悶。而知識(shí)豐富的教師能夠給學(xué)生揭示更多的觀察思考問題的角度和思路。 ? 第三，只有知識(shí)廣博的教師才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極強(qiáng)的磁性，把廣大學(xué)生團(tuán)結(jié)在自己周圍。 ? 教師要掌握教育和心理科學(xué)知識(shí) ? 掌握教育理論，可以加深對(duì)教育的理解，培養(yǎng)理論思維能力，能夠?qū)Ω鞣N教育現(xiàn)象、教育行為作出價(jià)值判斷，提高對(duì)教育教學(xué)工作目的性和合理性的自我意識(shí)水平，使教育教學(xué)工作更符合科學(xué)規(guī)范和更富于藝術(shù)性； ? 教師的教育理論素養(yǎng)作用的發(fā)揮，常常以潛隱的方式滲透在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程和教學(xué)機(jī)智中間，在無意識(shí)、非預(yù)期中 “ 幫了教師的忙 ” ，提高了教師組織教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量； ? 掌握教育理論，特別操作性強(qiáng)的教育理論，如各學(xué)科教學(xué)論及在實(shí)踐中創(chuàng)造出來的鮮活的理論，對(duì)改善教育狀況起積極作用。掌握教育理論，有助于教師遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育發(fā)展規(guī)律組織教學(xué)。掌握教育學(xué)、教學(xué)論范疇的規(guī)律和原則體系，也是增強(qiáng)教育實(shí)踐科學(xué)性的基本前提。 ? 教師學(xué)習(xí)和掌握教育理論， ? 一是要學(xué)好教育教學(xué)的基礎(chǔ)性理論，如教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)論和教育心理學(xué)； ? 二是學(xué)好專向性的理論，主要是與教師的具體工作相聯(lián)系的，如學(xué)科教育學(xué)、學(xué)科教學(xué)論和學(xué)科教育心理學(xué)等； ? 三是學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)性的理論，即教育新思潮、新的教育理論研究成果以及新的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)； ? 四是教育的其他分支學(xué)科、交叉學(xué)科，如教育哲學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)學(xué)等，使自己的教育理論素養(yǎng)更趨深厚。 ? 教師要學(xué)而不厭，銳意進(jìn)取 ? 教師要掌握精深廣博的知識(shí)，必須做到勤奮好學(xué)。 ? 知識(shí)的不斷陳舊、更新，也要求教師學(xué)而不厭。 ? 科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)量、信息量急劇增加要求教師必須不斷學(xué)習(xí)和積累知識(shí)，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。 ? 隨著知識(shí)總量的迅速膨脹，也帶來了知識(shí)的老化問題。 ? 學(xué)而不厭、銳意進(jìn)取，還是教師保持自身魅力的需要。教師如果停止了學(xué)習(xí)、探索、發(fā)現(xiàn)，就會(huì)變得枯燥、呆板，精神世界就會(huì)貧乏僵化。學(xué)生從教師身上再也發(fā)現(xiàn)不了什么新鮮的東西、 “ 閃光 ” 的東西，學(xué)生會(huì)感到興趣索然。 三、提高教育專業(yè)能力
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1