班級領(lǐng)導(dǎo)力ppt課件(編輯修改稿)
2025-06-08 12:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 清掃小組，你來當(dāng)組長好嗎？小永一聽高興得跳起來，他從沒想過自己還能當(dāng)個(gè)官呢！于是每天他早早地來和老師同學(xué)一塊兒掃地，掃得很認(rèn)真。師生關(guān)系就這樣拉近了。 小永沒錢在食堂包飯，霍懋征就掏錢給小永在學(xué)校包了飯，還讓他當(dāng) “ 飯長 ” ，負(fù)責(zé)給大家領(lǐng)飯、分飯。通過為大家服務(wù)，小永和同學(xué)的關(guān)系不那么僵了，他也不再胡鬧了，大家慢慢接受了他。 2022年春節(jié)后的一天，霍懋征突然接到一個(gè)電話： “ 娘啊，娘，我的親娘啊，您答應(yīng)我一聲！我找了您十幾年了。 ” 霍懋征嚇了一跳，說請問你貴姓啊。 “ 我姓何。 ”“ 噢，是小永吧？ ” 原來何永山的工廠早年遷到外地，他回北京后因?yàn)榛衾蠋煱崃思遥芫脹]有找到她。 50多歲的何永山，已是個(gè)即將退休的技術(shù)員。第二天他就帶著愛人孩子來看望霍懋征。 如今霍懋征每天仍堅(jiān)持工作十小時(shí)，她說： “ 我現(xiàn)在正在準(zhǔn)備對老師們搞培訓(xùn)，一個(gè)一個(gè)地教：為什么我從教 60年一個(gè)學(xué)生都沒丟下，等等。我愿意把我的體會(huì)趕快告訴老師們。 ” “ 激勵(lì)、賞識(shí)、參與、期待 ” 是霍懋征對學(xué)生的八字方針。 激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生求進(jìn)；賞識(shí)每一個(gè) 學(xué)生的才華；創(chuàng)造條件讓每一個(gè)學(xué)生參與教育教學(xué)活動(dòng)；期待著每一個(gè)學(xué)生獲得成功。 潛能生班的故事 （根據(jù)中央電視臺(tái)教育頻道播出整理） 2022年 12月 4日，吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校 “ 潛能生班 ” 在爭議中開課，這個(gè)班集中了本年級成績 “ 最差 ” 的孩子 ,有的幾門功課加起來考不過百分。今年7月 ,有 28名學(xué)生的 “ 潛能生班 ” 參加中考 ,滿分 600分的考試考到 500分以上的有 5人 ,進(jìn)入市高中錄取線的 8人。更重要的是 ,這個(gè)班的學(xué)生充滿了自信和集體榮譽(yù)感。 沒有教育不好的學(xué)生 ,只有施教不好的教師。 “ 潛能生班 ” 成功的關(guān)鍵在于有一個(gè)好班主任。以往的差班都是差班主任領(lǐng)群差孩子 ,而這個(gè)班的教育資源卻是最好的。畢業(yè)班會(huì)上學(xué)生都哭著叫班主任魏國珍媽媽 ,是魏國珍改變了他們的生命軌跡。要知道 ,沒有這個(gè)班時(shí)他們按成績排 ,屬于全年級最后的 5%,而現(xiàn)在這個(gè)班中考成績在 500分以上的孩子進(jìn)入了 70%的行列 ,成績提高最多的前進(jìn)了 122名 ,還有 15人入團(tuán) ,3人被評為優(yōu)秀畢業(yè)生。 教育片段 有一次我跟蹤我們班學(xué)生上網(wǎng)吧，這回我是進(jìn)屋跟蹤他。我一叫他出來，他一看我就跑，我一尋思九點(diǎn)多鐘快十點(diǎn)了你還往哪跑，他跑我在后面追，夏天的時(shí)候我穿的裙子短，把我的腿卡出了血。他一看老師真急眼了就停了下來。你先別害怕，我跟你商量，網(wǎng)吧是什么地方，再也不能來了。他就捧著我腿哭，他哭我也哭，后來他非常非常感動(dòng)，回到我們班說，咱們從今以后誰都不要上網(wǎng)吧去了。并主動(dòng)當(dāng)起了監(jiān)督員。那以后我們班壓根兒沒有上網(wǎng)吧的，從那件事完了以后，學(xué)生都特別感動(dòng)。 教育中愛的力量彰顯班主任職業(yè)的光輝 “ 潛能生班 ” 的故事再一次告訴我們這樣一個(gè)道理：只有親其師才能信其道。 教育中愛的力量彰顯班主任職業(yè)的光輝 愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?；衾蠋煂逃欠N神圣的 宗教情結(jié)，令人動(dòng)容。霍老師的遭遇是一個(gè)民族，一個(gè)時(shí)代的悲劇?；? 唐的時(shí)代讓所有的人蒙羞，我們沒有理由去指責(zé)這樣的老師。與親人的 幾次生死離別，誰堪忍受？霍老師挺過來了，靠的就是信念與愛，或者 說是一種責(zé)任。教育需要這樣的脊梁。 霍老師和魏老師是我們時(shí)代的楷模，更是班主任群體的優(yōu)秀代表。 愛是什么？古今中外的偉大人物都對愛作出過論述。 馬克思說：愛是人本質(zhì)的體現(xiàn)，是人性豐富的表現(xiàn)，也是人的一種 需要和自我享受。 巴金說：我們每個(gè)人都有更多的愛，比用來維持自己生存所需的多 得多，我們必須花費(fèi)它們，這樣我們的生命才會(huì)開花。 弗洛姆說：愛是一門需要用知識(shí)和努力才能學(xué)會(huì)的藝術(shù)。 每個(gè)學(xué)生都是一本內(nèi)容不同、風(fēng)格迥異的書，要讀懂這本書，必須 學(xué)會(huì)師愛，研究師愛藝術(shù)。大愛鑄師魂！ 教育中的智慧彰顯班主任的工作藝術(shù) 陶行知的教育智慧 陶行知在校園里散步，發(fā)現(xiàn)有兩名男生在打架，一個(gè)高個(gè)子手里拿著個(gè)尖石子，正準(zhǔn)備向另一個(gè)同學(xué)砸去。陶行知急忙吆喝了一聲，那 “ 高個(gè)子 ” 停手了。陶行知便問： “ 為什么打架？ ”“ 他欺負(fù)女同學(xué)！ ” 高個(gè)子回答說。 “ 那么，今天，是誰先打人的 ?”“我！ ” 高個(gè)子說。 “ 那好，你明天上午上學(xué)前到我辦公室來一趟！ ” 第二天，陶行知到辦公室的時(shí)候，那個(gè) “ 高個(gè)子 ” 正等著。陶行知笑笑說：“ 你過來，我獎(jiǎng)你一塊糖。獎(jiǎng)你很講信用。我問你，為什么要打人？ ” ， “ 他欺負(fù)女生！ ” ， “ 好！我再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊糖，獎(jiǎng)你有正義感。我也有同感，不過對待敵人應(yīng)該狠狠打擊。但是 ......”， “ 老師，我錯(cuò)了。我打的是同學(xué)，不是敵人，以后，我再也不這樣對待同學(xué)了。 ”“ 那好，第三塊糖獎(jiǎng)你知錯(cuò)就改。 ” 人民教育家陶行知 捧著一顆心來 不帶半根草去 全面了解情況，特別是了解學(xué)生產(chǎn)生過失行為的動(dòng)機(jī)； 延遲教育，留給學(xué)生反思自己行為的時(shí)間和空間； 循循善誘，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，用他最能接受的 方式（賞識(shí)）施教。 教育中的智慧彰顯班主任的工作藝術(shù) 校長爬到學(xué)校 （ 2022年某期光明日報(bào)整理） 美國尤他州的一位小學(xué)校長盧克，發(fā)現(xiàn)學(xué)校圖書館中的書滿是灰塵。為了激勵(lì)學(xué)生讀書，在學(xué)期開始時(shí)與全校師生打賭：如果你們在１１月９日放假前，讀完圖書館中的 3萬冊書，我在９日那天將爬行上班。 從那一天起他們便自覺不自覺地拿起了書本，即使有人貪玩，別的學(xué)生也會(huì)提醒：難道你不想讓盧克校
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