【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 結(jié) 果： 請(qǐng) 寫出 一 種可 能的 實(shí) 驗(yàn) 結(jié)果： 。 （ 6）在以上探究的基礎(chǔ)上，該同學(xué)又完成了 “ 探究溫度對(duì) 豬肝研磨液和 FeCl3催化效率的影響 ” 實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖 所示。圖中代表豬肝研磨液催化效率的曲線是 ，判斷的理由是 。 3﹒ （金華 28）已知某混合氣體由 H CO 和 CO2三種氣體組成。為驗(yàn)證該混合氣體成分，科學(xué)研究小組的同學(xué)經(jīng)過討論，設(shè)計(jì)了如圖 1 所示的實(shí)驗(yàn)方案。 根據(jù)方案回答下列問題： （ 1） 裝置 C 在實(shí)驗(yàn)中的作用是 。 （ 2）僅根據(jù) D 裝置中黑色粉末變紅這一現(xiàn)象，能否證明混合氣體中一定存在 CO？請(qǐng)判斷并說明理由 。 （ 3）小丁根據(jù)裝置 E 中出 現(xiàn)白色硫酸銅粉末變成藍(lán)色的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出該混合氣體中有氫氣存在的結(jié)論。你認(rèn)為結(jié)論是否可靠？若可靠，請(qǐng)說明理由；若不可靠，請(qǐng)對(duì)圖 1 實(shí)驗(yàn)裝置提出改進(jìn)意見。 。 （ 4）圖 1 方案中 B 裝置可用來吸收 CO2但沒有現(xiàn)象。為證明 CO2和 NaOH 能發(fā)生反應(yīng)，小丁又設(shè)計(jì)了圖 2 所示的方案。則圖 2 方案中所加試劑 X 應(yīng)該是 。 4﹒ （金華 30）小蘇打（ NaHCO3）和食鹽（ NaCl)是廚房中常用物質(zhì)?，F(xiàn)有一包白色固體，可能由 NaHCO3和 NaCl 中的一種或兩種組成。某科學(xué)小組同學(xué)展開了系列拓展性研究。 （一）定性分析 〖實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹酱_定白色固體的組成 〖實(shí)驗(yàn)方案〗 〖實(shí)驗(yàn)結(jié)論〗該白色固體由 NaHCO3和 NaCl 兩種物質(zhì)組成 （ 1）基于上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論，則步驟 ① 中加 入 的過量稀酸應(yīng)該是 。 （ 2）寫出步驟 ② 中生成白色沉淀的化學(xué)反應(yīng)方程式 。 （二）定量分析 〖實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹綔y(cè)定該白色固體中 NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 為 了測(cè)定該樣品中 NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，小呂、小周分別取 a 克該樣品，設(shè)計(jì)了如下方案： 小呂方案 I：利用 NaHCO3與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生 CO2，通過測(cè)定生成 CO2的質(zhì)量，計(jì)算樣品中 NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。 （ 3）小呂用下列裝置完成本實(shí)驗(yàn)，裝置的連接順序是 。 （填裝置的字母編號(hào)，裝置不重復(fù)使用）； （ 4） D 裝置中的反應(yīng)完全后，需再次通 入 空氣，其目的是 。 小周方案 Il：小周用沉淀法測(cè)定樣品中 NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。操作流程如 下： （已知： NaHCO3+ NaOH ==Na2CO3+H2O） （ 5）為使定量分析更準(zhǔn)確，在操作 I 之前，需判斷所加 BaC12溶液是否過量，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)合理方案： 。 5﹒ (衢州 26)整理實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，小柯將還在反應(yīng)的鋅和稀硫酸的殘留物，倒人有少量硫酸銅溶液的廢液缸中，觀察到鋅 粒表面產(chǎn)生氣泡的速度大大加快。對(duì)此他十分好奇：與硫酸銅溶液混合怎么會(huì)加快鋅和稀硫酸的反應(yīng)速度？ 查閱資料：①相互接觸的兩種活動(dòng)性不同的金屬，同時(shí)放入酸中， 活動(dòng)性較強(qiáng)的金屬與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的速度會(huì)大大加快。⑦硫酸銅對(duì)鋅和稀硫酸反應(yīng)沒有催化作用。 小柯按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察井記錄現(xiàn)象。 (1)B 組實(shí)驗(yàn)中“？”處的數(shù)據(jù)應(yīng)為 。 (2)為了定量比較產(chǎn)生氣體的快慢，可以測(cè)量“收集相同體積的氫氣所需的時(shí)間”或測(cè)量 ，然后進(jìn)行比較。 (3)請(qǐng)推測(cè)與廢液缸中少量硫酸銅溶液混合后，鋅粒與稀硫酸反應(yīng)速度加快的原因 。 6﹒ (衢州 27)小柯探究 pH 對(duì)唾液淀粉酶活性的影響，其實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果如下： （ 1） B 組實(shí)驗(yàn)不變藍(lán)的原因是是 。小柯觀察到 C 組也不變藍(lán)，認(rèn)為氫氧化鈉對(duì)酶的活性沒有影響。老師提示他：“氫氧化鈉會(huì)影響酶的活性”。那么，是什么原因?qū)е?C 組沒變藍(lán)？小柯進(jìn)一步分析并做出 猜想。 猜想一：氧氧化鈉變質(zhì)。 猜想二：氧氧化鈉與碘發(fā) 生了化學(xué)反應(yīng)。 （ 2）小柯按圖甲實(shí)驗(yàn)，看到溶液變紅，認(rèn)為氧氧化鈉沒有變質(zhì)。小常認(rèn)為他的結(jié)論是錯(cuò) 誤的，理由是 。在小常的建議下，小柯按圖乙實(shí)驗(yàn)，溶液中沒有沉淀產(chǎn)生，從 而排除了猜想一。 （ 3）在原來 C 組實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，只要繼續(xù) （寫出操作和現(xiàn)象），就可以證明猜想二正確。 7﹒ (衢州 28)大家都知道：“摩擦生熱”，那摩擦做功與生 熱之間存在怎樣的關(guān)系。 焦耳等科學(xué)家運(yùn)用多種方 法、不同實(shí)驗(yàn) , 測(cè)出做功（ W）和 做功產(chǎn)生的熱 (Q）兩者之間的比 值關(guān)系。其中最 經(jīng)典的是 1847 年焦耳設(shè)計(jì)的槳葉輪實(shí)驗(yàn)：如圖 甲，在一個(gè)裝滿水 的絕熱桶里放 入銅制的翼輪，多次用下落的重物帶動(dòng)翼輪上的葉片轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)的葉片與水摩擦，產(chǎn)生的熱使水的溫度升高。焦耳通過測(cè)量 和重物下落的距離，計(jì)算出重物做的功，即翼輪克服水的摩擦所做的功（ W）；測(cè)量絕熱桶中水升高的溫度，從 而計(jì)算出水吸收的熱 (Q)。 (1)焦耳做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是 。 (2)小柯利用刻度尺、溫度計(jì)、天平、雙層真空平底圓柱體保溫杯、水等器材，粗略測(cè)定做功和做功產(chǎn)生的熱之間的比值關(guān)系。具體方案是： ①用刻度尺測(cè)量空保溫杯內(nèi)部高度，記為 h 杯 。 ②用天平稱量一定質(zhì)量的水，記為 m 水 ，用溫度計(jì)測(cè)出水的溫度，記為 t1。 ③將水倒人保溫杯中，測(cè)量杯中水的高度，記為 h 水 。計(jì)算出 h 杯 h 水 ，這也就是杯中水下落的高度。 ④在保溫杯蓋子上安裝一支分度值為 ℃的溫度計(jì)（連接處密閉絕熱），蓋緊保溫杯，如圖乙。 ⑤ （填寫操作），計(jì)算出水的重力所做的功 ( W)。 ⑥測(cè)出杯中水的溫度，記為 t2，計(jì)算出水吸收的熱 (Q)。 ⑦根據(jù)⑤、⑥數(shù)據(jù)，得出兩者的比值關(guān)系． 8﹒ (嘉舟 22)在拓展性課程活動(dòng)中，小明利用以下常見物品驗(yàn)證酸的一些性質(zhì)： 白醋（含 3%的醋酸）、食品干燥劑（主要成分是 CaO）、雞蛋殼、牽?；ㄖ?、鐵釘、蘇打（碳酸鈉）。 【查閱資料】牽?；ㄖ涸谒嵝匀芤褐酗@紅色，在中性溶液中顯紫色，在堿性溶液中顯藍(lán)色。 【實(shí)驗(yàn)過程】 ① 在雞蛋殼上滴加白醋， 產(chǎn)生無色、無味的氣體，該氣體能使澄清石灰水變渾濁。則雞蛋殼中一定含有 （用離子符號(hào)表示）。 ② 小明知道酸能夠與鐵發(fā)生化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生氫氣，但當(dāng)他在鐵釘中加入足量的白醋后，并沒看到有明顯的氣泡產(chǎn)生。 小明很疑惑，于是提出猜想：氣泡不明顯可能與酸的濃度和種類有關(guān)。為了驗(yàn)證與酸的濃度有關(guān)，還缺少的試劑是 （選填編號(hào)）。 A． 1%的醋酸 B． 3%的鹽酸 C． 5%的醋酸 ③ 小明利用已有物品還想驗(yàn)證酸與堿的反應(yīng)，請(qǐng)你幫助完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。 步驟 操作 現(xiàn)象 1 將食品干燥劑加入適量清水中，充分反應(yīng) 放出大量的熱 2 取步驟 1 中的上層清液，先加入牽?；ㄖ海? 溶液由藍(lán)色變?yōu)樽仙?，最后變?yōu)榧t色 【評(píng)價(jià)反思】科學(xué)來源于生活，生活中的一些物品能更好地幫助我們學(xué)習(xí)和理解科學(xué)。 9﹒ (紹義 27)食物在胃里是如何消化的？ （ 1）歷史上，針對(duì)動(dòng)物的胃是只能研磨食物進(jìn)行物理消化，還是能同時(shí)進(jìn)行化學(xué)消化的問題有 過爭(zhēng)議。若穆、斯帕蘭扎尼等科學(xué)家進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：將一塊肉裝在由金屬絲制成的小籠里，然后讓鷹吞食這 個(gè)小籠，過一段時(shí)間，將小籠從鷹體內(nèi)取出。如果胃在進(jìn)行物理消化同時(shí)，也能進(jìn)行化學(xué)消化，科學(xué)家應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是 。 （ 2）為了研究胃內(nèi)能進(jìn)行化學(xué)消化的液體是一直存在的，還是在進(jìn)食后的消化過程中才產(chǎn)生的，有人設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)： 實(shí)驗(yàn)甲：取一群人早餐后的胃內(nèi)容物，進(jìn)行成分分析。你認(rèn)為哪種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)更合理，并說明理由： 。 （ 3）有同學(xué)猜想，可能胃內(nèi)液體不能對(duì)不同營(yíng)養(yǎng) 素都進(jìn)行一樣的消化，準(zhǔn)備以面包、脂肪塊和蛋 白塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)簡(jiǎn)述你的實(shí)驗(yàn)方案： 。 （ 4）同學(xué)們查閱文獻(xiàn)資料發(fā)現(xiàn)，人體的胃液中存 在胃蛋白酶。為了研究 PH 對(duì)胃蛋白酶催化作用的影響，他們?cè)谶m宜的溫度下，以蛋白塊為材料進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示，從中可以得到的結(jié)論是 。 10﹒ (溫州 25)根據(jù)能量轉(zhuǎn)化與守恒定律 ， 在與外界沒 有熱傳遞的條件下 ，物體內(nèi)能的增加量與外界對(duì)物體做功多少相等。為了驗(yàn)證此規(guī)律， 某興趣小組 設(shè) 計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：在容器里裝一定質(zhì)量的水，中間裝上 帶有葉片的轉(zhuǎn)軸，轉(zhuǎn)軸上繞上繩子，繩子另一端通過滑輪與 一重物相 連；當(dāng)重物下降時(shí)，繩子拉動(dòng)轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動(dòng)，帶動(dòng)葉 片旋轉(zhuǎn)，使容器里的水溫度升高，結(jié)合水的比熱計(jì)算出水增 加的內(nèi)能，以此驗(yàn)證水的內(nèi)能增加量與重物 的重力 做功多少 是否相等。 （ 1）為了完成此實(shí)驗(yàn)，除已提供測(cè)質(zhì)量的電子天平外， 還需要的測(cè)量工具有： 。 （ 2） 興趣小組 在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)，水內(nèi)能的增加量小于重物做功的大小，請(qǐng)寫出造成這種現(xiàn)象的一種原因： 。 （ 3）改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后，獲得了如下數(shù)據(jù)， 規(guī) 律 得到驗(yàn)證 。 實(shí)驗(yàn) 序號(hào) 重物質(zhì)量 （千克） 下降高度 （米） 升高溫度 （ ℃ ） 實(shí)驗(yàn) 序號(hào) 重物質(zhì)量 （千克） 下降高度 （米） 升高溫度 （ ℃ ） 葉片 轉(zhuǎn)軸 木塞 （第 25 題圖） 1 20 5 4 10 10 2 20 10 5 30 10 3 20 15 6 40 10 若使容器內(nèi)相同質(zhì)量水的溫度升高 ℃ ，則 25 千克的重物需下降 米。 11﹒ (湖州 25)科學(xué)興趣小組在探究酸的性質(zhì)時(shí)，做了如下實(shí)驗(yàn)：向放有少量 CuO 粉末的試管中加入6 毫升鹽酸，觀察到黑色粉末很快溶解，并得到藍(lán)綠色溶液。而向放有少量 CuO 粉末的試管中加入 6 毫升硫酸溶液，常溫下無明顯現(xiàn)象。為什么會(huì) 產(chǎn)生這種差異呢？ 【建立猜想】①兩種酸溶液的 pH 不同。（注： pH 相同，則單位體積溶液中 H+數(shù)目相同） ②兩種酸溶液中的 不同。 【實(shí)驗(yàn)過程】 實(shí)驗(yàn) 次數(shù) 試劑 實(shí)驗(yàn) 條件 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 1 克 CuO 粉末 +6 毫升 pH=0 的鹽酸 常溫 黑色粉末很快溶解，溶液呈藍(lán)綠色 2 克 CuO 粉末 +6 毫升 pH=0 的硫酸 常溫 無明顯現(xiàn)象 3 克 CuO 粉末 +6 毫升 pH=0 的硫酸+0. 35 克 NaCl 常溫 黑色粉末很快溶解，溶液呈藍(lán)綠色 4 克 CuO 粉末 +6 毫升 pH=0 的硫酸+0. 35 克 常溫 無明顯現(xiàn)象 【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】常溫下， pH 相同的鹽酸和硫酸溶液與 CuO 反應(yīng)現(xiàn)象出現(xiàn)差異的原因是由于 促進(jìn)了反應(yīng)的進(jìn)行。 12﹒ (湖州 27)科學(xué)課上，老師告訴學(xué)生“能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的兩種鹽通常是可溶的”。有“通?！本陀小袄狻?，能否找到某些可溶性鹽和難溶性鹽發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的證據(jù)呢？科學(xué)興趣小組進(jìn)行了探究。 【查閱資料】①水溶液中的復(fù)分解反應(yīng)一般朝著溶液中離子濃度（單位體積溶液中離子數(shù)目的多少）減小的方向進(jìn)行。 ②了解到 某些難溶性鹽的溶解能力和顏色。 【實(shí)驗(yàn)取證】取一支試管．加入少量 AgNO3溶液，再加入過量 NaCl 溶液，有白色沉淀生成。再往該試管中加入少量 KI 溶液，白色沉淀轉(zhuǎn)化為黃色沉淀。 【分析討論】（ 1）為什么要加入過量的 NaCl 溶液？請(qǐng)說明理由。