思想政治教育原則ppt課件(編輯修改稿)
2025-06-08 08:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ? 正確地認(rèn)識(shí)和區(qū)分受教育者的思想層次，成為思想政治教育科學(xué)地確定工作目標(biāo)、要求及方法的基本出發(fā)點(diǎn)。思想政治教育只有從群眾思想的實(shí)際情況出發(fā)，針對差異，區(qū)別對待，才能增強(qiáng)針對性，提高整體效益。 層次原則的貫徹實(shí)施 ? 第一，要深入調(diào)查研究，正確區(qū)分受教育者的思想類別與層次，科學(xué)地確定思想政治教育的目標(biāo)。 （ 1）搞清受教育者有哪些思想層次，選擇確定劃分層次的標(biāo)準(zhǔn)。 （ 2）深入受教育者中，通過調(diào)查研究明確每個(gè)層次的具體特點(diǎn)，從而確定思想政治教育的目標(biāo)。 受教育者的思想層次可以分為： A、類別層次 B、類內(nèi)（群內(nèi)）層次 C、個(gè)體層次 ? 第二，要依據(jù)受教育者的思想層次特點(diǎn)，同時(shí)綜合考慮其他因素，正確選擇教育內(nèi)容和方式方法。 從群體來說，同一類別中有不同層次特點(diǎn)，同一層次中也會(huì)有不同類別特點(diǎn)。 從個(gè)體來說，可以同時(shí)具有不同類別或?qū)哟蔚奶攸c(diǎn)。 根據(jù)其他方面的因素和條件綜合考慮。 ? 第三，要正確理解層次原則，不能將層次片面地理解為劃分等級(jí)，尤其不能使層次絕對化。 層次本身就是動(dòng)態(tài)性質(zhì)的。 （ 1）受教育對象的思想覺悟水平是變化發(fā)展的。 （ 2）思想政治教育的水平在不斷提高。 對劃分思想層次的依據(jù)要辨證地加以認(rèn)識(shí)。 在依據(jù)思想的多元化而劃分思想層次時(shí)，要充分肯定和堅(jiān)持主導(dǎo)元即馬克思主義的指導(dǎo)和社會(huì)主義方向。 ? 堅(jiān)持用先進(jìn)的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求共產(chǎn)黨員和先進(jìn)分子，用符合現(xiàn)階段政策的基本規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)要求廣大群眾。 ? 在全國人民尤其是青少年中進(jìn)行共產(chǎn)主義理想和道德的教育，表彰和樹立體現(xiàn)共產(chǎn)主義精神的先進(jìn)典型，以此作為價(jià)值導(dǎo)向，把思想政治教育的導(dǎo)向性和現(xiàn)實(shí)性、先進(jìn)性和廣泛性有機(jī)地統(tǒng)一起來，促使不同層次和起點(diǎn)的人都能經(jīng)過努力達(dá)到不同的思想政治教育目標(biāo)，都能在各自原有基礎(chǔ)上不斷有所進(jìn)步。 ? 教育者在教育過程中，對受教育者既要一視同仁，又要區(qū)別對待。 堅(jiān)持教育目標(biāo)，從實(shí)際出發(fā)，針對學(xué)生的不同類型、不同層次和個(gè)體差異，提出不同要求，采取不同方法，對癥下藥，進(jìn)行針對性教育 。 激勵(lì)原則 ? 一、激勵(lì)的含義 ? 二、激勵(lì)的原因 ? 三、激勵(lì)的種類 ? 四、激勵(lì)的應(yīng)用 思想政治教育工作中的激勵(lì) 企業(yè)中激勵(lì)機(jī)制的應(yīng)用（海爾） ? 五、什么能夠激勵(lì)你？ ? 德國著名教育家第斯多惠認(rèn)為： “ 教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。 ”可見，思想政治教育要取得理想的教育效果，我們政治教師必須具有扎實(shí)的知識(shí)功底以及精湛的語言藝術(shù)，此外還應(yīng)掌握和運(yùn)用高超的激勵(lì)藝術(shù)。 激勵(lì)原則的涵義 ? 激勵(lì) :激發(fā)和鼓勵(lì) ? 激勵(lì)原則 : 就是要思想政治教育工作要善于運(yùn)用一定的物質(zhì)手段和精神手段 ,通過外在激勵(lì)而激發(fā)受教育者的思想 動(dòng)機(jī) ,調(diào)動(dòng)其內(nèi)在激勵(lì) ,自覺將組織目標(biāo)轉(zhuǎn)化為個(gè)人目標(biāo)并為之奮斗的工作準(zhǔn)則。 激 勵(lì) 激勵(lì) 是思想政治教育活動(dòng)的一種重要方式，它是一種激發(fā)人的行為動(dòng)機(jī)、維持和提高人的動(dòng)機(jī)水平并使其朝著預(yù)定的目標(biāo)持續(xù)努力的管理措施和教育手段。通俗地講，就是調(diào)動(dòng)積極性。
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