思想政治教育原則ppt課件-免費(fèi)閱讀
【正文】 在思想政治教育中示范原則的實(shí)行 ? 首先，要發(fā)現(xiàn)典型，實(shí)事求是地宣傳典型事跡。因此受教育者，必須真心實(shí)意的尊重受教育者的主體地位，幫助其創(chuàng)造思想轉(zhuǎn)化的契機(jī)和條件，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)、情感融化和事理說(shuō)服來(lái)點(diǎn)燃其內(nèi)心的閃光點(diǎn)。 主體原則的歷史地位 ? 首先，是由人民群眾的主體地位決定的。采取何種，必須取決于被激勵(lì)者處于怎樣的心理狀態(tài)。 馬斯洛的需要層次理論 ?生理需要 ?安全需要 ?社會(huì)需要 ?尊重需要 ?自我實(shí)現(xiàn)需要 激勵(lì)的種類 ?⑴按激勵(lì)內(nèi)容分： 物質(zhì)激勵(lì)、精神激勵(lì)、情感激勵(lì) ?⑵按激勵(lì)性質(zhì)分：正激勵(lì)、負(fù)激勵(lì) ?⑶按激勵(lì)形式分：內(nèi)激勵(lì)、外激勵(lì) 物質(zhì)激勵(lì) ?物質(zhì)激勵(lì) :經(jīng)常用的手段有薪金、獎(jiǎng)金、紅利、股權(quán)、獎(jiǎng)品等。 ”可見(jiàn)，思想政治教育要取得理想的教育效果，我們政治教師必須具有扎實(shí)的知識(shí)功底以及精湛的語(yǔ)言藝術(shù)，此外還應(yīng)掌握和運(yùn)用高超的激勵(lì)藝術(shù)。 （ 2）思想政治教育的水平在不斷提高。 （ 2）深入受教育者中，通過(guò)調(diào)查研究明確每個(gè)層次的具體特點(diǎn)，從而確定思想政治教育的目標(biāo)。 ? 理解 實(shí)行滲透原則的意義 ? 可以整合各種教育力量，產(chǎn)生新質(zhì)教育綜合力量 ? 可以減少阻力，易于為受教育者所接受，從而收到良好的教育效果 ? 可以適應(yīng)思想政治社會(huì)化的趨勢(shì) 西方國(guó)家的滲透教育 ?學(xué)科滲透 ?宗教滲透 ?社會(huì)環(huán)境滲透 實(shí)施滲透原則的途徑 ?掌握規(guī)律 ,循序漸進(jìn) ?協(xié)調(diào)關(guān)系 ,形成合理的系統(tǒng)教育結(jié)構(gòu) ?循循善誘，潛移默化 層次原則 ?一、層次原則的含義 ?二、層次原則的現(xiàn)實(shí)依據(jù)和重要意義 ?三、層次原則的貫徹實(shí)施 層次原則的含義 ? 層次原則：指思想政治教育要根據(jù)受教育者不同的思想情況和覺(jué)悟水平 ,區(qū)別對(duì)待 ,分層次進(jìn)行。 ? ，是人們能夠和敢于講真話。 ? 第五、只有堅(jiān)持民主原則，才能完成民主政治建設(shè)的任務(wù)。 ? 二、堅(jiān)持思想政治教育民主原則的客觀必然性和現(xiàn)實(shí)意義。 ? 其次有統(tǒng)一的方向才能有統(tǒng) 一的思想和行動(dòng) ,才能保證思想政治教育的整體效益。 它是我們發(fā)展事業(yè)的指導(dǎo)原則，是我們?nèi)粘Ｉ畹男袨橹改稀? ? 第二、堅(jiān)持民主原則，是正確處理人民內(nèi)部矛盾的理論所決定的。 ? ，即一味的思想灌輸，不吸納人民的正確意見(jiàn)，思想政治教育勢(shì)必出現(xiàn)方法簡(jiǎn)單粗暴、壓制不同意見(jiàn)和強(qiáng)迫命令等后果。像大禹治水那樣，把洪水最終引入浩瀚的大海。思想政治教育只有從群眾思想的實(shí)際情況出發(fā)，針對(duì)差異，區(qū)別對(duì)待，才能增強(qiáng)針對(duì)性，提高整體效益。 ? 第三，要正確理解層次原則，不能將層次片面地理解為劃分等級(jí)，尤其不能使層次絕對(duì)化。 ? 教育者在教育過(guò)程中，對(duì)受教育者既要一視同仁，又要區(qū)別對(duì)待。 ?動(dòng)機(jī) 從本質(zhì)上講是一種內(nèi)驅(qū)力。 Ｂ：二者激發(fā)的都是人們的精神因素，比如人的積極性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性。 ? 如果因?yàn)閷W(xué)生取得一點(diǎn)小成績(jī)而稱贊半天，或者拔高來(lái)表?yè)P(yáng)一通，激勵(lì)就會(huì)失去本來(lái)的作用，學(xué)生會(huì)因耳熟而厭煩。要做好這件工作，就必須充分發(fā)揮受教育者的主觀能動(dòng)性。 堅(jiān)持示范原則的原因 第一，示范原則具有客觀的科學(xué)依據(jù)，既事物發(fā)展的不平衡性。
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