提高課堂教學(xué)有效性的思考ppt課件(編輯修改稿)
2025-06-08 08:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 60。當(dāng)前中小學(xué)內(nèi)部管理和教學(xué)安排仍存在重知識傳授、輕實踐能力，重作業(yè)訓(xùn)練、輕教學(xué)效率，重考試評價、輕命題分析等 “圍繞分?jǐn)?shù)和考分轉(zhuǎn) ”的現(xiàn)象。為改變上述現(xiàn)象，區(qū)縣教育行政部門要指導(dǎo)中小學(xué)校從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價等環(huán)節(jié)入手，切實改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)會學(xué)習(xí)的能力，切實實現(xiàn)減負(fù)增效?！?摘自滬教基 [2022]46號文二、關(guān)于有效教學(xué)什么是有效的教學(xué)【 核心思想 】 有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的？是高效、低效還是無效？所謂 “有效 ”，主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)后， 學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展 。教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲，即使教師教得再辛苦也是無效教學(xué)。同樣如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學(xué)。因此， 學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的惟一指標(biāo)。二、關(guān)于有效教學(xué)三種認(rèn)識：一是通過傳遞形成認(rèn)識的、重視記憶的見解。二是重視思考力的培養(yǎng)的見解。三是以 “相互賦予意義 ”為基礎(chǔ)而形成認(rèn)識的、意義交流的見解。二、關(guān)于有效教學(xué)3.有效教學(xué)理念?關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。?關(guān)注教學(xué)效益，要求教師要有時間與效益的觀念?？剂繉W(xué)生有效學(xué)習(xí)的重要指標(biāo)是什么？ 學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)結(jié)果和學(xué)習(xí)體驗是考量學(xué)生有效學(xué)習(xí)的三個重要指標(biāo)。? 學(xué)習(xí)時間 是前提，投入一定的時間并提高學(xué)習(xí)效率，這是增加學(xué)習(xí)結(jié)果和強(qiáng)化學(xué)習(xí)體驗的基礎(chǔ)；? 學(xué)習(xí)結(jié)果 是關(guān)鍵，學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步和能力提升不僅能促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高，也能增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極體驗；? 學(xué)習(xí)體驗 是靈魂，積極的體驗和態(tài)度會促進(jìn)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，并提高學(xué)習(xí)的效率和結(jié)果。 提高學(xué)習(xí)效率 增進(jìn)學(xué)習(xí)結(jié)果 強(qiáng)化學(xué)習(xí)體驗 二、關(guān)于有效教學(xué)3.有效教學(xué)理念?關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。?關(guān)注教學(xué)效益，要求教師要有時間與效益的觀念。 ?關(guān)注可測性和量化。?需要教師具備一種反思的意識。?有效教學(xué)也是一套策略。 三、提高課堂教學(xué)有效性的五個環(huán)節(jié) 課堂教學(xué)是有計劃、有目的、有交流的師生互動過程，是落實課程目標(biāo)的主要渠道。改進(jìn)課堂教學(xué)是深化課程改革的關(guān)鍵措施。針對當(dāng)前存在的教師講的多、學(xué)生活動少，知識要求高、過程能力弱，新課趕進(jìn)度、復(fù)習(xí)加課時，作業(yè)不精選、批改不認(rèn)真，考試次數(shù)多、分析不到位等現(xiàn)象，必須要從 備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價 環(huán)節(jié)入手，改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，切實保證新課程有效實施局面的實現(xiàn)。三、提高課堂教學(xué)有效性的五個環(huán)節(jié) 備課：
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