【文章內(nèi)容簡介】 （一）選擇題 ，是 終于驚醒了湯姆并使之完全清醒。 （ ） ，是 殺死 。 （ ） ；波特 ；羅賓遜 ；羅賓遜 ；波特 （二）填空題 、波特、羅賓遜去墳地 _____，湯姆和哈克去墳地 _____。 的。 _____，并在上面用粉筆寫了些字。 （三）寫作 《“海盜”生活》前兩段描述的是一系列的自然景物和動(dòng)物的描寫，這也正是馬克 ?吐溫所擅長的。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀這兩段，然后模仿著寫一篇有關(guān)周圍情景的小 短文（ 100 字左右）。 學(xué)習(xí)反思： 學(xué)習(xí)內(nèi)容 《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》第 18— 26 章閱讀指導(dǎo) 第 5 學(xué)時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) ，了解 18— 26 章內(nèi)容，熟悉精彩片段。 ，學(xué)習(xí)他的優(yōu)秀品質(zhì)。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) ，了解 18— 26 章內(nèi)容，熟悉精彩片段。 ，學(xué)習(xí)他的優(yōu)秀品質(zhì)。 導(dǎo) 學(xué) 過 程 自主空間 一、 課前先學(xué) 周時(shí)間閱讀《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》 1826 章，引導(dǎo)學(xué)生采用略讀方法，了解主要內(nèi)容，做到能夠復(fù)述故事情節(jié)，理清線索等。 索亞人物形象。 （要求在前面閱讀的基礎(chǔ)上，繼續(xù)把握其性格特點(diǎn)，結(jié)合事例進(jìn)行完善。） ： （ 根據(jù)閱讀體驗(yàn)，及時(shí)記錄自己的困惑之處 ） ① ② 二、課堂探 究 （一） 課堂自學(xué) 師生共同設(shè)計(jì)自主閱讀提綱。 （方法指導(dǎo)：①用略讀和精度相結(jié)合的方法，了解 1826 章的主要內(nèi)容，如：人物、情節(jié)等。②熟悉其中的精彩片段并用藝術(shù)手法將其表現(xiàn)出來 ,如：復(fù)述情節(jié)、記者采訪、課本劇等。） （方法指導(dǎo)： ?通過人物的動(dòng)作、語言、心理、肖像分析人物形象。?采用詞語堆砌的方法，如： 湯姆 索亞是一個(gè) 、 、 的人。） （ 方法指導(dǎo)：小說常用的藝術(shù)手法有：設(shè)置懸念、幽默諷刺、欲揚(yáng)先抑、描寫、抒情、議論、說明、對(duì)話、比喻、夸 張、象征、變形、烘托、渲染、對(duì)比、反襯、伏筆、暗示、雙關(guān)、擬人等。） （ 二 ） 組內(nèi)交流 以小組為單位，討論下列問題 （或解決自己在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)的問題） ： ？哪些地方給你的印象最深？找自己感興趣的地方讀一讀、品一品； ？從哪兒可以看出這個(gè)“片斷”很“精彩”？ （引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的感受來交流，可以從事件起伏跌宕，也可以從語言幽默夸張，還可以用側(cè)面烘托的寫作方法等方面交流。） （ 三 ） 組際交流 （四） 拓展延伸 你相信一個(gè)頑皮的小孩子會(huì)冒著生命危險(xiǎn)在法庭上 為一個(gè)無 辜的人辯護(hù)而得罪一個(gè)殺人如麻的強(qiáng)盜嗎？你也許會(huì)大吃一驚，大人都不一定做得到，何況孩子呢？當(dāng)你讀過《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》后你 感想如何？ 三、達(dá)標(biāo)檢測(cè) ？ 。 ，你最欣賞什么？聯(lián)系自己的實(shí)際講講理由。（ 50 字左右。） 學(xué)習(xí)反思： 學(xué)習(xí)內(nèi)容 《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》第 1826章閱讀展示 第 6 學(xué)時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) ，了解 1826 章內(nèi)容，熟悉精彩片段。 面章節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解湯姆索亞的歷險(xiǎn)過程，學(xué)習(xí)他的優(yōu)秀品質(zhì)。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) ，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。 、組際交流、摘抄或?qū)懶牡皿w會(huì)加深對(duì)作品的理解。 導(dǎo) 學(xué) 過 程 自主空間 一、課前先學(xué)： 《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》 1826 章的基礎(chǔ)上 ， 精讀《意外的證人》片段 。 。 ① 湯姆勇敢地在法庭上站出來作證，指出 才是殺害 醫(yī)生的兇手，被冤枉的 最后被無罪釋放。但兇手卻逃走了。 ② 小說中的酒鬼是 。 ③ 在鬼屋里，印第安人喬聽到樓上有人，但因?yàn)? 沒能上樓． ： （根據(jù)閱讀體驗(yàn)，及時(shí)記錄下自己的困惑之處） ① ② 二、課堂探究： （ 一 ）預(yù)習(xí)交流 （學(xué)法指導(dǎo)：在組長的組織下，組內(nèi)統(tǒng)一預(yù)習(xí)答案。） （ 二 ）課堂自學(xué) 學(xué)生從 1826 章中任選一片斷（建議精讀《意外的證人》片段為佳），對(duì)深入閱讀中產(chǎn)生的心得與問題及 時(shí)做好記錄，為小組交流做準(zhǔn)備。 問題列舉：《意外的證人》 案，案情是什么？ ，你是如何看待的 ? （學(xué)法指導(dǎo)：教學(xué)生學(xué)會(huì)精讀。） （ 三 ）組內(nèi)交流 以小組為單位，討論下列問題 （或解決自己在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)的問題） ： ，湯姆在作證之前經(jīng)歷了怎樣的思想斗爭？用自己的話描述他的心理活動(dòng)。 ？ ？ 4.?? （ 四 ）組際交流 ，全班討論交流。 。 （五）拓展延伸 湯姆去墳場(chǎng)玩耍時(shí)無意看到：殺人不眨眼的強(qiáng)盜印江喬殺害了一位醫(yī)生并誣陷了一個(gè)無辜的人；后來，被誣陷的人要被判處死刑， 湯姆無法承受良心的折磨，便冒著生命危險(xiǎn)去為此人作證，以致后來差點(diǎn)招來殺身之禍。湯姆就是這樣的堅(jiān)定果敢，富有良知和正義感，關(guān)鍵時(shí)他總能挺身而出，把自己的生死置之于度外。但在生活中，又有多少人能像湯姆這么做呢？許多人表面上斯斯文文、瀟灑大方，可真到關(guān)鍵時(shí)刻，他們卻跑得無影無蹤， 請(qǐng)聯(lián)系生活中的實(shí)際談一談你的看法。 三、達(dá)標(biāo)檢 測(cè)： 請(qǐng)仿照示例，依據(jù)《湯姆 索亞歷險(xiǎn)記》的內(nèi)容，從所提供的標(biāo)題中任選一個(gè)，用幾句話介紹它的情節(jié)，并簡要寫出你的思考 (可評(píng)價(jià)人物，可敘說啟發(fā) )。 示例： 【 魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西 】 魯提轄贈(zèng)送銀兩，打發(fā)金氏父女走后，設(shè)計(jì)教訓(xùn)鎮(zhèn)關(guān)西，不料三拳竟把鎮(zhèn)關(guān)西打死了。 【 我的思考 】 魯提轄是一個(gè)扶危救困、嫉惡如仇的人。 備選標(biāo)題： “了不起的粉刷工” “海盜生活” “意外的證人” 【 】 【我的思考】 學(xué)習(xí)反思： 學(xué)習(xí)內(nèi)容 《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》第 2735章閱讀指導(dǎo) 第 7學(xué)時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) ，了解 2735 章內(nèi)容，熟悉精彩片段。 ，學(xué)習(xí)他的優(yōu)秀品質(zhì)。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) ，了解 2735 章內(nèi)容，熟悉精彩片段； ，學(xué)習(xí)他的優(yōu)秀品質(zhì)。 導(dǎo) 學(xué) 過 程 自主空間 一、課前先學(xué) 《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》 2735 章 ，引導(dǎo)學(xué)生采用略讀方法，了解主要內(nèi)容，做到能夠復(fù)述故事情節(jié)，理清線索等。 索亞這個(gè)人物形象。 （要求在前面閱讀的基礎(chǔ)上繼續(xù)完善其性格特點(diǎn)或品質(zhì)，并要以事例為輔助） ： （根據(jù)閱讀體驗(yàn)，及時(shí)記錄下自己的困惑之處） （ 1） （ 2） 二、課堂探究： （ 一 ）課堂自學(xué) 師生共同設(shè)計(jì)自主閱讀提綱。 （方法指導(dǎo)： ?用略讀和精讀相結(jié)合的方法 ，了解 2735 章的內(nèi)容，如：情節(jié)、人物等。 ?熟悉精彩片斷并用藝術(shù)的手法表現(xiàn)出來。如：復(fù)述情節(jié)、記者采訪、課本劇等。） （方法指導(dǎo)： ?通過人物的動(dòng)作、語言、心理、肖像分析人物形象。 ?采用詞語堆砌的方法，如： 湯姆 索亞是一個(gè) 、 、 的人。） （ 方法指導(dǎo)：小說常用的藝術(shù)手法有： 設(shè)置懸念、幽默諷刺、欲揚(yáng)先抑、描寫、抒情、議論、說明、對(duì)話、比喻、