【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的像素，每個(gè)像素用若干個(gè)二進(jìn)制位來(lái)指定該像素的顏色、視度和屬性。位圖主要用于表示真實(shí)照片圖像和包含復(fù)雜細(xì)節(jié)的繪畫等。它的特點(diǎn)是顯示速度快，但占用存儲(chǔ)空間較大。這類圖像多來(lái)源于 ? 掃描 ? 和 ? 復(fù)制 ? 。 多媒體技術(shù)及應(yīng)用 ? （ 3）動(dòng)畫 ? 動(dòng)畫它是由一幅幅動(dòng)作連貫的圖畫制成的動(dòng)態(tài)圖像，例如卡通動(dòng)畫、活頁(yè)動(dòng)畫、連環(huán)圖畫等。動(dòng)畫的產(chǎn)生依賴于人眼的視覺(jué)暫留現(xiàn)象。人在觀察某一對(duì)象時(shí)，當(dāng)來(lái)自對(duì)象的刺激消失后，視像仍然會(huì)短時(shí)間地遺在人眼視網(wǎng)膜上。所以如果按一定的時(shí)間間隔，連續(xù)地、每次僅僅稍微地變化對(duì)象的位臵或?qū)ο蟮男螤?，且這個(gè)間隔小于視覺(jué)暫留時(shí)間的話，就能夠產(chǎn)生動(dòng)畫效果。 ? 在教學(xué)中，動(dòng)畫能夠引起學(xué)生的注意力。動(dòng)畫節(jié)目對(duì)幼兒及少年有特別的吸引力，適宜該年齡階段學(xué)生的認(rèn)知水平。另外，動(dòng)畫可以對(duì)不易表現(xiàn)的現(xiàn)象做模擬演示，有利于揭示復(fù)雜事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。為提高教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造了條件。 ? （ 4）聲音 ? 聲音是由物體振動(dòng)而發(fā)生的波。它是信息交流的重要媒介。多媒體課件中的聲音包括：口語(yǔ)（解說(shuō)）、音樂(lè)和事物發(fā)出的背景聲等。 ? 課件中的聲音主要起這樣一些作用：解說(shuō)的聲音在于說(shuō)明事物和現(xiàn)象，并進(jìn)行概括和總結(jié)；對(duì)學(xué)習(xí)者給予指導(dǎo)、引導(dǎo)或啟發(fā)；補(bǔ)充圖像或文本的不足等。 多媒體技術(shù)及應(yīng)用 ? 音樂(lè)在于烘托特定的內(nèi)容情節(jié)；對(duì)學(xué)習(xí)的節(jié)奏和氛圍給予一定程度的調(diào)節(jié)。但不能不加分析、不加選擇地給課件配上音樂(lè)。否則會(huì)產(chǎn)生讓學(xué)習(xí)者分心，干擾教學(xué)的負(fù)效果。 ? 背景聲和效果聲會(huì)豐富教學(xué)內(nèi)容所涉及的事物和現(xiàn)象，增強(qiáng)內(nèi)容的表現(xiàn)力。不僅讓學(xué)生觀其形，還能聞其聲。 ? （ 5）視頻圖像 ? 視頻圖像一般指經(jīng)多媒體計(jì)算機(jī)處理過(guò)的電影、電視圖像或數(shù)字化攝錄制設(shè)備制作的影視圖像。在多媒體課件中，活動(dòng)圖像所起的教學(xué)作用與電視錄象相類似，它能展示動(dòng)態(tài)的、發(fā)展變化的事物和現(xiàn)象，給學(xué)習(xí)者以豐富的感性認(rèn)識(shí)。多媒體計(jì)算機(jī)的視頻圖像與電影、電視的圖像在活動(dòng)成像原理上是相似的，即在單位時(shí)間內(nèi)（如每秒）呈現(xiàn)一定數(shù)量（如 24幀以上）的畫面。所不同的是電影光學(xué)成像原理制作的一幅幅畫面，電視是用電子模擬技術(shù)形成的一幀幀畫面，而計(jì)算機(jī)則是用數(shù)字技術(shù)制成的一幀幀畫面。 多媒體技術(shù)及應(yīng)用 ? 以上這幾種元素的組合構(gòu)成了平時(shí)所接觸的各種信息。廣義地說(shuō)，由這幾種基本元素組合而成的傳播方式，就是多媒體。所以，多媒體技術(shù)至少能夠同時(shí)獲取、處理、編輯、存儲(chǔ)和展示兩種以上不同類型信息媒體?，F(xiàn)在人們所說(shuō)的多媒體技術(shù)往往與計(jì)算機(jī)聯(lián)系起來(lái)，這是由于計(jì)算機(jī)的數(shù)字化及交互式處理能力，這就是計(jì)算機(jī)的多媒體技術(shù)和電影、電視的 ? 多媒體 ? 的本質(zhì)區(qū)別。 ? 2． 多媒體技術(shù)的特點(diǎn) ? 多媒體技術(shù)具有的特點(diǎn)：集成性 、 多樣性 、 實(shí)時(shí)性和交互性 。 ? （ 1） 集成性 ? 指媒體信息載體與媒體實(shí)體的集成 。 媒體信息載體是指文字 （ 本 ） 、 圖形（ 片 ） 、 聲音 、 視頻圖像等；媒體實(shí)體是指計(jì)算機(jī)的各種輸入 、 輸出設(shè)備 、攝像機(jī) 、 投影儀等 。 它們有機(jī)的結(jié)合在一起 ， 形成一個(gè)統(tǒng)一的整體 。 ? （ 2） 多樣性 ? 信息載體的多樣性是指所能處理的信息種類的多樣化，這是多媒體的一個(gè)最基本的特征。多媒體技術(shù)能夠處理人們的一切感覺(jué)到的信息，如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，甚至包括觸覺(jué)和嗅覺(jué)等，這是一般電視技術(shù)所不能相比的。 多媒體技術(shù)及應(yīng)用 ? （ 3） 實(shí)時(shí)性 ? 多媒體信息中的聲音 、 動(dòng)畫與視頻等與時(shí)間有密切聯(lián)系 ， 對(duì)它們進(jìn)行呈現(xiàn) 、交互等集成處理是實(shí)時(shí)的 。 在顯示某一主題內(nèi)容時(shí) ， 其視聽(tīng)信息具有同步性 。 ? （ 4） 交互性 ? 信息表現(xiàn)的交互性 ， 所謂交互性 ， 可以理解為對(duì)話和交往 ， 既抓互間溝通或互傳信息 。 多媒體的交互性是指用戶可以與計(jì)算機(jī)的多種信息媒體進(jìn)行交互式操作 ， 為用戶提供有效控制和使用信息的手段 。 ? 交互性是計(jì)算機(jī)技術(shù)最突出的特征 ， 沒(méi)有交互性的多媒體課件不能成為真正意義的多媒體課件 。 多媒體技術(shù)及應(yīng)用 ? 1． 多媒體課件的定義 ? 課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求 ， 經(jīng)過(guò)教學(xué)目標(biāo)確定 ， 教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析 ， 教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié) ， 而加以制作的課程軟件 。 課件屬于教學(xué)軟件 ，它與課程內(nèi)容有著直接聯(lián)系 。 課件包括用于控制和進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的程序 ， 幫助開(kāi)發(fā) 、 維護(hù)和使用這些程序的有關(guān)文檔資料 ， 以及幫助教師 、 學(xué)生使用課件的課本 、 練習(xí)冊(cè)等 。 只把程序當(dāng)作課件是不夠全面的 ， 程序是最重要的 ，起決定作用的部分 ， 程序以外的其他部分在教學(xué)活動(dòng)中都是教師和學(xué)生不可缺少的重要資料 ， 它們的質(zhì)量同樣影響教學(xué)活動(dòng)的效果 ， 因此不可忽視 。 ? 在教學(xué)中，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)活動(dòng)的深入，計(jì)算機(jī)不僅能夠部分地替代教師與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別化的交互活動(dòng)，也同樣支持教師進(jìn)行課堂集體化教學(xué)。還能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展遠(yuǎn)程教學(xué)活動(dòng)，大大拓展了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的內(nèi)涵以及活動(dòng)方式及作用。此外，多媒體計(jì)算機(jī)在教學(xué)中不僅是作為一種信息技術(shù)或工具形態(tài)而存在，而且融入到了整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)之中，與教師、學(xué)生、教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和文法一道構(gòu)成了新的教學(xué)活動(dòng)方式。 多媒體技術(shù)及應(yīng)用 ? 因此；以計(jì)算機(jī)的教學(xué)作用來(lái)說(shuō)：它不僅可以與學(xué)生交互開(kāi)展教學(xué)活動(dòng) ， 作為學(xué)生的認(rèn)知工具 ， 幫助他們探索和認(rèn)識(shí)世界 ， 去搜索 、加工有關(guān)知識(shí)內(nèi)容 ， 促進(jìn)智能的發(fā)展 ， 而且還能幫助教師進(jìn)行課堂教學(xué)和遠(yuǎn)程教學(xué)活動(dòng) 。 ? 多媒體課件是一種根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求和教學(xué)的需要 ， 經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的教學(xué)設(shè)計(jì) ， 表現(xiàn)特定的教學(xué)內(nèi)容 ， 并以多種媒體的表現(xiàn)方式 ， 超文本結(jié)構(gòu)制作而成的課程軟件 ， 是反映一定教學(xué)策略的計(jì)算機(jī)教學(xué)程序 ， 它可以用來(lái)存儲(chǔ) 、 傳遞和處理教學(xué)信息 ， 能讓學(xué)生進(jìn)行交互操作 ， 并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)做出評(píng)價(jià)的教學(xué)媒體 。 ? 從以上定義可以看出多媒體課件不同于一般的多媒體計(jì)算機(jī)軟件 ，它是一種表現(xiàn)特定的教學(xué)內(nèi)容 ， 適合于某類教學(xué)對(duì)象 ， 專門用于輔助某一學(xué)科教學(xué)的教學(xué)媒體 ， 它突出的一點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)了教育性 ， 所以在開(kāi)發(fā)多媒體課件時(shí)應(yīng)注意教育性的體現(xiàn) 。 多媒體技術(shù)及應(yīng)用 ? 2． 多媒體課件的分類 ? 目前 ， 人們從不同的角度對(duì)多媒體 CAI課件進(jìn)行了分類 。 為了讓讀者了解什么是多媒體 CAI課件 ， 這里簡(jiǎn)單論及幾種分類方式 。 根據(jù)多媒體 CAI課件的某種屬性特征 ， 其類別主要有： ? （ 1） 按出版形式 ， 一般分為兩大類：網(wǎng)絡(luò)和單機(jī)出版的多媒體 CAI課件 。 ? ① 電子網(wǎng)絡(luò)版以數(shù)據(jù)庫(kù)和通信網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ) ， 以計(jì)算饑的硬盤或光盤為存儲(chǔ)介質(zhì) ， 可以提供聯(lián)機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)檢索 、 傳輸出版 ， 電子報(bào)紙 、 電子郵件 、 電子雜志等多種服務(wù) 。 ? ② 單機(jī)版的多媒體 CAI課件則以光盤 、 磁盤和集成電路卡等為載體 。 ? （ 2） 按出版內(nèi)容 ， 一般分為三大類：教育類 ， 娛樂(lè)類和工具類 （ 含數(shù)據(jù)庫(kù) ） 。 ? ① 教育類課件主要是多媒體 CAI課件軟件 ， 這類課件注重教學(xué)目標(biāo) 、 教學(xué)策略 ， 還包括測(cè)評(píng)和反饋信息功能 ， 讓讀者動(dòng)手參與 ， 而不是被動(dòng)接受 。 ? ② 娛樂(lè)類課件純粹是訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)的游戲 ， 開(kāi)發(fā)少兒智力和娛樂(lè) ， 讓用戶在解決問(wèn)題的過(guò)程中 ， 學(xué)會(huì)某些知識(shí)技能 。 多媒體技術(shù)及應(yīng)用 ? ③ 工具類課件包括名種百科全書 、 字典 、 手冊(cè) 、 地圖集 、 電話號(hào)碼本 、 年鑒 ． 產(chǎn)品說(shuō)明書 、 技術(shù)資料 、 零件圖紙 、 培訓(xùn)維護(hù)手冊(cè)等 ，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用超文本／超媒體來(lái)展現(xiàn)重要的內(nèi)容 ， 能進(jìn)行檢索 ， 可提供盡可能多樣的查找信息方式 ， 能隨時(shí)提示用戶所在的位臵 ， 以免在信息海洋中迷航 。 ? （ 3） 按教學(xué)方式 ， 一般分為三大類：堂件類 ， 教件類和課件類 。 ? ① 堂件類采用 Powerpoint等工具制作 ， 教師將在課堂上難以演示或板書的圖片 、 圖表 、 公式推導(dǎo)過(guò)程等與該課程相關(guān)的內(nèi)容制作成節(jié)目片段 ， 上課時(shí) ， 通過(guò)大屏幕投影演示 。 ? ② 教件類主要是教師自己備課時(shí) ， 采用 Powerpoint、 Authorware等工具制作的一種電子教案 ， 內(nèi)容包括所授某門課程較為完整的重點(diǎn) 、難點(diǎn)內(nèi)容 ， 作業(yè)題及答案等 。 上課時(shí) ， 可通過(guò)大屏幕投影演示 ， 一般只供任課教師本人使用 ， 同樣不具備交互式功能 。 ? ③課件類課件是人們對(duì)多媒體 CAI課件的簡(jiǎn)稱，其涵義如上所述。 多媒體技術(shù)及應(yīng)用 ? （ 4） 按開(kāi)發(fā)和研制的角度分 ， 一般分為四大類：基于課堂教學(xué)策略的課件 、 電子作業(yè)支持系統(tǒng) 、 群件和積件 。 ? ① 基于課堂教學(xué)策略的課件的研制是將教學(xué)策略和教學(xué)模式設(shè)計(jì)寓于課件之中 ， 或是說(shuō)這類課件意在體現(xiàn)某種教學(xué)策略或模式 。 上述根據(jù)教學(xué)任務(wù)和活動(dòng)來(lái)分類的課件大都屬于這類課件 。 ? ② 電子作業(yè)支持系統(tǒng)是一種具有 ? 及時(shí)學(xué)習(xí) ? 或 ? 即求即應(yīng) ? 學(xué)習(xí)功能的課件類型 。 這類課件主要由知識(shí)庫(kù) 、 交互學(xué)習(xí) /訓(xùn)練支持 、 專家系統(tǒng) 、 在線幫助以及用戶界面等部分組成 。 它將學(xué)習(xí)臵于工作過(guò)程之中 ， 既有利于解決工作中的實(shí)際問(wèn)題 ， 又便于學(xué)習(xí)者理論聯(lián)系實(shí)際 。 ? ③群件是一類能支持群體或小組合作化學(xué)習(xí)的課件。這類課件是基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)而產(chǎn)生的。學(xué)習(xí)者利用網(wǎng)絡(luò)和電腦可進(jìn)行群體或小組形式的學(xué)習(xí)。群件的結(jié)構(gòu)和形式有其獨(dú)到之處，主要將研制的重點(diǎn)放在對(duì)小組學(xué)習(xí)過(guò)程的控制、管理、學(xué)生之間的通訊，以及友好學(xué)習(xí)界面的設(shè)計(jì)等方面。 多媒體技術(shù)及應(yīng)用 ? ④ 積件是一類由結(jié)構(gòu)化的多媒體教學(xué)素材或知識(shí)單元組合的課件 。多媒體教學(xué)素材或知識(shí)單元就像一塊塊積木 ， 可根據(jù)教學(xué)的需要將它們搭配組合 ， 故稱之為積件 。 利用某個(gè)著作工具 ， 教師只需要簡(jiǎn)單地將部分素材元素進(jìn)行組合 ， 便會(huì)形成一個(gè)自己教學(xué)需要的課件 。這種根據(jù)教師自己的思路和教學(xué)風(fēng)格來(lái)靈活組合課件的方式 ， 正受到教育界的歡迎 。 由于網(wǎng)絡(luò)在提供多媒體素材或知識(shí)單元上給予越來(lái)越大的支持 ， 將會(huì)給積件的開(kāi)發(fā)帶來(lái)更大的方便 。 ? （ 5） 按教學(xué)任務(wù)或活動(dòng)劃分 ， 一般分為六大類：課堂演示型 、 學(xué)生自主學(xué)習(xí)型 、 模擬實(shí)驗(yàn)型 、 訓(xùn)練復(fù)習(xí)型 、 教學(xué)游戲型 、 資料工具型 。 ? ① 課堂演示型的多媒體課件一般來(lái)說(shuō)是為了解決某一學(xué)科的教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)而開(kāi)發(fā)的 ， 它注重對(duì)學(xué)生的啟發(fā) 、 提示 ， 反映問(wèn)題解決的全過(guò)程 ， 主要用于課堂演示教學(xué) 。 這種類型的教學(xué)軟件要求畫面要直觀 ， 尺寸比例較大 ， 能按教學(xué)思路逐步深入地呈現(xiàn) 。 ? 課堂演示型課件是將課件表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容在課堂講課時(shí)作演示 ， 并與教師的講授或其他教學(xué)媒體相配合 。 這種類型課件一般與學(xué)生間無(wú)直接交互作用 。 多媒體技術(shù)及應(yīng)用 ? 這種類型的課件要求有大屏幕顯示器或高亮度投影儀等硬件設(shè)備 ， 開(kāi)發(fā)時(shí)是以教師的教學(xué)流程為設(shè)計(jì)原則 ， 應(yīng)充分表現(xiàn)教師的教學(xué)思想 ， 也要考慮課堂演示時(shí)的環(huán)境因素對(duì)演示效果的影響 ， 選擇可突出主題的屏幕顯示屬性 。 同時(shí)也要求使用課堂演示型課件的教師對(duì)課件內(nèi)容有深入的了解 。 ? 在實(shí)際的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中 ， 往往一個(gè)課件兼有上述中的一種或多種類型特征 ， 這樣可有利于拓展課件的用途和綜合教學(xué)效果 。 也要注意將單一類型課件用于不同的教學(xué)目的的情況下會(huì)產(chǎn)生削弱課件教學(xué)效果的情況 。 總之 ， 應(yīng)按具體的教學(xué)內(nèi)容和使用對(duì)象及環(huán)境 ， 來(lái)選擇設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)課件的類型 。 多媒體技術(shù)及應(yīng)用 ? ② 學(xué)生自主學(xué)習(xí)型的多媒體課件具有完整的知識(shí)結(jié)構(gòu) ， 能反映一定的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)策略 ， 提供相應(yīng)的形成性練習(xí)供學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) ， 并設(shè)計(jì)許多友好的界面讓學(xué)習(xí)者進(jìn)行人 機(jī)交互活動(dòng) 。 利用個(gè)別化系統(tǒng)交互學(xué)習(xí)型多媒體課件 ， 學(xué)生可以在個(gè)別化的教學(xué)環(huán)境下進(jìn)行自主學(xué)習(xí) 。 ? 這是一種以個(gè)別化交互學(xué)習(xí)為目標(biāo)的課件類型 ， 它應(yīng)具有完整的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略及相應(yīng)的邏輯結(jié)構(gòu) 。 這種課件常采用選擇型的程序結(jié)構(gòu) ， 將教學(xué)內(nèi)容分成若干個(gè)獨(dú)立的模塊 ， 它的運(yùn)行流程由學(xué)生控制 ， 也可由計(jì)算機(jī)通過(guò)診斷性提問(wèn)后再自動(dòng)決定流程 。 它應(yīng)具有友好的交互界面 ， 讓學(xué)生可進(jìn)行充分的人機(jī)交互 ， 處于個(gè)別化的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí) 。 ? 交互學(xué)習(xí)型課件常用于輔助教授新知識(shí) ， 將其應(yīng)用于適合采用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容時(shí) ， 常可取得很好的教學(xué)效果 。 在開(kāi)發(fā)這種類型的課件時(shí)應(yīng)充分正確地估計(jì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題和困難 ， 并應(yīng)在課件中設(shè)計(jì)隨時(shí)解決這些問(wèn)題和困難的方案 ， 同時(shí)盡可能詳盡地提供聯(lián)機(jī)幫助信息 。 要注意合理地安排課件中各模塊的教學(xué)內(nèi)容 ， 充分利用計(jì)算機(jī)的技術(shù)特點(diǎn) 。 多媒體技術(shù)及應(yīng)用 ? ③ 模擬實(shí)驗(yàn)型的多媒體課件借助計(jì)算機(jī)仿真技術(shù) ， 提供可更改參數(shù)的指標(biāo)項(xiàng) ，當(dāng)學(xué)生輸入不同的參數(shù)時(shí) ， 能隨時(shí)真實(shí)模擬對(duì)象的狀態(tài)和特征 ， 供學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)或探究發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)使用 。 模擬仿真型課件是用計(jì)算機(jī)來(lái)表達(dá)不易觀察 、不易再觀或有危險(xiǎn)的現(xiàn)象 。 如人體的各系統(tǒng)的機(jī)理 、 各種超微結(jié)構(gòu)的變化等 。 ? 模擬仿真型課件常分為操作模擬 、 狀態(tài)模擬和信息模擬三類 。 這類課件開(kāi)發(fā)時(shí)對(duì)內(nèi)容模擬的