【文章內容簡介】 ？ 那他應該怎樣做才對呢？ 現在我們都置身于樓房的火海之中，請各組交流你們調查的收集到的火災逃生方法，選出最快、最有效的逃生方法，用你們自己的形式匯報給大家。 各組交流后匯報，教師和學生可以對每一種方法提出自己的問題，檢驗是不是有效。評選出最有效的一種方法推廣。 四、總結 你認為學了本節(jié)知識對你有哪些幫助？ 旁注： 反思 我們生活的每一個家庭，應該是一個祥和溫馨的港灣。但是隨意發(fā)生的頻率最高的火災，在悄無聲息的吞噬人們的生命和財富。為了讓學生從小樹立防火意識、養(yǎng)成自覺地用火生活習慣、學會火場自救逃生的方法，教師設計了本節(jié)課?！　”竟?jié)課主要圍繞消防安全知識的普及展開的，教學設計了四大環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)：視頻導入，體驗各種火情，引出火災的意義和作用。 第二個環(huán)節(jié)：交流案例，體驗感悟。 第三個環(huán)節(jié)：學會報警，學習自救逃生方法。學生交流了火災的危害性之后，結合生活實際提高防火的意識，講述了生活中怎樣做才能避免火災的發(fā)生。我根據學生年齡小，知識面窄的特點，沒有采取枯燥的講解方式，完全運用了觀看視頻的方式，結合學生學習和生活的場所發(fā)生火災的場景，演示了火災逃生自救的方法。充分調動了學生學習的積極性和主動性。在多媒體的幫助下，學生學會了應付輕微火情的方法，增加了滅火知識。為了加深學生處理輕微火情的應急情況，我給學生介紹了滅火器的使用方法，并且讓學生口述滅火器的使用方法，逐步由淺入深的，讓學生演示滅火器的操作方法。在動手中明確了滅火器的作用和操作方法。 第四個環(huán)節(jié)：感恩教育。生命是寶貴的，我們的幸福生活離不開消防戰(zhàn)士在火場浴血奮戰(zhàn)、救死扶傷、無私的奉獻精神。消防戰(zhàn)士與火災的搏斗是一種不幸，也是一種悲壯。通過一段視頻體驗了消防戰(zhàn)士的辛苦和出生入死的精神。我感覺學生在感恩消防戰(zhàn)士的同時，在心靈深處也會知道火災發(fā)生不但給自己也會給他人帶來巨大的傷害。由此學生會再觸動之后，珍愛生命，遠離火災。　　 教師在組織活動時不夠靈活，學習滅火器的使用方法時，再多介紹一些滅火器的種類，學生的課外知識會得到充實；學遇到火災時該怎么辦這一環(huán)節(jié)，學生說出撥打119報警，如果師生共同的演示一個報警案例，效果就會更好了。 　　 教師駕馭課堂的能力有待于提高，應注重培養(yǎng)自己調動學生積極性的能力，教學要注重以學生為主體；本節(jié)課缺乏合作學習，如果讓學生搜集一些消防標志圖片，小組在進行交流學習之后，共同設計一些消防標志，會讓學生領悟到，預防火災的發(fā)生是每個公民的責任，提高學生的消防安全意識。今后要培養(yǎng)自己語言的組織能力?！　? 　　課 題 珍愛生命 從我做起教學目標通過學生認識安全標志、學習有關交通、防火防電、飲食等方面的安全知識，增強學生的自我保護意識，提高防范能力。通過學生閱讀有關安全知識，培養(yǎng)學生的閱讀能力。通過學習交流，培養(yǎng)學生的合作意識，增強智慧。教學準備 多媒體課件教學過程教學過程 閱讀信息 導入新課 2000年，我國少年兒童因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人。師：我們的生命只有一次，一定要珍愛自己的生命。引入課題二、引導學生學習新知師：老師知道，我們的班主任、課任老師對各位同學進行了多方面的安全教育。今天我想從交通安全、防火防電安全、飲食安全、地震安全四個方面和同學們進行交流，希望大家能從中有所收獲。（一）交通安全師：我們每個人天天都要走路，走在路上一定要自覺遵守道路交通法規(guī)，增強自我保護意識，防治交通事故的發(fā)生。出示交通安全順口溜（1）交通安全很重要，交通規(guī)則要牢記。從小養(yǎng)成好習慣，不在路上瘋打鬧。（2）行走應走人行道，沒有行道往右靠。天橋地道橫行道，橫穿馬路離不了。（3）一慢二看三通過，莫與車輛去搶道。騎車更要守規(guī)則，不能心急闖紅燈。（4）乘車安全要注意，遵守秩序要排隊。 （二）防火防電安全出示溫馨提示 ：牢記火警電話１１９。 出示“火災發(fā)生時逃生與自救”的方法（1）、當發(fā)現樓內失火時，切忌慌張、亂跑，要冷靜地探時著火方位，確定風向，并在火勢未蔓延前，朝逆風方向快速離開火災區(qū)域。（2）、起火時，如果樓道被煙火封死，應該立即關閉房門和室內通風孔，防止進煙。隨后用濕毛巾堵住口鼻，防止吸入熱煙和有毒氣體，并將向上的衣服澆濕，以免引火燒身。如果樓道中只有煙沒有火，可在頭上套一個較大的透明塑料袋，防止煙氣刺激眼睛和吸入呼吸道，并采用彎腰的低姿勢，逃離煙火區(qū)。（３）、千萬不要從窗口往下跳。如果樓層不高，可以在老師的保護和組織下，用繩子從窗口降到安全地區(qū)。（三）飲食安全預防食物中毒要做到以下幾點。（1）、保持廚房環(huán)境和餐用具的清潔衛(wèi)生。 （2）、選擇新鮮、安全的食品和食品原料。切勿購買和食用腐敗變質、過期和來源不明的食品，切勿食用發(fā)芽馬鈴薯、野生蘑菇、河豚魚等含有或可能含有有毒有害物質的原料加工制作的食品。 （3）、蔬菜按一洗二浸三燙四炒的順序操作處理。 （4）、肉及家禽在冷凍之前按食用量分切，烹調前充分解凍。 （5）徹底加熱食品，特別是肉、奶、蛋及其制品，四季豆、豆?jié){等應燒熟煮透。 （6）、烹調后的食品應在2小時內食用。 （7）、妥善貯存食品。食品貯存密封容器內，生、熟食品分開存放，新鮮食物和剩余食物不要混放。提前做好的食品和需要保存的剩余食品存放在高于60攝氏度或低于10攝氏度的條件下。 （8）經冷藏保存的熟食和剩余食品及外購的熟肉制品食用前應徹底加熱。食物中心溫度須達到70攝氏度，并至少維持2分鐘。 （9）不光顧無證無照的流動攤檔和衛(wèi)生條件差的飲食店。 （10）養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。勤洗手、不吃生食、不喝生水。（四）地震安全 師：地震中如何避險自救呢？ 出示“學校避震小竅門”三、小知識：人的壽命有多長？四、課堂小結師：今天老師和同學們共同探討了安全方面的話題。安全連著你、我、他，讓我們人人牢記安全守則，快樂、健康成長。旁注反思 本節(jié)課注重體現以下特點： 知識性與趣味性的有機結合。二、知識學習與日常生活相結合。三、注重學生學習的實效性。 學生平時聽過一些法制、地震方面的教育報告，由于種種原因，一度出現學生聽不下去、學不下去的現象，本節(jié)課，教師有意調整學生的學習狀態(tài)，變被動學為主動學，讓學生參與知識的閱讀、學習，通過閱讀談收獲、談體會，體驗收獲的喜悅，提高了學生學習、了解安全知識的實效性。 課題交通法規(guī)知多少（法制教育課1） 設計思想 這一課的設計意圖是：不僅讓學生從法律的高度去理解交通法規(guī)的意義，認識交通標志。懂得交通安全是與我們日常生活息息相關的大事。為了他人和自已的安全，我們一刻也不能忽視。我們不僅自己要自覺遵守交通法規(guī)，還要向家長和你熟悉的人進行宣傳，使大家共同來維護良好的交通秩序。了解和掌握有關的交通法規(guī)是教學活動的重點，認識和懂得各種交通信號、標志和標線的作用，既是重點又是難點。教學目標使學生了解各種交通信號、標志和志線的作用。使學生明白有關的交通法規(guī)。使學生懂得應該自覺遵守交通法規(guī)。教學方式識記法、情景模擬法、講解法教學過程 教學過程一、情景激趣，導入新課，媒體播放一組“因違章造成交通事故”新聞。（反思：讓學生認識違章的后果，使學生帶著高漲的情緒學習與思考，自然地進入學習新知的情境。同時也受到深刻的教育，懂得注意交通安全是多么重要，增強交通安全意識。）提問：為什么會發(fā)生這樣的事呢？（反思：引導學生明白是因為違章而造成的）在平時生活中，你們知道哪些交通法規(guī)？認識哪些交通標志呢？他們的作用及意義又是怎樣的呢？今天，我們就來重點介紹這些內容。（出示課題：遵守交通法規(guī)）二、認識各種交通標志（重點、難點）學生展示、介紹事先做好的各種標志卡片，并說出這些標志有什么意義、作用。⑴同桌介紹。⑵自由交流。⑶上講臺介紹。（反思：讓學生在有效的空間上自由交流，發(fā)揮學生的自主性，同時感性上有了一些認識，使學習顯得輕松、愉快，而且有助于學生加深認識。）認識各種交通信號，標志和標線。（1）出示各種交通信號，標志和標線。（2）學生分小組討論：這些交通信號、標志和標線各自有什么作用？（3）集體交流（邊交流，媒體邊展示各種交通信號、標志、標線及其作用）學習其它相關交通標志。（1）媒體展示各種交通標志。（有的電腦直接展示，有的請同學回答后再展示。）（2）這些交通信號、標志和標線是為了保證車輛和行人的安全。我們要不要聽他們指揮呢？（回答要）（3）我們另外還要聽誰指揮？（交通警察、同時出示文中交通警察的圖片）歸納：通過剛才的學習，我們明白了要想做到交通安全，一要聽從交通警察的指揮，一要平時要多注意觀察和識記各種交通信號、標志和標線的圖案，理解它們代表的意義，按照它們的要求去做。只有這樣，才能做到車輛行人各行其道，各守其則，我們的生命財產才能得到保證，交通才會有秩序。過渡談話：為了保證交通安全，除了上邊這些必要交通技術措施外，國家還用法律的形式，制定了一些強制性的規(guī)定，這些規(guī)定的全稱叫做《中華人民共和國道路交通管理條例》，簡稱“交通法規(guī)”。三、學習“交通法規(guī)”一段文章。指導學生閱讀后，告訴學生《中華人民共和國道路交通管理條例》是國家于1988年8月1日施行的，是全國統(tǒng)一的交通秩序管理的基本法規(guī)。它不僅是小學生的行為規(guī)范所要求的，而且對公民都具有約束力。法規(guī)的內容十分全面和詳細，在這里我們僅就與我們有關的部分摘錄，供同學們了解和學習。叫學生邊讀邊議。（1）國家為什么要制定這些法律條款？（2）制定這些條款對我們有什么好處？不這樣做會產生什么后果？讓學生據親身體驗，或者聽到、看到的事例，踴躍發(fā)言，暢談制定這些條例的道理。媒體展示插圖，啟發(fā)學生說出每幅圖的內容，使他們懂得哪些行為是應該學習和遵守的。四、情景演繹，模擬實踐活動。要求學生在教學現場模似從學校到新華書店去購書的活動，其中設置了一些過十字路口的“關卡”，讓學生實踐體驗。五、快板：《小學生安全過馬路拍手歌》你拍一，我拍一，交通安全是第一，你拍二，我拍二，紅綠黃燈要看清，你拍三，我拍三，不穿紅燈保安全，你拍四，我拍四，車輛行駛往右開，你拍五，我拍五，大小拐彎要注意，你拍六，我拍六，斑馬線上過馬路，你拍七，我拍七，自行車上別載人，你拍八，我拍八，不要邊走邊玩耍，你拍九，我拍九，遵紀守法最重要，你拍十，我拍十，做個文明小公民。六、總結：（同時播放音樂）通過 “遵守交通法規(guī)”一課的學習，使我們又學到了許多有用的知識。我們不僅認識了交通標志，而且還能從法律的高度去理解交通法規(guī)的意義。交通安全是與我們日常生活息息相關的大事情。為了他人和自已的安全，我們一刻也不能忽視。我們不僅自己要自覺遵守交通法規(guī)，還要向家長和你熟悉的人進行宣傳，使大家共同來維護良好的交通秩序。 反思教學活動反思： 經過了今天的活動，學生普遍從法制的高度認識到遵守交通法規(guī)的重要性，尤其是近來浦東地區(qū)交通事故頻繁，大家記憶猶新，至今歷歷在目。遵守法規(guī)很重要，希望警鐘長鳴。影響和帶動周圍的人一同遵守交通法規(guī)。 課題遵紀守法（法制教育課2） 教學目標培養(yǎng)學生基本法律意識，幫助學生樹立守法觀念和法律信仰。增強學生的法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理，知道如何用法律的武器來保護自己。教學形式學生主持，由具體案例鋪開，讓學生參與討論，發(fā)言，相互交流感想和學習體會。會場布置用幻燈片打出標題。將教室座位布置成矩形，讓學生面對面地交流，有利于學生盡情地發(fā)表自己的感想。教學手段小組討論，個別發(fā)言，教師總結。教學過程 教學過程 　　一、案例引出：　　主持人宣讀案例：　　事情發(fā)生在某小區(qū)的住宅樓，這天正是星期日，三位初中生在四樓的樓道窗前嬉戲，甲失手將乙推出窗外，重重地從高達20米的四樓摔了下來。當時乙的臉色鐵青，血從鼻孔、耳孔直往外淌。后來，乙被市醫(yī)院急救車救走?！　《?、學生討論：　?。ㄓ没脽羝虺鰡栴}1：甲失手打傷乙，算不算違法？）　　學生