【文章內容簡介】 思： 燙傷作為潛在的安全危險，頻繁的出現在幼兒生活中，因此我們不難發(fā)現當吃飯時熱湯被弄翻時，幼兒任由熱湯趟到自己身上卻不知避讓，幼兒認知的貧乏導致對于發(fā)熱發(fā)燙的物品缺乏正確判斷從而出現盲目擺弄的行為等，這一系列給幼兒終身帶來危害的燙傷事件應該引起教育者的高度重視。無論是在幼兒園還是在家，成人都有責任給予幼兒適當的引導和教育。其實，幼兒是很愛護自 21 己的，只要身體某一部位有一點點破損，幼兒就會給予相當的關注，幼兒的這一心理特征也為這一教學提供了可行性。 第 9篇、中 班安全防溺水教案反思 活動目標： 懂得預防溺水的相關知識。 增強安全意識，預防溺水事件發(fā)生。 加強幼兒的安全意識。 考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。 活動準備： 自制課件 活動過程： 一、導入 二、了解令人心痛的溺水事件 討論：你從中體會到什么 三、看相關圖片，體會失去孩子后父母的悲痛 討論：你看到什么想到什么 四、學習《中國兒童意外溺水調查報告》 五、教育幼兒如何預防溺水 不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環(huán)境 (如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況 )要了解清楚。 必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數、并指定救生員做安全保護。 要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準備，先活動活動身體，如水溫太低應先在 22 淺水處用水淋洗身體，待適應水溫后再下水游泳；鑲有假牙 的同學，應將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。 對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。 在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。 六、教育幼兒遇到他人溺水時如何施救 教學反思： 教學主要是通過教師課件演示、學生討論、角色扮演來完成，使學生認識到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危險；知道了在路上的井蓋以及開放性水域無明顯警告標志和隔離欄的地方危險性 大；不會游泳，游泳時間過長，疲勞過度，在水中突發(fā)病尤其是心臟病，盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓學生掌握了一定的溺水自救與預防知識，達到了教育的目的。但是，安全教育不是一二節(jié)課就能達到預期的效果，在教育教學工作中，要將安全工作細致化、常態(tài)化。生命安全，警鐘長鳴！ 第 10篇、中班安全活動教案：打雷下雨時教案 (附教學反思 ) 活動目標： 鞏固幼兒原有經驗的基礎上引導幼兒了解雷電的危害性。 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的自我保護意識，掌握防止雷電傷害的基本常識。 加強幼兒的安全意識。 初步 23 培養(yǎng)幼 兒用已有的生活經驗解決問題的能力。 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。 活動準備： 事先師生、家長共同收集有關雷電知識的資料。 電視圖片。 場景布置、閃電模型、鼓、電話等。 活動過程： 一、活動引入 鞏固和提升幼兒已有的經驗：轟隆隆，是什么聲音 小耳朵真靈，真的是下雨了，打雷了。 二、在打雷時 小朋友們知道雷電是什么樣子的還有什么也是和雷電一起出現的呢 (請幼兒模仿打雷的聲音、描述閃電的景象。 ) 引導幼兒在活動中能夠大膽地表述。 (教師打開電視圖片，幫助幼兒 認識下雨時雷電形成的過程。 ) 下雨又打雷時，我們應該怎么辦 (有什么地方可以讓我們躲雨的呢 ) 幼兒能夠在集體面前大膽表述自己的生活經驗 (有哪些地方我們是可以躲避的，而什么地方是一定不能去的呢 ) 三、打開圖片，引導幼兒觀察討論，他們做的對不對應該怎樣做 圖上有雷電和雨點，一幼兒在大樹下躲雨。 雷雨天，一幼兒在空曠的地方踩水。 雷雨天，一幼兒在家看電視。 雷雨天，一幼兒在打電話。 再次引導幼兒談一談，電閃雷鳴時我們應該怎么做 啟發(fā)幼兒談談：危險的事情還有哪些我們應 該怎么做 四、帶幼兒到戶外布置的環(huán)境中體驗下雨天，應該怎么做 情景表演：下雨天 請兩名幼 24 兒扮演雷公電母，四名幼兒做不同的行為，比如：看電視、踩水、打電話、大聲說話。請觀眾說說他們的行為好不好應該怎么做 五、活動延伸：進行《我不玩電》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不隨便吃藥》等教育，使幼兒知道如何預防危險事情的發(fā)生，在平日里不做危險是事情。 活動反思： 對于雷雨天孩子們還是比較熟悉的，只是關于雷電形成的過程不知道，在聽老師講解的時候，孩子們都聽的很認真，我將重點放在雨點的形成上，孩子們很快 就明白了。在自我保護上我們采用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子們的自我保護經驗。目標 2大成效果較好。 第 11 篇、中班安全活動教案：認識交通標志教案 (附教學反思 ) 活動設計背景 幼兒年齡小，活潑好動，有必要進行安全常識的學習，特別是馬路上的交通安全，所以設計了本節(jié)教學活動，讓幼兒對交通標志有所認識，并按標志行動。 活動目標 教育幼兒走在馬路上要注意安全，初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。 幼兒能認識簡單的交通標記并了解安全通過馬路應遵守的交通規(guī)則。 鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，并能與 同伴進行合作學習。 遵守社會交通規(guī)則，不做禁止的事。 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 教學重點、難點 能認識幾種交通標 25 志，知道標志的作用和特征。 活動準備 交通標志圖若干，音樂光碟、掛圖 活動過程 一、開始部分：課前律動。 老師帶領幼兒伴隨音樂玩開小汽車的游戲。 中途會出現斑馬線、紅綠燈等標志引出課題。 二、基本部分：認識一些常見的交通標志及重要性。 逐一出示剛才游戲中看到的斑馬線、紅綠燈標志、人行橫道、地下通道、步行街等標志，引導幼兒說出其名稱及作用。 A、提問：如 何過馬路安全過馬路有什么好處培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。 結合幼兒實際，用互動談話的形式請幼兒說說自己都見過那些交通標志，它們都告訴我們什么 三、找朋友 每名幼兒身前貼一張標志圖，看看自己身上的標志圖與黑板上的相同就站在一起。 音樂伴奏《找朋友》。 讓找到好朋友的各組隊員說說自己身上的標志圖名稱，還有我們平時應該怎樣遵守交通規(guī)則。 四、課的總結和延伸 今天老師和小朋友一起認識了一些交通標志，懂得了它的作用，牢記安全第一，我們要做一個遵守交通規(guī)則的好孩子。 如果有誰發(fā)現了其 它的標志，可以用筆畫下來，回到班上和小朋友一起來認識。 教學反思 教學活動中游戲環(huán)節(jié)是幼兒最感興趣的，課堂氣氛活躍。 通過游戲認識一些常見的交通標志及其代表的意義，再通過談一談交通標志的含義及作用， 26 讓幼兒知道遵守交通規(guī)則的重要性，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。孩子們自主地和其他的小朋友去交流，這樣既鍛煉了口頭語言表達能力，讓孩子感受在一起玩的快樂。 游戲時間過長，導致課的結尾倉促。 第 12篇、中班安全交通標志作用大教案反思 活動目標： 讓幼兒通過活動感受到交通標志作用大，初步培養(yǎng)幼 兒遵守交通規(guī)則的意識。 鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，并能與同伴進行合作學習。 讓幼兒認識常見的交通標志，知道它們所代表的意義并能畫出一些簡單的標志。 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 加強幼兒的安全意識。 活動重點難點： 活動重點： 重點是讓幼兒感受交通標志作用大。 活動難點： 是幼兒自己能畫出簡單的標志，并說出其代表的意義。 活動準備： 活動前帶幼兒到馬路、十字路口處尋找和觀察各種交通標志； 請家長協(xié)助幼兒搜集有關交通知識的資料； 圖片：常見的交通標志、故事《 神奇的小警服》。 彩筆、紙。 活動過程： 講述故事《神奇的小警服》引出課題。 教師有表情地講述故事后，提問：故事中的小猴子怎么了過馬路為什么要走斑馬線什么是交通標志 評析：活動的開始，老師先用故事讓幼兒知道斑馬線是一種交通標志以及交通標 27 志的含義。因為故事是孩子比較感興趣的一種教學形式，故事中鮮活的人物形象，有趣的故事情節(jié)，都能使幼兒在不知不覺中學到知識，受到教育。 認識一些常見的交通標志及重要性。 （ 1）出示紅綠燈標志、人行橫道標志，引導幼兒說出其名稱及作用。 （ 2）用互動談話的 形式請幼兒說說自己都見過那些交通標志，它們都告訴我們什么 評析：利用活動前幼兒的觀察和生活經驗，進一步認識一些常見的交通標志及其代表的意義，再通過談一談交通標志的含義及作用，讓幼兒知道遵守交通規(guī)則的重要性，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。 請幼兒畫一畫自己感興趣的標志。 教師：今天我們認識了這么多交通標志，知道了它們的重要，現在就請小朋友畫一畫你喜歡的標志，然后和你旁邊的小朋友說一說它的名字，還有我們平時應該怎樣遵守交通規(guī)則。 評析：通過畫一畫自己感興趣的標志，說說它的名字和作用，讓幼兒進一步理解的 標志的作用，進一步培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識。 設置交通標志欄。 師生共同將老師準備的標志圖、幼兒畫的標志及家長協(xié)助收集的交通標志，組成專欄貼于墻上，引導幼兒進行觀賞、交流，加深對交通標志的認識。 活動反思： 師生共同設置標志欄，供幼兒在日常生活中觀賞，加深對交通標志的 28 認識的同時，使幼兒知道這些標志與我們每個人的生活、安全息息相關，引導幼兒在日常生活中逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣。 第 13篇、中班安全交通安全教案反思 活動意圖： 開學了，校園安全再次成為關注焦點。新的學期你怎么上學呢是爸爸媽媽送你，還是 自己去上學呢無論何種方式都要注意安全。 活動目標： 在交流活動中認識常見的交通標志。 體驗交通規(guī)則的重要性，自覺遵守交通規(guī)則。 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 遵守社會行為規(guī)則，不做禁止的事。 加強幼兒的安全意識。 活動準備： 布置活動場景。 收集各種交通標志（照片或圖片）。 字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道。 活動過程： 一、展開聯(lián)想，揭示活動主題 出示交通事故圖片，請幼兒仔細觀察。 提問：孩子們，剛才你們看到了什么想到了 什么 多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安全。（出示字卡交通安全） 二、在活動中體會交通規(guī)則的重要性 觀看情景表演 老師請出表演者，其余幼兒觀看表演。 （ 1）孩子們，剛才你們看到了發(fā)生了什么事情 （ 2）如果生活中也是這樣可不行??！為什么會發(fā)生這種情況呢 （ 3）（出示信號燈）這是什么有什么用 誰能編句兒歌來說說 29 信號燈的作用。 認識十字路口， 你認識這些道路嗎道路上有什么 （人行道、非機動車道、汽車道） 過十字路口時，我們要注意些什么 三、初步了解 常見交通標志的作用 （出示交通標志）在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還有很多交通標志，這些交通標志都有什么用呢 幼兒討論 四、延伸活動 剛才我們認識的交通標志對維護交通安全起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。老師也要向交警叔叔學一些指揮交通的本領，請小朋友仔細看，猜一猜是什么意思。 老師來當交通警察，請小朋友站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧！ 活動反思： 孩子們對交通安全有一定的認知，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活 動中，幼兒的語言表達能力有了很大的進步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言的條理性很強。由此可見，生活經驗的積累對幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。但通常這樣的活動，多數幼兒是圍繞老師的指導來達成安全知識的學習的，缺乏一定的趣味性，不利于幼兒主動性和參與性的發(fā)揮。因此，在此活動中加入了情境表演的環(huán)節(jié)，使原本比較枯燥的數學活動因為融入了孩子比較熟悉并且比較感興趣的內容，而顯得格外有趣。在情景表演中，孩子們都表現得很認真和投入，孩子們 30 的積極性也被極大的調動了起來。由此可見，教師在設計活動的時候，要把孩子的興 趣因素更多地考慮進去，牢記興趣是幼兒學習的動力這一觀點。在以后的活動中，教師應該多嘗試使用這種活動形式，引發(fā)幼兒的討論。 第 14篇、中班安全活動馬路上的交通標志教案反思 活動目標： 。 力。 。 ，不做禁止的事。 。 活動準備： 。 活動過程： 示事先準備的交通標志圖卡，請幼兒說說自己認識的交通標志的意義。 志的意義。 志，利用馬路模型進行汽車行駛演示活動。 ，可將標志圖卡放入語言區(qū)，讓有興趣的幼兒句續(xù)探索。把馬路模型放入益智區(qū)，提供模型汽車讓幼兒開展演示活動幫助他們更好的理解標