咬文嚼字教學(xué)設(shè)計(jì)二(編輯修改稿)
2025-06-08 02:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 中，有什么區(qū)別？有什么啟示？①“你這沒(méi)有骨氣的文人”。——語(yǔ)氣堅(jiān)決。②六個(gè)“你這……”。——感情強(qiáng)烈?！鷨⑹荆孩邸澳闶莻€(gè)好小子?！薄砑俣ㄕZ(yǔ)氣。④“你有革命家的風(fēng)度”改為“你這革命家的風(fēng)度”。→啟示：，不合邏輯→啟示：，說(shuō)明用好語(yǔ)言文字很不簡(jiǎn)單，一定要細(xì)細(xì)品味，要有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)態(tài)度。，常常用怎樣的寫作方式？作用何在？對(duì)比；正誤比較分析，使之更有說(shuō)服力。？給我們?cè)鯓拥膯⑹荆坷觼?lái)源于名家名篇。啟示：要注意資料的積累、梳理。本文的材料豐富，無(wú)論是記憶中的，還是資料中的，都得有資料。如文中的《紅樓夢(mèng)》、《水滸》、《屈原》、《史記》等。積累知識(shí)的方式：筆記、卡片、索引等。（二）分析第二層（4段）：說(shuō)明文字一增一減意味不同。，非這樣錙銖必較不可？文字上的推敲，就是思想感情上的推敲，我們必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)。？給你怎樣的啟示？①原文“草中石，以為虎”并非“見(jiàn)草中有虎”。②原文“視之，石也”有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤而驚訝之意。③原文“終不能復(fù)入石矣”有失望而放棄得很斬截之意?？傊?，說(shuō)明文字一增一減，這表面形式的變化，就引起所表達(dá)的思想感情的變化。啟示：我們咬文嚼字也要有思路，或由表及里，或由此及彼，這樣品味才能到位。？修改作文是推敲字是否恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意。
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