咬文嚼字教學(xué)設(shè)計(jì)二-全文預(yù)覽
【正文】 不行。5.“聯(lián)想起于習(xí)慣，習(xí)慣老是歡喜走熟路”一句可否變換分句順序？為什么？：點(diǎn)石成金。本文例多，又分析精辟，令人心悅誠(chéng)服。在文字上推敲，骨子里實(shí)在是在思想感情上的推敲。他認(rèn)為哪一種境界是詩(shī)人當(dāng)時(shí)所要說(shuō)的而且與全詩(shī)調(diào)和的就用哪一個(gè)字。修改作文是推敲字是否恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意。？②原文“視之，石也”有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤而驚訝之意。積累知識(shí)的方式：筆記、卡片、索引等。例子來(lái)源于名家名篇。？給我們?cè)鯓拥膯⑹?？”——表假定語(yǔ)氣。——語(yǔ)氣堅(jiān)決。題目的含義則是：對(duì)文學(xué)作品的語(yǔ)言必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)態(tài)度，只有這樣，才能逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美。我們對(duì)他的理解，只限于現(xiàn)在閱讀的《咬文嚼字》，相信通過(guò)今天的閱讀，同學(xué)們一定回收益匪淺。他早年就讀愛(ài)丁堡大學(xué)時(shí)寫的《給青年的十二封信》是民國(guó)時(shí)期出版業(yè)的一大景觀。1916年考入武昌高等師范學(xué)校中文系，次年進(jìn)入香港大學(xué)，主攻教育學(xué)；1922年畢業(yè)后，在上海中國(guó)公學(xué)和浙江上虞春暉中學(xué)任教；1925年入英國(guó)愛(ài)丁堡大學(xué)學(xué)習(xí)；1929年畢業(yè)，轉(zhuǎn)入倫敦大學(xué)，以論文《悲劇心理學(xué)》獲文學(xué)博士學(xué)位；1933年回國(guó)。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：寫作技巧（將簡(jiǎn)單的內(nèi)容表現(xiàn)得搖曳多姿）。筆名孟石、孟實(shí)，安徽桐城人。其所著《西方美學(xué)史》是中國(guó)第一部系統(tǒng)論
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