《綜合學習二》教學設計（分板塊教學）-全文預覽
【正文】 此建臺時，把它埋于土中。因此，游人在登臨 “ 十八盤 ” 時，應盡量慢走，不要讓身上出汗，以防登上南天門后被冷風一吹感冒。門的兩側有石刻楹聯(lián)一副，上聯(lián)：門辟九霄仰步三天勝跡；下聯(lián)：階崇萬級俯臨千嶂奇觀。 南天門又名 “ 三天門 ” ，為三個 “ 十八盤 ” 的盡處，海拔 1460 米。南天門下方，有船狀的臥龍石，名飛來船，襯以流云，好比船在云海中 乘風破浪，而南天門的石牌坊，就是高聳的桅桿。 師生交流有關泰山文化方面的資料。 說一說你讀后的感受。 孩子們，我們生活在一個處處充滿美的世界里，我們無時無刻不在享受著自然萬物給我們帶來的恩澤。 情感態(tài)度與價值觀： 引導學生感受散文的意境美，體驗作者敞開心靈所感受到的別樣風景。 繼續(xù)培養(yǎng)學生的口語表達能力與習作能力。 積累關于泰山更多的文化資料，從而豐富學生的知識儲備。 搜集資料，課后辦手抄報來達到課外延伸的目的。 教學過程： 一、整體回顧 。 請將《天邊》這篇優(yōu)美的散文自己動情地讀一讀。 三 、讀讀背背 。 南天門距
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