13分與合教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 以合成4呢?師：第二種分法2和2呢?生：還是2和2師:為什么還是2和2?生：因?yàn)樵瓉碜筮吺怯疫吺?，所以反過來看是一樣的。生：因?yàn)槭址催^來了。(師邊說邊在相應(yīng)的手勢(shì)圖下板書)）師：老師發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)都分得特別認(rèn)真，xxx,你來跟大家分享一下自己的分法，其他同學(xué)認(rèn)真聽，看看跟你的分法一不一樣。師：你能把自己豎著的4個(gè)手指分成兩部分嗎?你們認(rèn)真思考老師所提到的分、合是什么意思，沒想明白的同學(xué)和老師一起來探索本節(jié)課。教法 采用情景演示法，通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)探討、操作、自主學(xué)習(xí)。 掌握5以內(nèi)數(shù)的分與合。一、知識(shí)與技能一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系?！斗峙c合》教學(xué)設(shè)計(jì) 授課班級(jí)： 授課人：李欣亭 地點(diǎn)：冬籽摟 授課內(nèi)容：人教版第三單元第21~22頁：《分與合》教材分析分與合是重要的思想，是認(rèn)識(shí)客觀世界常用的方法，也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種策略，應(yīng)該讓學(xué)生掌握這種思想方法。學(xué)情分析 教學(xué)目標(biāo) 二、過程與方法學(xué)生經(jīng)歷由具體到抽象認(rèn)識(shí)數(shù)的分與合的過程，體會(huì)分與合的思想，培養(yǎng)初步的觀察、分析、抽象和推理能力。 教學(xué)重點(diǎn)初步建立學(xué)
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