小學(xué)古詩(shī)詞教案(編輯修改稿)
2025-06-08 01:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 認(rèn)真了，接下來(lái)同桌之間互相讀一讀，比比誰(shuí)的字音讀得準(zhǔn)。師：好了是嗎？那陳老師要來(lái)考考你們了，看你們是不是真的能把字音讀準(zhǔn)了。（課件出示帶拼音的生字）誰(shuí)愿意來(lái)試試？（2個(gè)）下面我請(qǐng)一位小老師來(lái)帶領(lǐng)大家讀，誰(shuí)行？（1個(gè)） 我們一起來(lái)準(zhǔn)確地讀一讀。四、第二關(guān)：我會(huì)解解題：你會(huì)擴(kuò)詞嗎？我們來(lái)擴(kuò)詞！回：回家 回來(lái) 回到 鄉(xiāng)：家鄉(xiāng) 故鄉(xiāng) 鄉(xiāng)土偶：偶然 偶爾 偶遇 書(shū)：讀書(shū) 書(shū)寫(xiě) 書(shū)信連起來(lái)就是：回到家鄉(xiāng)偶爾寫(xiě)下這首詩(shī)。第一句：離：離開(kāi) 回：回來(lái)整句句意：年輕時(shí)離開(kāi)家鄉(xiāng)，年紀(jì)大了才回來(lái)！第二句：音：聲音 口音 改：改變 整句詩(shī)意：我的口音沒(méi)有改變，但是兩鬢的頭發(fā)已經(jīng)斑白了！第三句：識(shí)：認(rèn)識(shí)村里的兒童已經(jīng)不認(rèn)識(shí)我了第四句：客：客人 何：哪里笑著問(wèn)我是從哪兒來(lái)的。五、第三關(guān)：我會(huì)讀指導(dǎo)讀好升降調(diào)、重音、長(zhǎng)音六、第四關(guān)：我會(huì)想師：請(qǐng)?jiān)僮x讀這句詩(shī)，對(duì)這個(gè)“客”字你還有什么疑問(wèn)嗎？（“客”是誰(shuí)？賀知章。“客”從哪里來(lái)？板書(shū)“何來(lái)”“客”來(lái)做什么？）師：小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋，提了不少好問(wèn)題。老師也來(lái)問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題：詩(shī)句里的“客”也就是賀知章是指從外地來(lái)這里做客的客人的嗎？（板書(shū)“客？”）請(qǐng)你們仔細(xì)地讀讀詩(shī)歌，也可以觀察一下插圖，找找答案吧。（生自讀詩(shī)歌，觀察插圖。）師：心中有答案了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？（生交流：賀知章不是做客的客人。）你從詩(shī)歌的哪些詞句中看出來(lái)的？（生：他從小離開(kāi)了家鄉(xiāng)，到老了才回來(lái)。）（少小、老大變紅）（生：鄉(xiāng)音無(wú)改……）師：賀知章?tīng)敔斎鶜q離開(kāi)家鄉(xiāng)到外地做官，到八十五歲才回到家鄉(xiāng)，整整五十年哪！他時(shí)時(shí)刻刻都在想念家鄉(xiāng)的親人，盼望著可以早日回家鄉(xiāng)看看，每當(dāng)他看見(jiàn)天上的明月圓了，他會(huì)默默的吟誦起李白的靜夜思——（生齊誦）每當(dāng)遇見(jiàn)故鄉(xiāng)的故人時(shí)，他想問(wèn)問(wèn)家里的近況，可最終，他只是像王維一樣，問(wèn)了問(wèn)窗前的寒梅——（生齊誦王維的《雜詩(shī)》）現(xiàn)在終于盼到這一天了，當(dāng)他走在回鄉(xiāng)的路上時(shí)，他說(shuō)——少小離家老大回當(dāng)他從鏡湖看見(jiàn)自己斑白的兩鬢時(shí)，他說(shuō)——鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰當(dāng)他看見(jiàn)村里的孩童時(shí)，他說(shuō)——兒童相見(jiàn)不相識(shí)當(dāng)孩子們把他當(dāng)做客人時(shí)，他說(shuō)——笑問(wèn)客從何處來(lái)?七、拓展訓(xùn)練師：其實(shí)，賀知章回到家鄉(xiāng)后，面對(duì)熟悉的情景，一共寫(xiě)了兩首《回鄉(xiāng)偶書(shū)》，剛才我們學(xué)的是第一首，現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞第二首，相信你們會(huì)有新的感受。指名讀——齊讀（出示詩(shī)歌：離別家鄉(xiāng)歲月多，近來(lái)人事半消磨。惟有門(mén)前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時(shí)波。）（配樂(lè)朗誦）板書(shū)：回鄉(xiāng)偶書(shū)客？ 何來(lái)？想家鄉(xiāng)！《詠柳》教案教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)字。正確讀出碧玉、妝成、裁出、剪刀“4個(gè)詞語(yǔ)。2朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3借助注釋能用自己的話(huà)說(shuō)出詩(shī)句的意思。通過(guò)想象體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的思想感情。4拓展積累有關(guān)描寫(xiě)春天的詩(shī)句。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思，品味詩(shī)歌的意境，想象古詩(shī)描繪的美麗景色。教學(xué)過(guò)程：課前談話(huà)：師：雖然春天悄悄地走了，但春天的美景總讓我們揮之不去，請(qǐng)看：（出示春景圖）看了這美麗的春色，你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容春天嗎？你最喜歡春天的什么？一揭示課題師：今天我們學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的古詩(shī)，看老師寫(xiě)（1板書(shū)詩(shī)題）這首詩(shī)是唐代詩(shī)人賀知章寫(xiě)的。2釋題師：誰(shuí)來(lái)讀課題？齊讀課題，（1）學(xué)習(xí)詠（讀準(zhǔn)字音：指名讀、齊讀；識(shí)憶字形）（2）理解詠師：詠?zhàn)质强谧峙裕敲丛伨褪牵ㄉ鷩L試說(shuō)：歌唱、贊美的意思），詠柳就是（生說(shuō)歌唱、贊美柳樹(shù)）師：我們來(lái)讀讀課題。（齊讀）二朗讀全詩(shī)，初知大意詩(shī)人是怎樣贊美柳樹(shù)的呢？讓我們?cè)谠?shī)中尋找吧！1讀準(zhǔn)字音，讀通句子（1）自由讀詩(shī)，注意把字音讀準(zhǔn)，把詩(shī)句讀通順。（2）指名分行讀（四人一人一句，開(kāi)火車(chē)讀）（3）了解似的兩種讀音（4）學(xué)習(xí)絳：正音、識(shí)憶字形、理解絳的意思（絳是絞絲旁，那么就是與絲織有關(guān)，那絳的意思就是）生說(shuō)師：你是怎么知道的？（看注釋?zhuān)┛醋⑨屖亲x懂古詩(shī)最好的方法。讀綠絲絳理解綠絲絳（出示實(shí)物）（5）下面我們來(lái)讀讀古詩(shī)，看誰(shuí)讀得正確通順。齊讀古詩(shī)2讀出節(jié)奏，聽(tīng)了你們讀，老師也想讀聽(tīng)出了老師與你們讀得有什么不同嗎？（有節(jié)奏）讀的有高有低叫韻律，有快有慢叫節(jié)奏好，請(qǐng)你們也用這種節(jié)奏讀一讀自由讀指名讀1中1好、帶讀齊讀古詩(shī)。這次老師聽(tīng)出來(lái)了，有點(diǎn)像古人讀詩(shī)了。三理解詩(shī)意，品讀詩(shī)句師：讀詩(shī)，不僅要讀出節(jié)奏、讀出味道來(lái)，更要讀出感覺(jué)來(lái)。你讀完《詠柳》這首詩(shī)，如果請(qǐng)你用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容的柳樹(shù)，你想到的是哪個(gè)詞語(yǔ)？師：請(qǐng)大家輕輕地讀，看看注釋、看看插圖、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，想一想從詩(shī)中的哪個(gè)詞或那句話(huà)讀出了柳樹(shù)的美？1學(xué)習(xí)一二句（1）理解一二句意思（A）同學(xué)們讀得很認(rèn)真（出示一二句），說(shuō)說(shuō)你從這兩句詩(shī)中的哪個(gè)詞讀出了柳樹(shù)的美？預(yù)設(shè)：生：我從碧玉（板書(shū)碧玉，解釋碧玉就是綠色的玉）讀出柳樹(shù)很綠。師：哦，柳樹(shù)是那樣的綠就像是被（碧玉裝扮成的一樣）。齊讀：（第一句）還讀懂了那個(gè)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1