小學(xué)古詩(shī)詞教案-文庫(kù)吧
2025-04-27 01:47 本頁(yè)面
【正文】 誰(shuí)？ （三） 2 出示白鵝戲水圖，（放錄音）你們看我長(zhǎng)得漂亮嗎？你能說(shuō)說(shuō)我長(zhǎng)得什么樣嗎？我在干什么？（四） 3 （放錄音）你們說(shuō)的真棒！唐朝的時(shí)候，一位大詩(shī)人叫駱賓王，他從小就喜歡小動(dòng)物。有一天，他到池塘邊散步，看到大白鵝在水中悠然自得的樣子，他非常喜歡，便即興寫下一首詩(shī)《詠鵝》（板書課題）一直流傳到現(xiàn)在，你們想讀讀他的詩(shī)作嗎？ （五） 學(xué)習(xí)新課 1 對(duì)照拼音初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)、讀好10個(gè)生字：泳、曲、項(xiàng)、歌、毛、浮、綠、掌、撥、波。 2 檢查讀的效果 （1）難讀字音：項(xiàng) （2）易讀錯(cuò)字音：曲、波、撥。 3 同桌互相檢查指明讀 （1）朗讀時(shí)大家一定明白了不少問(wèn)題，愿意互相說(shuō)說(shuō)嗎？（先小組內(nèi)交流再全班交流） （2）誰(shuí)還有不懂的問(wèn)題可以提出來(lái)，讓同學(xué)和老師幫幫你。（學(xué)生質(zhì)疑、答疑，若答不出，再啟發(fā)引導(dǎo)） （3）大家說(shuō)的那么好！連大白鵝都想說(shuō)了，你們想聽(tīng)聽(tīng)大白鵝說(shuō)些什么嗎？（放錄音）同學(xué)們，你們剛才都說(shuō)的特別好！可是，你們知道么？沒(méi)收古詩(shī)都有一定的韻律節(jié)拍。只有按照韻律節(jié)拍朗讀，才能在讀中再現(xiàn)意境，體現(xiàn)情趣，得到深刻的理解。 4 （1）你們想知道這首詩(shī)的節(jié)拍嗎？請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)錄音。（播放詩(shī)中圖景，配樂(lè)朗讀） （2）聽(tīng)了錄音，你感悟出它的節(jié)拍了嗎？請(qǐng)一邊拍手打拍子一邊誦讀古詩(shī)。 (3)誰(shuí)能有節(jié)奏的讀給大家聽(tīng)？（播放詩(shī)中圖景，配樂(lè)朗讀，學(xué)生評(píng)議）5（1）現(xiàn)在請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛靜靜地聽(tīng)錄音配樂(lè)朗讀，仔細(xì)的想象大白鵝游水唱歌的場(chǎng)面，看你的腦海中浮現(xiàn)出一幅什么樣的畫面。 （2）你想用什么樣的方式描繪出自己腦海中呈現(xiàn)的畫面呢？（唐詩(shī)、跳舞、繪畫、朗讀、表演、語(yǔ)言描述等，也可以合作完成） （3）播放課件，展示動(dòng)態(tài)畫面《白鵝戲水圖》，鞏固感知想象的成果。 （六） 6（1）大白鵝看著藍(lán)天白云，在清清的水面上唱歌游玩，心情怎樣？作者駱賓王看到這幅有白有綠、有紅有青、有動(dòng)有靜的感人畫面，在什么樣的思想感情中吟唱出這種小詩(shī)？（體會(huì)朗讀、練習(xí)背誦） （2）多種形式的讀、背。（領(lǐng)讀、跟讀、誦讀、賽讀）（七） （三）小結(jié) 同學(xué)們，你們朗讀的真精彩，大白鵝都忍不住要夸你們了?。ǚ配浺簦┩瑢W(xué)們，你們讀的真棒！我聽(tīng)了都非常感動(dòng)！可是聰明的你們，能不能也像駱賓王一樣，留心觀察周圍的事物，把自己對(duì)美好事物的喜愛(ài)之情用詩(shī)歌、兒歌的形式表達(dá)出來(lái)呢？ 第二課時(shí) 1 朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。（集體、分組、個(gè)人） 2 學(xué)習(xí)生字：泳、曲、項(xiàng)、歌、毛、浮、綠、掌、撥、波、馬、烏、鳥、寫、毛、車。 （二）新授 1 認(rèn)識(shí)新筆畫：豎折折鉤。 出示新筆畫，說(shuō)明名稱、寫法。教師范寫一個(gè)帶領(lǐng)學(xué)生書寫。 2 學(xué)習(xí)寫字 （1）出示：馬、烏、鳥、寫。 觀察這些字中，有我們新學(xué)的筆畫么？請(qǐng)你找出來(lái)。（學(xué)生找出來(lái)后，教師用彩筆標(biāo)出） 分析字形，比較這四個(gè)字的并用（讓學(xué)生用自己喜歡的方式記憶字形，如畫畫、形象記憶、講故事、編兒歌等形式）指導(dǎo)書寫：先書寫數(shù)遍強(qiáng)化字的筆順，讓學(xué)生明白每一筆在格中的位置，再指導(dǎo)書寫。 （2）用同樣的方法學(xué)習(xí)毛、車、火。（觀察：在前面學(xué)的幾個(gè)字有什么不同）3 指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)字本上寫。 （三）知識(shí)延伸 讓學(xué)生課前找的一些五言詩(shī)和學(xué)生交流，按照課上所學(xué)的誦讀五言古詩(shī)的節(jié)奏讀一讀，畫一畫、體會(huì)體會(huì)。 五 作業(yè)安排 1 在田字格中，書寫7個(gè)生字，并組詞語(yǔ)。 2 朗讀課文，背誦課文。 3 搜集一些有關(guān)鵝的資料，了解更多鵝的知識(shí)；找?guī)灼鑼戼Z的知識(shí)；找?guī)灼鑼戼Z的文章讀一讀，知道更多有關(guān)鵝的有趣的故事。 七 教學(xué)反思 《詠鵝》是一首古詩(shī)吟唱歌曲。我整體的教學(xué)思路是以“鵝”作為本課的主題情境和主線，設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在看、聽(tīng)、想、說(shuō)、畫、演的過(guò)程中感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)。 閱讀教學(xué)要讓學(xué)生充分的讀，在讀中整體感知，在讀中整體感悟，在讀中受到感情的熏陶。首先是反復(fù)吟誦，品讀韻語(yǔ)的語(yǔ)言美。其二，要開展想象，再現(xiàn)韻文的意境美。只有通過(guò)反復(fù)咀嚼，才能領(lǐng)會(huì)其言外之意，詞外之情，感悟語(yǔ)言的凝練美。 《回鄉(xiāng)偶書》教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)2個(gè)字，會(huì)寫三個(gè)字有感情地朗讀課文，背誦課文體會(huì)詩(shī)中的真情。過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)古詩(shī)，在讀、想、演中理解詩(shī)的意思及所表達(dá)的情感。情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得熱愛(ài)家鄉(xiāng)。課時(shí)安排：一課時(shí)教具準(zhǔn)備：PPT一、背詩(shī)導(dǎo)入同學(xué)們，你們會(huì)背哪些詩(shī)了呢？課件依次展示《村居》、《所見(jiàn)》、《詠柳》詩(shī)歌的圖片。師：今天陳老師給你們帶來(lái)了幾幅圖，你能用學(xué)過(guò)的或自己積累的詩(shī)句來(lái)描繪看到的景象嗎？師：小朋友們看，幾句簡(jiǎn)單的詩(shī)句就可以描繪出我們看到的景象，這就是詩(shī)歌的神奇之處。那你們知道詠柳的作者是誰(shuí)嗎？（生：賀知章）師：小朋友們真聰明，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)由賀知章寫的另一首詩(shī)歌，題目叫—《回鄉(xiāng)偶書》（課件出示課題，生齊讀課題）二、學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)，我們要過(guò)四關(guān)，這四關(guān)分別是：我會(huì)認(rèn)、我會(huì)解、我會(huì)讀、我會(huì)想。同學(xué)們，你們能和老師一起順利過(guò)關(guān)嗎？三、第一關(guān)：我會(huì)認(rèn)師：請(qǐng)小朋友們打開課本翻到115頁(yè)，自由地大聲地讀讀這首詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音。遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，然后去找一找樹葉。師：老師發(fā)現(xiàn)你們讀得可
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