【文章內容簡介】 數(shù)直尺上的數(shù)：從0～5。0的書寫寫0時，從上到下，從左到右，起筆收筆都要相連，成橢圓形。完成教材練習四2題。二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）﹡0的含義是 、 。說一說生活中在哪里會用到0。﹡把0、5從小到大排一排 。過關檢測：今天我認識了0，0可以表示 和 。媽媽買了5個蘋果，吃了5個，還剩 個。小華有了3支鉛筆，用了 支，還剩0支。把0按照正確的書寫方式寫10個?？偨Y、評價：今天的學習，我學會了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題8：0的計算教學思路（糾錯欄）使用說明及學法指導：結合問題自學課本第30頁，并完成第3題的練習；獨立思考完成自主學習和合作探究任務。針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。帶﹡號的C層同學不做。學習目標：進一步理解0的意義及有關0的運算。對學生滲透函數(shù)思想的教育。學習重點： 0的意義的理解。學習難點：滲透函數(shù)思想。一、自主學習探究有關0的計算方法：?？葱▲B圖列式計算。練習4－4＝ 2－2＝ 5－5＝ 1－1＝我發(fā)現(xiàn)了一個數(shù)減去與它同樣多的數(shù)得0。一個數(shù)加0。出示青蛙圖。列式2＋0＝ 3＋0＝ 5＋0＝我知道了一個數(shù)加上0，還得原數(shù)。0加上一個數(shù)0＋0＋0＋5等于幾？從這幾道題中可以看出0加上一個數(shù)，還得那個數(shù)。一個數(shù)減去0。5－0就是從5個東西里面去掉0個，也就是一個也沒有去掉，所以還是5。完成教材第29頁做一做。二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價） 20= 3+0= 44= 43= ﹡5只小雞吃3條蟲子還差多幾條？過關檢測： 看誰算得都對。52= 33= 4+1= 3+1= 53= 42= 54= 2+3= 43= 0+2= 30= 0+4= 0+0= 00= 我家有3只小雞，爸爸賣了3只，還剩幾只？ 小紅沒有小白兔，歡歡送給她4只，小紅有幾只小白兔？總結、評價：今天的學習，我學會了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：認識立體圖形教學思路（糾錯欄）使用說明及學法指導：觀察課本第32頁的主題圖，結合問題獨立思考完成自主學習和合作探究任務。針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。帶﹡號的6號同學不做。學習目標：、操作，初步認識長方體、正方體、圓柱和球，知道它們的名稱，會辨認這幾種形狀的物體和圖形。，培養(yǎng)學生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。學習重點：直觀認識長方體、正方體、圓柱和球幾種形狀的物體和圖形。學習難點：認識長方體、正方體、圓柱和球幾種圖形。一、自主學習認識物體的形狀1．分一分。⑴課本第32頁上面的主題圖，你能把形狀相同的放在一起嗎？⑵觀察課本第32頁下面的表格圖，看看你分對了嗎？這些物體都有自己的名字：它們是（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。２．觀察課本第32頁“做一做”，你能說出他們各自拿的是什么物體。3．生活中，你見過哪些這樣的物體？二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）１．說一說下面立體圖形的名稱。 ﹡２．你能說一說這些立體圖形有什么不同嗎？3．完成課本第36頁的第2題。過關檢測：請把球、圓柱、長方體和正方體的編號寫在相應盒子下面的橫線上。① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 總結、評價：今天的學習，我學會了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：認識平面圖形教學思路（糾錯欄）使用說明及學法指導：，結合問題獨立思考完成自主學習和合作探究任務。，課上小組討論交流，答疑解惑。帶﹡號的6號同學不做。學習目標：、操作，初步認識長方形、正方形、圓和三角形，知道它們的名稱，會辨認這幾種形狀的圖形。，培養(yǎng)學生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。學習重點：直觀認識長方形、正方形、圓和三角形幾種形狀圖形。學習難點：從物體表面抽象出平面圖形。一、自主學習動手操作，認識平面圖形1． 找一找，摸一摸每個物體的面。 長方體 正方體 圓柱體 三角板2．觀察課本第34頁上面的主題圖，你能用他們的方法畫出上面每一個物體的表面嗎？3．觀察課本第34頁下面的表格圖，平面圖形有（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。4．找一找你身邊哪些物體的面是這些圖形。二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）１．說一說你畫的圖形的名稱。 （ ） （ ） （ ） （ ）２．摸一摸這些平面圖形，看看有什么感覺。3．完成課本第35頁的“做一做”第2題。過關檢測：1． 數(shù)一數(shù)。 有（ ）個 ；有（ ）個 ；有（ ）個 ；有（ ）個 。2．我知道。（用哪個物體可以畫出左邊的圖形，把它圈出來。） 總結、評價：今天的學習，我學會了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 課題：分類（一）教學思路（糾錯欄）使用說明及學法指導：，結合問題獨立思考完成自主學習和合作探究任務。，課上小組討論交流，答疑解惑。學習目標：。，培養(yǎng)學生動手操作、觀察事物、判斷能力。3．培養(yǎng)合作交流的意識。學習重點：學會按單一標準分類的方法。學習難點：如何按單一標準對物體進行分類。一、自主學習觀察分析，認識分類。2． 觀察課本第38頁的主題圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？說一說：由上到下第一層放的是 ；第二層放的是 ；第三層放的是 ；第四層放的是 。 3． 分一分，說一說。完成課本第38頁的“做一做”。二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）１．利用學具動手實踐：按形狀把相同的分到一起。準備：長方形、正方形、三角形、圓若干。2．按顏色把相同的分到一起。準備：不同顏色的水果圖片若干。3．完成課本第40頁的第3題。過關檢測：1．把同類的圈起來。2．在水果下面畫△，蔬菜下面畫 ○ 。 3．哪個不同？用“√”畫出來。 總結、評價：今天的學習，我學會了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 課題：分類（二）教學思路（糾錯欄）使用說明及學法指導：，結合問題獨立思考完成自主學習和合作探究任務。，課上小組討論交流，答疑解惑。﹡號的6號同學不做。學習目標：，掌握分類的方法。2．采用小組合作的學習方式，培養(yǎng)學生動手操作能力和合作交流的意識。學習重點：學會不同標準分類的方法。學習難點：如何選擇不同標準對物體進行分類。一、自主學習觀察分析，認識不同的分類方法。4． 觀察課本第39頁的主題圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？說一說：（1）左邊的小朋友是怎樣分鉛筆的？（2）右邊的小朋友是怎樣分鉛筆的？﹡（3）你還能想到其它的分法嗎？5． 分一分，說一說。完成課本第39頁的“做一做”。二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）１．利用學具動手實踐。準備：長方形、正方形、三角形、圓、長方體、正方體、圓柱和球若干。（1）把顏色相同的分到一起；（2）把形狀相同的分到一起；（3）把大小相同的分到一起；（4）你還能想出其它的方法嗎？2．完成課本第41頁的第5題。過關檢測：1． 把會飛的動物涂上顏色，把會游的動物 圈起來。2．你能分一分嗎？總結、評價：今天的學習，我學會了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 課題：6和7的認識教學思路（糾錯欄）使用說明及學法指導：結合問題自學課本第4243頁，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結規(guī)律方法。針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。學習目標： 1．使學生能正確地數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字6和7。2．使學生知道7以內數(shù)的數(shù)序，會比較7以內數(shù)的大小。3．使學生掌握6和7的組成。4．結合插圖對學生進行熱愛勞動的教育。學習重點： 學生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字。學習難點：學生會正確書寫數(shù)字6。一、 自主學習認識6和742頁認識6和7的主題圖，仔細觀察：圖上有些什么？請同學們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人、多少桌子、椅子。學生報得數(shù)。你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？還可以怎樣數(shù)？（先數(shù)已經(jīng)放好的6把椅子，再數(shù)又搬來的1把。）你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的？6是怎么來的嗎？5的后面又該是數(shù)字幾呢？6的后面再加1個，又是多少？比較大小比較大小，前面我們認識了5，今天又認識了6和7，那你知道誰大誰小嗎？5和6比誰多誰少？6和7比呢？你還能看出誰比誰少？6比7小反過來可以怎么說？ （1）你能從小到大數(shù)到7嗎？從7開始從大到小數(shù)到1呢？（2）觀察43頁金魚圖，找準起點，數(shù)一數(shù)這里有幾瓶金魚？（3）先找一找那一瓶裝了6條金魚？從左邊數(shù)起看一看是第幾瓶？（4）從左邊數(shù)起找到第7瓶，再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚？7的寫法觀察字形特點，6像什么？6是一筆寫完的，從田字格的上半格起筆一直寫到下面再畫個圓后完成，7像什么？（填寫課本43頁）二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）看看身邊有哪些事物可以用6或7來表示的？過關檢測： ？只寫出0、（）、（），你知道填什么？6和7應該寫在什么地方？2. 誰能從1正數(shù)到7，從7倒數(shù)到1？3. 比較大小5○6　　6○7，自己總結誰比誰大，誰比誰??？總結、評價：今天的學習，我學會了：