【正文】 數(shù)的第4個(gè)笑臉涂上顏色。體會(huì)基數(shù)、序數(shù)的含義：各小組同學(xué)站成一排，叫一個(gè)人站出來說一說?，F(xiàn)在有（ ）個(gè)人在排隊(duì)。這是什么地方？ 有哪些人？ 他在什么地方嗎？ （1）猜一猜誰最先上車？ （2）小朋友排在第（ ）位。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 理解序數(shù)含義，會(huì)區(qū)分基數(shù)與序數(shù)。針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。）。 （四）、小結(jié)：今天你有什么收獲？ (三)游戲：看誰找得快 ：兩邊各有幾只燈籠，誰多誰少，幾大于幾? (一)教科書第18頁“做一做”第1題（ 教師讀題，請(qǐng)學(xué)生聽清題意。 小組討論后讓學(xué)生各抒己見。教師出示相應(yīng)圖片及數(shù)字。(一)觀察主題圖，回答問題：提問：?分別是多少?(一)認(rèn)讀1～5各數(shù) 、分析及處理問題的能力。五、學(xué)習(xí)寫數(shù)：這些數(shù)你會(huì)寫嗎，誰愿意上來寫一寫？你認(rèn)為寫的時(shí)候要注意些什么？師示范，生學(xué)寫。(2)匯報(bào)。出示點(diǎn)子圖，請(qǐng)學(xué)生給它們5個(gè)排排隊(duì)。二、反饋實(shí)踐 ，你能用小棒表示出來嗎?你還能用其他方式表示嗎? ，你能用自己喜歡的方式表示出和老師同樣多的蘋果數(shù)嗎?。學(xué)習(xí)過程：一、從現(xiàn)實(shí)中抽象出數(shù)。 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。（ ） （ ）3．比一比。圖上的小朋友在做什么？他們是如何比的？你還能想到其它的比法嗎？二、合作探究、歸納展示１．課本第9頁，紅色鉛筆（ ），綠色鉛筆（ ）。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：在比較過程中，選擇適合的方法進(jìn)行比較。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．通過觀察比較，感知物體有長(zhǎng)有短、有高有矮。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。⑴圓和三角形同樣多。 ﹡２．比較小兔和磚的多少時(shí)，你是用什么方法比的？３．完成課本第十一頁練習(xí)一的１至４題。一、自主學(xué)習(xí)比多少1．觀察課本第6頁和第7頁的主題圖，認(rèn)識(shí)物體的多少。三、過關(guān)檢測(cè)： （ ）顆 （ ）顆 （ ）個(gè) （ ）個(gè) 看數(shù)圈圖 5 8 四、拓展應(yīng)用：數(shù)身邊的實(shí)物總結(jié)評(píng)價(jià)：今天我學(xué)會(huì)了 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：比多少教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：，通過數(shù)一數(shù)，比一比了解圖中物體的多少。一、自主學(xué)習(xí) 仔細(xì)觀察3頁的圖。 培養(yǎng)觀察能力,口頭表達(dá)能力。.. . . ..小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案全集課題：數(shù)一數(shù)教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：結(jié)合問題自學(xué)課本第25頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。 體驗(yàn)與人合作交流的快樂。 用數(shù)字表示出第3頁的物體分別是多少。，課上小組討論交流，答疑解惑。⑴圖上有幾只小兔？幾塊磚？比一比誰多？⑵圖上有幾頭豬？幾根木棒？比一比誰多？誰少？⑶圖上還有哪些物體，比一比誰多誰少？２．?dāng)[一擺課本第８頁，完成 “做一做”。過關(guān)檢測(cè)：1． 在多的后面畫√。⑵圓比三角形多?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：比長(zhǎng)短、比高矮教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：，通過比一比了解長(zhǎng)短和高矮是怎樣比出來的，總結(jié)出比較方法。2． 通過操作學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短、高矮的一般方法。一、自主學(xué)習(xí)比長(zhǎng)短1．觀察課本第9頁的主題圖，認(rèn)識(shí)物體的長(zhǎng)短。 ﹡２．比較物體的長(zhǎng)短和高矮要注意什么？3．完成課本第10頁的“做一做”。⑴拿出兩支鉛筆比一比，說一說哪支長(zhǎng)哪支短?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題1：1至5的認(rèn)識(shí)教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）學(xué)習(xí)目標(biāo)：～5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，知道1～5的數(shù)序，能認(rèn)讀1～5各數(shù)，建立初步的數(shù)感。 。 。 。 ：觀察第115頁主題圖，你看到了什么?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)? ，同時(shí)教師到各組共同交流并指導(dǎo)。三、感知數(shù)的順序～5的順序。四、開放性活動(dòng)，豐富聯(lián)想。六、小結(jié)：你學(xué)到了什么本領(lǐng)？課題2：比大小教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）學(xué)習(xí)目標(biāo)：“＜”“＞”“=”這三種符號(hào)及其含義，同時(shí)知道這三種符號(hào)的讀法和作用。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“＜”“＞”“=”這三種符號(hào)及其含義，同時(shí)知道這三種符號(hào)的讀法和作用。 教師報(bào)數(shù)字請(qǐng)學(xué)生拿：4。 3，請(qǐng)學(xué)生把以上幾個(gè)數(shù)字按從小到大的順序排列。 同桌互相檢查、糾正。(2)教師說明：當(dāng)桃和猴誰也不多，誰也不少時(shí)，我們就說3只猴和3個(gè)桃相等。 (1)學(xué)生操作學(xué)具，得出猴比香蕉多，也就是3＞2(板書3＞2)。(2)請(qǐng)學(xué)生觀察“＞”，教師及時(shí)板書簡(jiǎn)筆畫，“一條大魚和小魚，大魚在前讀大魚”，學(xué)生學(xué)說順口溜幫助其進(jìn)行形象記憶。 “＜”(猴和梨比)方法同2。 “一條小魚和大魚，小魚在前讀小魚。 ，小組討論，看有什么發(fā)現(xiàn)。 (2)同學(xué)們，你們知道小猴在分水果時(shí)出了什么問題嗎?(培養(yǎng)學(xué)生判斷、分析問題的能力)你們說說怎樣分才公平?(培養(yǎng)學(xué)生處理問題的能力)三、知識(shí)運(yùn)用） 1. 學(xué)習(xí)小組的同學(xué)互相說圖意，松鼠和松果各有多少，各用數(shù)字幾來表示，幾小于幾? ，各用數(shù)字幾來表示，幾大于幾?出示點(diǎn)子圖，請(qǐng)學(xué)生給它們5個(gè)排排隊(duì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)區(qū)分基數(shù)和序數(shù)，理解幾個(gè)和第幾的不同。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：明確數(shù)的方向決定的次序。排在他前面的阿姨在第（ ）位。這時(shí)（ ）排第4位。（1）數(shù)一數(shù)，共（ ）人。二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）書第18頁“做一做”的第2題看圖片說一說：照片上共有（ ）人?？偨Y(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。帶*號(hào)的題可以不做。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握4和5的組成。4 2 4可以分成2和2，2和2 組成4。5可以分成4和1，4和1組成5。也可以寫在下面） 你們自己組說得怎么樣，你認(rèn)為哪個(gè)組說得最好？，還有什么不足的地方？（互相進(jìn)行評(píng)價(jià)）完成第20頁的做一做：先擺一擺，然后再連線。）拓展練習(xí)： 第19頁的思考題，請(qǐng)自己獨(dú)立的填一填。總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題5：加法教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：結(jié)合課本23頁例題及做一做與家長(zhǎng)一同預(yù)習(xí)自學(xué)，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下嘗試獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并形成一定的總結(jié)規(guī)律方法。 通過操作、演示，使學(xué)生知道加法的含義；能正確讀出加法算式；使學(xué)生初步體會(huì)生活中有許多問題要用加法來解決。一、自主學(xué)習(xí)加法的讀法和寫法復(fù)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生從1數(shù)到5，再從5數(shù)到1。( 小組進(jìn)行分組探討，教師引導(dǎo)學(xué)生小組之間相互交流，然后全班交流。學(xué)生數(shù)一數(shù)1和2合在一起是 ?用數(shù)字 幾表示?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)并板書出“=”，并在等號(hào)后面寫上3。看算式擺一擺。讓學(xué)生列舉生活中的事例，并用加法算式表示。 (引導(dǎo)學(xué)生通過看算式，擺小棒，進(jìn)一步理解加法含義。針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，在教室的引導(dǎo)下課上小組討論交流，答疑解惑。體驗(yàn)自主探究、合作學(xué)習(xí)帶來的學(xué)習(xí)樂趣，從而使學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。 小組進(jìn)行分組探討，教師引導(dǎo)學(xué)生小組之間相互交流，然后全班交流。小組探討數(shù)一數(shù)3里面去掉1是多少？用數(shù)字幾表示？請(qǐng)小組匯報(bào)并表示。二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）打開教科書25頁，認(rèn)真觀察氣球圖，啟發(fā)學(xué)生說明圖意，并用減法算式表示，請(qǐng)學(xué)生表述減法含義。過關(guān)檢測(cè)：做一做的左圖③說明圖中表示去掉的方法。 學(xué)生獨(dú)立看圖操作，表述含義。 5－2 （5－5進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)減法含義的理解。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過操作，準(zhǔn)確體驗(yàn)0認(rèn)識(shí)0，掌握0的寫法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確書寫0。0表示起點(diǎn)的含義拿出自己準(zhǔn)備的小直尺，仔細(xì)看看0在 位置，在這里還可以表示 。二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）﹡0的含義是 、 。媽媽買了5個(gè)蘋果，吃了5個(gè)，還剩 個(gè)。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。學(xué)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)一步理解0的意義及有關(guān)0的運(yùn)算。一、自主學(xué)習(xí)探究有關(guān)0的計(jì)算方法：。列式2＋0＝0加上一個(gè)數(shù)0＋0＋0＋5等于幾？從這幾道題中可以看出0加上一個(gè)數(shù)，還得那個(gè)數(shù)。二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)） 20= 3+0= 44= 43= ﹡5只小雞吃3條蟲子還差多幾條？過關(guān)檢測(cè)： 看誰算得都對(duì)。針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球幾種形狀的物體和圖形。２．觀察課本第32頁“做一做”，你能說出他們各自拿的是什么物體。① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。帶﹡號(hào)的6號(hào)同學(xué)不做。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：從物體表面抽象出平面圖形。二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）１．說一說你畫的圖形的名稱。 有（ ）個(gè) ；有（ ）個(gè) ；有（ ）個(gè) ；有（ ）個(gè) 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察事物、判斷能力。一、自主學(xué)習(xí)觀察分析，認(rèn)識(shí)分類。二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）１．利用學(xué)具動(dòng)手實(shí)踐：按形狀把相同的分到一起。3．完成課本第40頁的第3題