小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃-wenkub
2024-10-17 04 本頁面
【正文】 立完成教材第95頁“做一做”第1題，以檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生觀察2加幾中兩個加數(shù)的特點(diǎn)，借助學(xué)生已有的經(jīng)驗，組織學(xué)生在嘗試、交流、比較、體驗中自主探究2加幾的計算方法。(3)體驗比較方法。計算4+8時想8+4。①小組內(nèi)交流，說說各自的計算方法。(三)類比遷移，重方法。想一想：哪些地方是相同的，哪些地方不同?說一說：每組題中的兩個加數(shù)是相同的，只是位置不同，結(jié)果也是相同的。(2)教師指名回答，訂正計算結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)：理解用交換加數(shù)位置的方法計算2加幾的算理。在學(xué)生比較熟練計算的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察，從計算的角度發(fā)現(xiàn)加法交換律的現(xiàn)象。小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃一、教學(xué)目標(biāo)(一)知識與技能掌握2加幾的計算方法，能準(zhǔn)確地進(jìn)行計算。(三)情感態(tài)度和價值觀初步學(xué)會運(yùn)用遷移的方法進(jìn)行探究，體驗成功的樂趣。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件等。9+2=8+5=8+3=7+5=6+4=9+5=【設(shè)計意圖】鞏固6加幾的計算方法，熟練6加幾的準(zhǔn)確度與速度，為學(xué)生新知學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。(2)指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律。帶著你的發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)研究2加幾。(1)出示例題。(1)學(xué)生嘗試獨(dú)立完成例題4的學(xué)習(xí)。預(yù)設(shè)一：繼續(xù)用“湊十法”解決2加幾的計算問題。計算5+8時想8+5。比較不同的計算方法，你認(rèn)為哪種方法更適合自己?學(xué)生發(fā)現(xiàn)：交換兩個加數(shù)的位置，就可以很快說出得數(shù)。在類比遷移中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，讓學(xué)生體驗成功的樂趣。(2)快速搶答鞏固方法。一上：《2加幾》教學(xué)設(shè)計(2)①你能快速算出它們的得數(shù)嗎?②每組算式中加數(shù)是怎樣變化的?得數(shù)又是怎樣變化的呢?小結(jié)：一個加數(shù)不變，另一個加數(shù)多幾或少幾，和也隨著多幾或少幾。(五)全課總結(jié)，暢談收獲這節(jié)課你有什么哪些收獲呢?小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃一、學(xué)生情況分析一年級學(xué)生剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，可塑性強(qiáng)。初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。五、內(nèi)容變動(主要體現(xiàn)在第一、二單元)(1)把實驗教材中的第一、二單元合并為第一單元“準(zhǔn)備課”。比多少是原來第二單元“比一比”的內(nèi)容，而原來第二單元的“比高矮”“比長短”與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系不是很大，被刪去了。(1)平面、立體圖形的認(rèn)識分散編排。(2)只認(rèn)識整時。，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃一、教學(xué)內(nèi)容這一冊教材包括下
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