【正文】 冊的教學目標是，使學生能夠：熟練的數出20以內的`物體的個數，掌握10以內各數的組成，會讀，寫0~20各數。有少數幾個學生的數學成績較差。六、教學重難點教學重點：掌握20以內數的加減法和比大小以及有關計算的生活中的實際問題。（四）做練習、寫作業(yè)是數學課堂教學中鞏固知識、習得技能的必要環(huán)節(jié)五、教材的評價建議（一）重視對學生數學學習的評價要結合學習數學的過程評價學生對數學概念知識的理解。符合學生的發(fā)展水平的教學應有實際背景，利用學生的經驗，使用學生可以接受的語言，讓學生有足夠的時間通過探索和考察數學概念得出含義，使學生有機會討論他們的想法。認識物體的形狀和大小，也是建立空間觀念的基本內容。二是有助于學生體會加法與減法存在某種關系，從不同角度揭示相同的數量關系。事實上，10以內數的合成分解與10以內數的加減法只存在描述數量關系的形式上的差異，并無本質的區(qū)別。三、教材編寫的意圖和特點（一）20以內數的認識20以內的數的認識分三個階段來安排：第一單元，認識10以內的數的意義，第二單元，認識10以內的數的大小。到圖書館或書店看一看，圖書是怎么分類的，并與同伴說一說。例如：找一找，說一說。根據簡單的 247。通過對實物和模型的觀察、操作、分類等活動，獲得對簡單幾何體的直觀經驗，能直觀辨認它們的形狀是長方形、正方形、圓柱或球，能直觀辨認長方形、正方形、圓柱或球等立體圖形。結合日常作息時間，學會認讀鐘面上表示整時、半時的時刻，了解記時的書寫方法，并會用“快幾時了”或“剛過幾時”等詞語描述時間，經歷簡單而熟悉的操作活動，體驗時間的長短，培養(yǎng)珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習慣。經歷從實際問題抽象10以內的加減算式，并加以解釋和應用的過程，體會加減法的含義，初步感受加減法與生活的密切聯系；能正確口算10以內的加減法，掌握10以內數的分解與合成的技能；通過整理加、減法算式，并探索其間規(guī)律性的活動，培養(yǎng)與發(fā)展數感。二、教材分析和教學目標（一）數與代數第一單元《生活中的數》。第一篇：北師大版小學一年級數學上冊教學計劃北師大版小學一年級數學上冊教學計劃新的學期開始了，為了較好的開展教育教學工作，特制定教學計劃如下：一、學生情況分析全班學生入學不久，這些孩子都聰明活潑，調皮可愛，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期，有很強的可塑性?；趦和瘮禂档慕涷灒Y合具體的情景認識10以內的數的意義，會認、會讀、會寫0——10的數，會用它們表示物體的個數或事物的順序，初步體會基數與序數的含義，初步感受“數”與生活的密切聯系，初步體驗學習數學的樂趣，初步形成良好的學習習慣。第七單元《加減法〈二〉》。（二）空間與圖形第五單元《位置與順序》。（三）統(tǒng)計與概率第四單元《分類》?，F實的 問題進行統(tǒng)計活動247?！拔艺?個比我高的人”“我找2個和我同歲的人”“我找……”說一說生活中那些地方用到0。調查太陽剛升起，大約是幾時？太陽剛落下，大約是幾時？調查你們班每個小組男生、女生人數，并試著提出一些數學問題。這兩個單元對后繼的數的認識有遷移作用；這部分教材編寫的突出特點是結合生動具體的情境，通過觀察、記數、操作等教學活動，來呈現學習內容，讓學生從中體驗數的意義，感受數與生活的密切聯系，發(fā)展對數的理解力。因此，教材不但沒有削弱對數可分可合的認識，而且還創(chuàng)設了豐富多彩的問題或游戲活動，不斷強化數的分解與組成的意識。三是從心理學角度看，加減編后學習內容更富有變化和挑戰(zhàn)，不至于因為內容單一而枯燥乏味。第六單元所認識的是四種最常見的簡單物體的形狀：長方形、正方形、圓柱和球。（二）要逐步培養(yǎng)學生的合作學習的意識和能力為了避免小組學習流于形式，就必須用心培養(yǎng)學生交流技能。學生只有理解了數學概念和它們的意義或解釋，他們才能理解數學、有意義的“做數學”。教學難點：物體的認識，位置與順序以及時間的認識。因為學前班學生學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好，因此有待加強養(yǎng)成教育。初步知道加減法的含義、名稱，比較熟練的計算一位數的加減法；會解決一些實問題。11~20各數的認識，認識鐘表，20以內進位加法，用數學實踐活動。認數和計算相結合，穿插教學，使學生逐步形成數的概念，達到計算熟練。安排實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切關系。時常注意強調學生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習慣。由于剛剛跨入小學校門，年也紀小，課堂上很難坐住，喜歡在課堂上講話、做小動作等。分一分、認識物體?？倧土?。初步學會根據加、減法的`含義和算法解決一些簡單的實際問題。通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。因此，20以內的加法和減法是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心。初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的39。初步認識鐘表，會認識整點。三、教材分析1每一單元后面都跟有綜合練習，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識的作用。一本班共有學生17人，其中男6人，女11人，學生上課發(fā)言積極的學生不多，說話能力不是很強，也不夠完整，這學期著重培養(yǎng)學生說話的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣，北師大版小學一年級數學上冊教案教學計劃?；趦和瘮禂档慕涷?，結合具體的情景認識10以內的數的意義，會認、會讀、會寫0——10的數，會用它們表示物體的個數或事物的順序，初步體會基數與序數的含義，初步感受“數”與生活的密切聯系，初步體驗學習數學的樂趣，初步形成良好的學習習慣。經歷從實際問題抽象10以內的加減算式，并加以解釋和應用的過程，體會加減法的含義，初步感受加減法與生活的密切聯系；能正確口算10以內的加減法，掌握10以內數的分解與合成的技能；通過整理加、減法算式，并探索其間規(guī)律性的活動，培養(yǎng)與發(fā)展數感。結合日常作息時間，學會認讀鐘面上表示整時、半時的時刻，了解記時的書寫方法，并會用“快幾時了”或“剛過幾時”等詞語描述時間，經歷簡單而熟悉的操作活動，體驗時間的長短，培養(yǎng)珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習慣。第六單元《認識物體》。結合日常生活中必須進行的分類活動，感受分類的必要性，能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較、排列和分類，并在這些活動中體驗活動結果在同一標準下的一致性、不同標準下的多樣性。經歷數據的收集、整理、描述和分析的全過程，感受統(tǒng)計的必要性；結合實例，認識統(tǒng)計表和形象統(tǒng)計圖，會填補相應當圖標；能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并同伴交流自己的想法。說一說你在生活中發(fā)現的加法問題。調查你們班10名同學的上學情況。這兩個單元對后繼的數的認識有遷移作用；這部分教材編寫的突出特點是結合生動具體的情境，通過觀察、記數、操作等教學活動，來呈現學習內容，讓學生從中體驗數的意義，感受數與生活的密切聯系，發(fā)展對數的理解力。事實上，10以內數的合成分解與10以內數的加減法只存在描述數量關系的形式上的差異，并無本質的區(qū)別。二是有助于學生體會加法與減法存在某種關系，從不同角度揭示相同的數量關系。確定物體的位置與順序是建立空間觀念的一項基本內容，確定位置與順序的方法很多，其中最基本的是會用前、后、上、下、左、右等詞語進行描述。不僅是進行統(tǒng)計活動的必要基礎，教學概念的學習本質上也是一種分類的行為，所以認識物體始于對物體分類。（二）要逐步培養(yǎng)學生的合作學習的意識和能力為了避免小組學習流于形式，就必須用心培養(yǎng)學生交流技能。五、教材的評價建議。（二）重視對學生初步的發(fā)現問題和解決問題能力的評價對解決問題的評價。北師大一年級上冊數學教學計劃5一、教材簡析本冊教材包括以下內容：20以內的數和最基礎的加、減法口算，幾何形體、簡單的統(tǒng)計、認鐘表等教學內容。這里所體現的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。也有少數同學能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。結合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。根據統(tǒng)計的數據回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關系的過程式中，發(fā)展空間觀念。情感與態(tài)度方面：在學習數學的過程中，初步感受數學與日常生活的密切聯系，對身邊與數學有關的某些事物產生好奇心，有學習數學的熱情，有主動參與數學活動的積極性。20以內的退位減法。根據學生的年齡特征和認知規(guī)律，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。北師大一年級上冊數學教學計劃6一、指導思想全面貫徹黨和國家的教育方針和政策，結合新課程標準，提高學生的數學修養(yǎng)。切實抓好每單元的知識點，突破難點，做到每單元過關。初步形成良好的學習習慣。 認、讀、寫10以內的數。 比較10以內數的大小。 運用符號“”“=”。 使學生在日常生活中學會常用的比較的方法。 加減法的認識和含義。 學習10以內的加減法。能熟練地計算10以內的簡單混合加減法。提高學生對10以內的加減法的計算速度。經歷分類的過程，學會一定標準或自定標準進行分類。 學會對物體進行分類。 使學生用自己的語言用上、下、左、右描述物體的相對位置。 知道長方體、正方體、圓柱、球的名稱并能識別。 認、讀、寫11—20各數，掌握20以內數的順序。初步體會計算方法的多樣化，并能解決生活中的實際問題。培養(yǎng)學生思維的靈活性和獨立性。 20以內的進位加法和退位減法。使學生樹立珍惜時間的觀念。使學生能正確地計算20以內的加減法。二、教材分析：這一冊教材包括下面一些內容：準備課，位置，1～5的認識和加減法，認識圖形（一），6～10的認識和加減法，11～20各數的認識，數學樂園，認識鐘表，20以內進位加法，總復習。初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。充分利用學生的生活經驗，讓學生在具體生動的情境中學數學，設計生動有趣、直觀形象的`數學活動，如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數學知識；同時充分利用學具，培養(yǎng)學生的動手操作能力。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。北師大一年級上冊數學教學計劃8一、現狀分析今學期我主要擔任一年級的數學教學工作。因為讀幼兒園時學生的學習習慣、行為習慣等養(yǎng)成不太好，因此影響了學習。二、目標要求這一冊的教學目標是使學生能夠：熟練的數出20以內的物體的個數，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0~20各數。直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形這些形體相應的圖形。重視學生的經驗和體驗。計算數學、體現算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。熟練地掌握10以內各數的組成。五、教學措施努力體現自主探索、合作交流的學習方式。讓每個學生都有獲得成功的機會，感受成功的喜悅。六、教學安排一、生活中的數…………………………7課時二、比較……………………………… 5課時三、加減法（一）………………………16課時四、分類……………………………… 2課時五、位置與順序…………………………4課時六、認識物體……………………………2課時七、加減法（二）………………………15課時八、認識鐘表……………………………2課時九、統(tǒng)計…………………………………2課時北師大一年級上冊數學教學計劃9一、教學內容這一冊教材包括了下面一些內容：數一數，比一比，10以內數的認識和加減法，認識圖形，分類，11~20以內數的認識、認識鐘表、20以內的進位加法，用數學，數學實踐活動。初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內數的減法初步認識鐘表，會認識整時和半時。三、編排特點根據標準調整教學內容。重視學生對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和交流、初步建立數感。安排實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切關系。鼓勵學生因題而異靈活采用不同的計算方法解決問題。要充分體現教學的開放性和創(chuàng)造性，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新學習能力。充分培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新的學習能力。也有少數同學自制能力差，接受新知的能力弱，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務，所以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣是本冊教學工作的重要工作。這里所體現的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。（1）結合現實場景，經歷數數并抽象出數的過程，認識20以內的數；聯系實際問題認識加法和減法，探索10以內的加、減法以及20以內的進位加法的計算方法，能正確進行相應的加、減計算；能應用所學的計算解決簡單的求和與求剩余（或另一部分）的實際問題。（1）在認數過程中建立初步的數感，發(fā)展初步的思維能力。（4）在把不同物體分類、整理的過程中，初步培養(yǎng)收集、整理信息的意識。（2）初步學會從實際生活和現實情境中發(fā)現數學問題、提出數學問題，并聯系已經掌握的數學思想方法解決問題，體驗解決問題的一些不同方法。（2）在數學探索活動中，體會數學思考方法的合理性，感受數學思考的價值。教學難點：10以內數的加減法，及數概念的建立。加強學生能力與良好習慣的養(yǎng)成。遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數學學習規(guī)律，選擇教學策略。一、學生情況分析本學期我擔任一(1)班和一(2)班的數學教師，任