【文章內容簡介】 位很好的君主，為了治水，三過家門而不入，得到了百姓的擁戴，孔子《論語?泰伯篇》中說：“禹，吾無閑然矣！菲飲食，而致孝乎鬼神；惡衣服，而致美乎黻冕；卑宮室，而盡力乎溝洫。禹，吾無閑然矣”！意思是：對于大禹，我沒有什么好批評的，為什么呢？因為他自己吃的很差，但是把祭祖先祭神的祭品辦得非常豐盛；自己穿得很差，但是把祭服，祭祀時穿的衣服做得很華美；他住得也很簡陋，不住好房子，但是卻把力量完全用在水利建設上。對于禹，我沒有什么好批評的。這是孔子的原話。這就足以證明在孔子的心目中大禹的地位是多么崇高。我們的三字經(jīng)就把大禹這個有名的人物編了進去。你想讀一讀嗎？二、大聲誦讀、品讀解意初讀感知。（1）學生自由讀。要求讀準字音。（2）指名讀。（3）教師領讀，學生跟讀，初步感受語言的韻律美。（4）全班齊讀。品讀解意，邊讀邊試解釋內容。（1）從這四句話中，你讀懂了什么？（夏、商、周是中國歷史上的三個朝代，夏統(tǒng)治了四百年，商朝統(tǒng)治了六百年，周朝統(tǒng)治了八百年。禹、湯和武王指的是三個君主。（2）你聽說過他們的故事嗎？學生分小組說說各自收集的故事。再每組推舉一名代表來介紹故事。（3）小結：從這些故事中你懂得了什么？你認為他們?yōu)槭裁茨艿玫绞赖娜俗鹁?？?）是啊，商湯、周武王和大禹一樣，也是非常善良、仁愛、開明的國君，所以這段經(jīng)文的意思是：夏朝的開國君主是禹，商朝的開國君主是湯，周朝的開國君主是武王。這幾個德才兼?zhèn)涞木醣缓笕朔Q為三王。（5）讓我們帶著崇敬的心情再次誦讀，學生齊讀。各種形式朗讀（1）學生練習朗讀（2）男生、女生賽讀（3）小組比賽讀背誦比賽A、重點字空留記憶夏（）商（）周（?。┓Q三王B、主句缺失記憶夏有禹（　　）周武王（　?。├斫狻胺Q三王”（1）這里的“王”字，不是指哪一個具體的帝王，而是特指“王道”。王字是“三畫而連其中”，三畫表示天地人三才，中間是頂天立地的一豎代表道，即孔子所謂“吾道一以貫之”。許慎在《說文解字》中說：“王，天下所歸也”。王既然是垂示于天地間的大道，它在人間的首席代表天子人王，也應該頂天立地，成為人群的典范和樣板?！　⊥醯乐傅氖窍韧踔溃聪纳讨苋醯慕y(tǒng)治方法。三王的統(tǒng)治用的是仁義道德，其結果就是無為而治，天下太平，這種政治體制是王道。歷史上描繪這個時期，是五日一風，十日一雨，萬民樂業(yè)，天下太平。三、聯(lián)系實際，感悟升華如果你長大后，做了市長，甚至是國家主席，你會怎么做呢？四、課堂小結，提出希望說說本節(jié)課的收獲。板書設計：夏有禹，商有湯，周武王，稱三王《弟子規(guī)》教學目標：熟讀《弟子規(guī)》入則孝部分。通過講解及活動體驗，培養(yǎng)學生的孝心。教學重點：熟讀成誦，感受孝心的魅力。聯(lián)系實際，抒發(fā)孝心。教學過程：一、課前熱身，《弟子規(guī)》知識搶答賽。老師知道，同學們都可以背誦弟子規(guī)，甚至可以倒背如流。關于《弟子規(guī)》的知識，你知道的有多少呢？讓我們一起進入知識搶答賽。《弟子規(guī)》的作者是誰？《弟子規(guī)》分為幾個部分？《弟子規(guī)》的作者是誰？《弟子規(guī)》的意思是什么？二、熱情誦讀，齊誦《弟子規(guī)》——入則孝。讀書的要求有那些？你能做到嗎？讀書法，有三到，心眼口，信皆要。齊誦《入則孝》部分。小組比賽讀。三、進入主題，講解“親有疾——不離床”部分。討論：怎樣做才是孝順的好孩子呢？2．生病的感覺是怎樣的呢？生病的時候你最希望身邊的人怎么照顧你？父母生病的時候會怎樣想，他們希望我們做子女的怎樣做呢？古時候，孝順的兒女是這樣做的（出示PPT:親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床）有誰知道這句話的意思？（生說，教師補充）感動你的地方是哪里？（藥先嘗，不離床）父母心中會怎樣想呢？四、情景體驗，感悟孝道。古時候子為父母嘗藥，是為了為父母試探藥的溫度?？墒乾F(xiàn)在我們不能為父母嘗藥，因為亂吃藥是危險的。當父母生病的時候，我們可以怎樣做呢？小組討論后請一個小組到講臺上表演。（一個扮演生病的母親，一個扮演兒子）請大家給出建議和意見。給予鼓勵。五、積極討論，解決問題。我們班的同學們都很聰明，現(xiàn)在有一個小朋友遇到了一個難題，你們能幫他解決嗎？講述故事：“小明想跟媽媽學家務，可是媽媽說只要專心學習就好了。小明要怎樣做？”同學發(fā)言。你們真是有禮貌的孩子。你們覺得說服媽媽要注意哪幾點？（禮貌，有道理，恭敬）如果媽媽仍然堅持自己的看法呢？你該怎么辦？（找機會再和媽媽講）六、情景表演，小組活動。如果遇到下列問題的時候，你會解決嗎？講述：小明的爸爸隨手把垃圾扔到車窗外，小明該怎么勸說呢？小組活動，然后展示。七、總結升華，神情寄語。孝心是最美的品質，孝順的孩子是最可愛的孩子。讓我們從小事做起，做一個孝順的孩子！齊誦《入則孝》部分，結束本課。論語（一）同學們，誦讀《論語》，不僅僅是學習語言，更是在學習我們民族的文化，希望大家做一個有中國靈魂，有世界眼光的中國人。教學目標：從日常生活入手，學習有關信的《論語》章句，激發(fā)孩子學習《論語》的熱情。理解誠信的涵義，懂得誠信的意義。學習經(jīng)典語句，培養(yǎng)文言語感。教學過程：一、談話導入，交友需“信”這些語句歷經(jīng)2500多年的淘洗，已經(jīng)沉淀到我們內心的深處，成為我們思想和語言的一部分，孩子們，這就是“經(jīng)典”。經(jīng)典該怎么讀?請你們大聲地、悠揚地來讀。在你剛才讀得這些《論語》章句中，哪一句提到了交友? 板書：交友生背：子曰：“與朋友交，言而有信?！?讀對了，但不夠韻味悠揚!)什么意思呀?(言而有信，也就是——說到做到，遵守承諾。)誰還有不同的理解?板書：誠信你能結合自己的例子說說怎么才是“言而有信”嗎?中國自古以來就特別強調誠信的重要性，朋友間更看重誠信的品格?！笆拧闭弑貙⑹ヅ笥选！笆卣\”者一定能贏得真情。誠信，可以讓我們打開友誼的大門。我們請大家再讀。二、解析字理，明白“信”義為什么要特別強調“言”而有信呢?那是因為“信”和“言”和人的口有關。在我國第一部按部首編排的字典《說文解字》里，對“信”這樣解說：信，誠也。誠實不欺。字形采用“人、言”會義，是會字。信，金文 (人) (口，說話)，表示開口許諾。有的金文 (千) (言，說話)，表示用千言萬語保證。造字本義就是：許諾，發(fā)誓，自然和言有關。我們沒有看到拍拍手、跺跺腳來許諾、發(fā)誓的。引申為守信、可靠等意思。所以《論語》中有這樣一句話：言必信，行必果。三、走進曾子，教子需“信”孔子的言行深深影響到了他的弟子。相傳孔子弟子三千，賢者七十二人。在誠信方面最聽孔子教誨的是誰，你知道嗎?不錯，是他的得意弟子之一曾子。曾子謹遵老師教誨，每天要多次做一件事：反省自己，反省什么呢?請你讀《論語》，找答案：曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”(師：讀對了，但洪亮、悠揚，不像自我反省的味道，反而像自我表揚!誰再來讀!)最先反省的是“對人對友忠信嗎”，最后反省學的語文“復習了嗎”?？梢?，在孔子、曾子的心中，(道德修養(yǎng))比(知識的學習)重要的多。所以，儒家圣賢非常重視誠信品德，非常重視對小孩子的誠信教育。于是，曾子家的(豬)遭殃了。誰來讀一讀這篇小古文：曾子殺豬師：你讀得很好，特別是文中的多音字、通假字都讀對了。曾子的這番話，你讀明白了嗎?同位倆結合注釋，互相讀一讀，議一議。師：那你覺得這豬，這頭養(yǎng)了多年的豬，殺了值不值?(生說：孩子學到了誠信，對他以后做人做事都很有益。)曾子給天下的父母上了很好的一課，要誠信教子。板書：教子四、貨真價實，經(jīng)商需“信”雖然這“教材”貴了點，但為了培養(yǎng)孩子的誠信品德，挺值。如果孩子將來不講誠信，坑蒙拐騙，少的可能就是(孩子的幸福和自由)。(學生舉例、展示自己搜集的失信案例)一件件觸目驚心的新聞事件，讓我們感覺到：不僅“交友”“教子”需要誠信，還有什么需要誠信?板書：社會板書：經(jīng)商一個人如果不講誠信，那他真是什么事都做得出來。真可謂：“人而無信，不知其可也”。出示：子曰：“人而無信，不知其可也。沒有了誠信，個人將像脫韁的野馬。沒有了誠信，社會這輛大車，就像沒了方向盤。而有些人，牢記儒家教誨，三省吾身，堅守誠信，譜寫出一曲曲感人的誠信佳話。(誰帶來了這樣的故事)——學生交流搜集的資料師：看了這個故事，海爾集團崛起的秘訣是什么?經(jīng)商需要誠信，誠信贏得信譽。板書：經(jīng)商做生意貨真價實，公平交易，才能長久。能把儒家的思想和道德準則變成自己的商業(yè)智慧，這就是“儒商。”六、治國理政，同樣需“信”個人失信，會被拉黑。企業(yè)失信，倒閉破產。國君失信，家破人亡。在中國的歷史上，因為失信而付出代價最大的人是誰?(周幽王，烽火戲諸侯。丟了王位，失了性命，國破家亡，身敗名裂。)即使外敵不來入侵，周幽王能治理好國家嗎?板書：立國(生議論)那我們可以送給周幽王那句《論語》中的話：子曰： “道千乘之國，敬事而信，節(jié)用而愛人，使民以時 ”(指導理解：道、千乘)治理中等以上的國家上，必須要取信于民，只有贏得百姓的信任和擁護，國家才能政令暢通，世界無敵?！罢\信”是為政之道，立國之本。七、歸納誦讀，總結提升同學們，通過今天的課堂，你對“誠信”二字是否有了更深的理解。(生談)《論語》中闡述的“信”，無論是修身，齊家，還是治國，平天下，都應該是我們堅守的品德。我提議：我們再來齊誦這些論“信”的句子。(齊誦)1988年7月1日, 75位諾貝爾獎獲得者在巴黎發(fā)出了聯(lián)名倡議：“如果人類要在21世紀生存下去，必須要回到2500年前，從中國孔子那里尋找智慧!”你找到智慧了嗎?——信。信，只不過是《論語》中的一種智慧，論語中還有“仁義禮智”等好多智慧，當當今世界價值觀混亂、陷入迷茫和紛爭的時候，孔子這些智慧尤為顯得熠熠生輝。所以孩子們，我們身為孔孟之鄉(xiāng)的孩子，身在以“孔子”命名的學校，當親近經(jīng)典，踐行誠信，無論面對什么誘惑，都能是非分明。無論身處什么崗位，都能堅守誠信砥柱中流?！墩撜Z》（二）今天讓我們一起再來學習《論語》。請同學們展開自己的學習資料，讀一遍這些《論語》中節(jié)選的經(jīng)典語句。注意讀準確字音，讀通順句子。好，大家都讀完了，我檢查一下讀好沒有?指名讀。讀完之后大家有什么發(fā)現(xiàn)? 你知道這些語句的意思嗎?對，你的眼光真了不起，這些都是關于做“君子”的語句。我們在生活中常常遇到這樣的評價：這個人是個君子，那個人做的是不夠君子。而且，被稱為君子的人很高興，說到不夠君子的人就像受到批評和侮辱一樣。那么什么是君子呢?君子就是讓我們再次走進這些論語經(jīng)典。小組成員共同研讀教材紙上選取的《論語》寫到君子的語句，結合譯文，想一想君子具有哪些品格?你最推崇哪些君子品格?說說理由。并請你把最推崇的君子品格詞語或短語寫到君子樹上。同學們介紹一下。古往今來，我們中華民族涌現(xiàn)了非常多的君子，可以說，每一位仁人志士都是君子。這些君子成就了中華民族的民族魂。讓我們一起來觀看君子故事，學做君子?？垂适?，學君子：從子路身上，我們學到了君子的哪些品格?讀故事，學君子 ：我們再來看兩個故事?？从謱W到了什么?讀《論語》，講君子 ：你還知道歷史中哪些著名的君子人物或君子故事?讀《論語》，踐行動：生活中，你將怎樣努力做一名少年君子?讀《論語》，辨行為 ：讀《論語》，唱君子 ：這些都是中華民族的脊梁，他們的君子精神傳頌至今，他們的君子魅力讓我們敬佩不已。他們是我們學習的榜樣。不過有的同學也在懷疑：君子的要求那么高，我能不能做君子?同學們，我可以毫不猶豫的告訴你：每一個人都能做君子?？鬃诱f：道不遠人!只要你心生向往，努力踐行，勿以惡小而為之勿以善小而不為，堅持用君子的標準來要求自己，你就能無限靠近并能達到。尤其我們是中國少年，更應該做時代的少年君子。因為我們要實現(xiàn)偉大的中國夢，就應該從少年做君子。那么我們該怎樣做新時代的少年君子呢?這是我們對未來人生的莊嚴承諾，這是我們終身不渝的錚錚誓言。每一位立志做君子的學生都應該起立宣誓：我要做君子，今天做君子，明天做君子——論語關于誠信的句子知之為知之，不知為不知，是知也。信近于義，言可復也。恭近于禮，遠恥辱也。因不失其親，亦可宗也。吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？言必信，行必果。硁硁然小人哉！抑亦可以為次矣。賢賢易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身；與朋友交，言而有信。雖曰未學，吾必謂之學矣。言忠信，行篤敬，雖蠻貊之邦，行矣。言不忠信，行不篤敬，雖州里，行乎哉？立則見其參于前也，在輿則見其倚于衡也，夫然后行。道千乘之國，敬事而信，節(jié)用而愛人，使民以時。弟子，入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁。行有余力，則以學文。主忠信，徙義，崇德也。愛之欲其生，惡之欲其死。既欲其生，又欲其死，是惑也。誠不以富，亦只以異。君子不重，則不威；學則不固。主忠信。無友不如已者。過，則勿憚改。1人而無信，不知其可也。大車無輗，小車無軏，其何以行之哉。1恭，寬，信，敏，惠。恭則不侮，寬則得眾，信則人任焉，敏則有功，惠則足以使人。1益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣。論語關于誠信的句子釋義一、曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”(譯文)曾子說：“我每天多次反省自己：替人辦事沒有盡心盡力嗎?與朋友交往沒有做到誠實守信嗎?老師傳授的學業(yè)沒有經(jīng)常復習嗎?”二、子曰：“道千乘之國，敬事而信，節(jié)用而愛人，使民以時?！?譯文)孔子說：“治理一個大國，要嚴肅認真地處理政事，講究信用，節(jié)省財用，愛護臣下，根據(jù)農事的忙閑合理使用民力?！比?、子曰：“弟子，入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁。行有余力，則