【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 0。 竟，通“境”，即國(guó)境。謀詐用而從衡短長(zhǎng)之說(shuō)起 從通縱 衡通橫秦始小國(guó)僻遠(yuǎn)，諸夏賓之 賓：通“擯”，排斥。西方，物之成孰。 成孰：成熟文言虛詞雖置質(zhì)剖符，猶不能約束也。 雖：即使蓋若天所助焉 蓋若：表示推測(cè)，好像……似的。秦之帝用雍州興 用，由于。余于是因《秦記》， 因：根據(jù)，憑借詞類活用先暴戾，后仁義。 先：名詞意動(dòng)，以……為先，把……放在首位。至犬戎?jǐn)∮耐?，周東徙洛邑。 東徙：往東遷都的意思。是后陪臣執(zhí)政，大夫世祿 世祿：世代保持政治地位和政治特權(quán)矯稱蜂出，盟誓不信 蜂：象蜜蜂一樣諸夏賓之，比于戎翟 比：把……比作至獻(xiàn)公之后，常雄諸侯。 雄：稱雄周之王也以豐鎬伐殷 王：名詞用如動(dòng)詞，建立王朝之義。秦之帝用雍州興 帝：名詞用如動(dòng)詞，完成帝業(yè)之義。傳曰：“法后王?！?法：效法此與以耳食無(wú)異，悲夫！ 耳：名詞作狀語(yǔ)起周元王，表六國(guó)時(shí)事 表：名詞用如動(dòng)詞，列表編排的意思。文言句式故禹興于西羌，湯起于亳 狀語(yǔ)后置，應(yīng)理解為：于毫起征伐會(huì)盟，威重于諸侯 狀語(yǔ)后置，比諸侯重難句翻譯現(xiàn)場(chǎng)今秦雜戎翟之俗，先暴戾，后仁義，位在藩臣而臚于郊祀，君子懼焉。參考譯文：當(dāng)時(shí)秦國(guó)夾雜著西戎北狄的民風(fēng)習(xí)俗，把兇暴乖戾擺在前面，將仁德道義放在后頭，地位處在捍衛(wèi)王室的臣屬行列，卻在祭祀規(guī)格上同天子平起平坐，君子對(duì)此感到后怕。翻譯指點(diǎn)：本句的翻譯要注意以下幾點(diǎn)：“雜”的落實(shí)；“先”“后”的意動(dòng)用法；“臚于郊祀”的理解（在祭祀規(guī)格上同天子平起平坐）。征伐會(huì)盟，威重于諸侯。參考譯文：無(wú)論征伐還是會(huì)盟，威勢(shì)都在諸侯之上。翻譯指點(diǎn)：本句的翻譯要把握兩點(diǎn)：一是“征伐會(huì)盟”是緊縮復(fù)句，二是“威重于諸侯”是狀語(yǔ)后置。另外，“于”是“比”，“重”是重要。諸侯晏然弗討，海內(nèi)爭(zhēng)于戰(zhàn)功矣。參考譯文：諸侯卻無(wú)動(dòng)于衷不予討伐，這標(biāo)志著海內(nèi)已經(jīng)圍繞怎樣保持本國(guó)的軍事實(shí)力來(lái)爭(zhēng)斗了。翻譯指點(diǎn)：本句主要解釋“晏然（無(wú)動(dòng)于衷）”“戰(zhàn)功（指增強(qiáng)自己的軍事實(shí)力）”。務(wù)在強(qiáng)兵并敵，謀詐用而從衡短長(zhǎng)之說(shuō)起。參考譯文：首要之務(wù)在于壯大軍事力量，兼并對(duì)方，（因而）權(quán)謀詐術(shù)得到普遍應(yīng)用，合縱連橫的學(xué)說(shuō)也相繼興起。翻譯指點(diǎn)：本句的要點(diǎn)很多：“并敵（兼并對(duì)方）”，“從橫（合縱，連橫）”“興（興起）”“謀詐（權(quán)謀詐術(shù)）”“說(shuō)（學(xué)說(shuō)）”。矯稱蜂出，盟誓不信，雖置質(zhì)剖符，猶不能約束也。參考譯文：各種謊言騙局蜂涌而出，誓詞盟約毫無(wú)誠(chéng)意，即使互派人質(zhì)，剖符為憑，還不能相互約束。翻譯指點(diǎn)：本句的翻譯要點(diǎn)是：“矯稱（各種謊言騙局）”“誓盟（誓辭盟約）”“置質(zhì)（派人質(zhì)）”“剖符（剖符為憑）”。夫作事者必于東南，收功實(shí)者常于西北。參考譯文：據(jù)此看來(lái)，開(kāi)創(chuàng)事業(yè)的人必定出現(xiàn)在東南，獲取勝利果實(shí)的人常常誕生在西北。翻譯指點(diǎn)：本句要抓住“作事者”“ 收功實(shí)者”。何也？以其近己而俗變相類，議卑而易行也。參考譯文：這是為什么呢？因?yàn)楹笸蹙嚯x自己近，當(dāng)代民俗的變化也和后王那個(gè)時(shí)期差不多，道理講起來(lái)淺顯明白，容易推行。翻譯指點(diǎn)：本句的翻譯要點(diǎn)：“以（因?yàn)椋薄邦悾ㄏ嗨疲薄氨埃\易）”。同時(shí)注意，前后句是先果后因關(guān)系。疑難追蹤探究《六國(guó)年表》的編著特點(diǎn)是什么？從結(jié)構(gòu)上看，它由兩部分組成：一、序文；二、表文。序文和表文相輔相成。序文是表文的高度概括，表文是序文的具體展開(kāi)，序文對(duì)表文起畫龍點(diǎn)睛的作用，表文對(duì)序文有烘云托月的功能。從表格上看，它以時(shí)間為經(jīng)，蟬聯(lián)而下，形成一條歷史發(fā)展的縱線。以國(guó)別為緯，依次排列，形成一條社會(huì)空間的橫線?？v橫交織，旁行斜上，組成了一個(gè)綜述戰(zhàn)國(guó)史實(shí)的完整而又簡(jiǎn)明的表格網(wǎng)絡(luò)。從標(biāo)題上看，名曰六國(guó)，實(shí)記七雄。這樣處理的原因在于，年表是依據(jù)《秦記》編成的，就以秦國(guó)為主，所以只在序文中強(qiáng)調(diào)秦國(guó)，而擬定篇題時(shí)不把秦國(guó)計(jì)算在內(nèi)。至于以周為首，是奉周為正統(tǒng)的一種安排。這種安排使各國(guó)紀(jì)年歸于一個(gè)共同的旗號(hào)之下，年代順序更顯明晰。從記事上看，春秋諸侯進(jìn)入戰(zhàn)國(guó)猶存者，分別歸入七雄中最后滅掉該國(guó)的年表欄內(nèi)，亦即，衛(wèi)附魏表，鄭附韓表，魯蔡附楚表，宋附齊表。如何閱讀《六國(guó)年表》這類年表？①、由右往左選擇看。例如秦獻(xiàn)公十七年至二十三年。這樣閱讀可以了解和掌握一國(guó)在特定階段內(nèi)發(fā)生的大小事件。②、由上往下節(jié)取看。例如周顯王四十三年至四十八年。這樣閱讀可以了解和掌握各國(guó)在同一時(shí)期內(nèi)發(fā)生的大小事件。③、單線看，也就是從頭至尾專讀一表，如秦表或齊表。這樣可以梳理出該國(guó)從建立到滅亡的環(huán)節(jié)和鏈條。④、綜合看，就是由始至終，由序文到表文通盤閱讀。這樣可以從宏觀上鳥(niǎo)瞰全局，從微觀上把握事態(tài)，攬戰(zhàn)國(guó)總體形勢(shì)于掌上，收七雄風(fēng)云際會(huì)于眼底。在《六國(guó)年表序》中，司馬遷簡(jiǎn)明扼要地勾劃出了秦國(guó)歷史的發(fā)展線索，又提綱挈領(lǐng)地揭示了春秋到戰(zhàn)國(guó)的演變過(guò)程和階段性特點(diǎn)。⑤、對(duì)照看，就是與本紀(jì)、世家、列傳、書兼觀并讀，參稽互察。這樣會(huì)發(fā)現(xiàn)司馬遷在編寫中產(chǎn)生的矛盾現(xiàn)象和史實(shí)錯(cuò)誤。例如，秦魏彫陰之戰(zhàn)是一場(chǎng)大戰(zhàn)，秦?cái)匚很娝娜f(wàn)五千，《年表》說(shuō)這次戰(zhàn)役發(fā)生在魏襄王二年，而《魏世家》記為魏襄王五年，前后相差三年?！断谋炯o(jì)》教案（2課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)： 了解《史記》成書的整體框架 對(duì)司馬遷創(chuàng)立的本紀(jì)、表、書、世家、列傳等五種記史的形式要明確 積累學(xué)習(xí)文言的相關(guān)知識(shí)，熟悉并掌握詞類活用的方法分析《夏本紀(jì)》中的禹的人物形象，學(xué)習(xí)他公而忘私、以天下為己任的精神二、 教學(xué)重點(diǎn)： 了解本紀(jì)的形式 了解夏禹的事跡及品質(zhì) 積累學(xué)習(xí)文言的相關(guān)知識(shí)，熟悉并掌握詞類活用的方法三、 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)四、 教學(xué)內(nèi)容與步驟：第一教時(shí)一、 解題：《史記》中的“本紀(jì)”實(shí)際上就是帝王的傳記，因?yàn)榈弁跏墙y(tǒng)理國(guó)家大事的最高的首腦，為他們作紀(jì)傳而名之曰“本紀(jì)“，正所以顯示天下本統(tǒng)之所在，使官民行事都有一定的綱紀(jì)的緣故同時(shí)，也是全書的總綱，是用編年體的方法記事的在“本紀(jì)”的寫作中，司馬遷采取了詳今略遠(yuǎn)的辦法，時(shí)代愈遠(yuǎn)愈略，愈近愈詳《史記》中共有本紀(jì)12篇二、了解課文有關(guān)知識(shí)夏本是一個(gè)古老的部落，相傳是由包括夏在內(nèi)的十多個(gè)部落聯(lián)合發(fā)展而來(lái)的，與古代其他部落交錯(cuò)分布于中國(guó)境內(nèi)到唐堯、虞舜時(shí)期，夏族的首領(lǐng)禹因治水有功，取得了帝位，并傳給其子啟，從而建立了我國(guó)歷史上第一個(gè)奴隸制王朝夏王朝約存在于公元前二十一世紀(jì)至公元前十六世紀(jì)《夏本紀(jì)》根據(jù)《尚書》及有關(guān)歷史傳說(shuō)，系統(tǒng)地?cái)⑹隽擞上挠淼较蔫罴s四百年間的歷史，向人們展示了由原始部落聯(lián)盟向奴隸制社會(huì)過(guò)渡時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化及人民生活等方面的概貌，尤其突出地描寫了夏禹這樣一個(gè)功績(jī)卓著的遠(yuǎn)古部落首領(lǐng)和帝王的形象相傳堯、舜時(shí)洪水泛濫，民不聊生，雖經(jīng)大力整治，但由于時(shí)代和條件的限制，也由于當(dāng)政者用人不當(dāng)，長(zhǎng)期未能把民眾從災(zāi)難中解救出來(lái)這成了當(dāng)時(shí)因擾中華民族生存和發(fā)展的一個(gè)十分尖銳的問(wèn)題就在這樣的歷史背景下，夏禹，一個(gè)有抱負(fù)而且聰敏勤懇的青年出現(xiàn)了他繼承父業(yè)并吸取父親鯀（ɡǔn）治水不成的教訓(xùn)，以他的健壯、精干和毅力，獲得成功，在幾百萬(wàn)平方公里的土地上，呈現(xiàn)出一派怡然富足、井然有序的宏偉景象司馬遷以極其虔敬的心情，向人們敘說(shuō)了夏禹的業(yè)績(jī)：他懷著勵(lì)精圖治的決心，新婚四天就離家赴任，行山表木，導(dǎo)九川，陂九澤，通九道，度九山，考察了九州的土地物產(chǎn)，規(guī)定了各地的貢品賦稅，指給了各地朝貢的方便途徑，并在此基礎(chǔ)上，劃定了五服界域，使得全國(guó)范圍內(nèi)形成了眾河朝宗于大海，萬(wàn)方朝宗于天子的統(tǒng)一、安定和欣欣向榮的大好局面在敘說(shuō)夏禹的業(yè)績(jī)的過(guò)程中，也反映了古人理想的天子及諸侯大臣的行為和道德規(guī)范《夏本紀(jì)》是一部夏王朝的興衰史夏禹的興起，是由于他治理洪水拯民于災(zāi)難，勤勤懇懇地做人民的公仆，人擁護(hù)他夏朝的衰亡，則是由于孔甲、夏桀這樣的統(tǒng)治者敗德，傷民，人民怨恨他們當(dāng)然，夏禹還只是一個(gè)傳說(shuō)中的人物，這篇本紀(jì)的記載也未必完全真實(shí)，歷史事實(shí)未必那么美好，但大禹治水的業(yè)績(jī)卻早已在中華民族的歷史上，樹(shù)起了一座永不磨滅的豐碑；他十三年于外，三過(guò)家門而不入的偉大奉獻(xiàn)精神，也早已千古傳頌，作為我們祖先一種美德的代表，將永遠(yuǎn)值得學(xué)習(xí)和效法三、學(xué)生自讀課文，疏通詞句質(zhì)疑補(bǔ)充注釋：學(xué)習(xí)14節(jié)夏禹，名曰文命禹之父曰鯀，鯀之父曰帝顓頊，顓頊之父曰昌意，昌意之父曰黃帝禹者，黃帝之玄孫而帝顓頊之孫也①禹之曾大父昌意及父鯀皆不得在帝位②，為人臣①玄孫：孫之孫為玄孫同姓宗族中，以自己為本位，上有父、祖、曾祖、高祖；下有子、孫、曾孫、玄孫 ②曾大父：即曾祖父當(dāng)?shù)蹐蛑畷r(shí)，鴻水滔天①，浩浩懷山襄陵②，下民其憂堯求能治水者，群臣四岳皆曰鯀可堯曰：“鯀為人負(fù)命毀族③，不可”四岳曰：“等之未有賢于鯀者④，愿帝試之”于是堯聽(tīng)四岳，用鯀治水九年而水不息，功用不成于是帝堯乃求人，更得舜舜登用⑤，攝行天子之政⑥，巡狩⑦行視鯀之治水無(wú)狀⑧，乃殛鯀于羽山以死⑨天下皆以舜之誅為是⑩于是舜舉鯀子禹，而使續(xù)鯀之業(yè)①鴻水：即洪水，大水 ②懷：懷抱，這里是包圍的意思襄：上漫，淹沒(méi)陵：大土山 ③負(fù)命：違背天命毀族：毀敗同族的人④等：相同，一樣這里是比較的意思 賢：好，強(qiáng) ⑤登：升，提升 ⑥攝行：代理執(zhí)行 ⑦巡狩：古代帝王巡察諸侯或地方官治理的地方，以考察功績(jī)，叫巡狩 ⑧無(wú)狀：沒(méi)有樣子，不象樣子，即沒(méi)有取得成績(jī)的意思 ⑨殛：通“極”，流放遠(yuǎn)方以：而 ⑩誅：懲罰是：對(duì)，正確堯崩①，帝舜問(wèn)四岳曰：“有能成美堯之事者使居官②？”皆曰：“伯禹為司空，可成美堯之功”舜曰：“嗟③，然！”命禹：“女平水土④，維是勉之⑤”禹拜稽首⑥，讓于契、后稷、皋陶舜曰：“女其往視爾事矣⑦”①崩：古代帝王或皇后死叫“崩” ②美：使美，即發(fā)揚(yáng)光大的意思居官：居于官職，即做官 ③嗟：嘆詞 ④女（ｒǔ，汝）：你 ⑤維：句首語(yǔ)氣詞 是：此，這，指平水土這件事 勉：勉力，努力 ⑥拜：行敬禮下跪叩及打恭作揖通稱為拜稽首：一種跪拜禮，叩頭到地，是拜禮中最恭敬的 ⑦視爾事：辦理你的公事視，看，照看，這里有辦的意思禹為人敏給克勤①，其德不違，其仁可親，其言可信：聲為律②，身為度③，稱以出④；亶亶穆穆⑤，為綱為紀(jì)①敏給：敏捷“給”與“敏”同義 克勤：能吃苦克，能勤，勤苦，勞苦 ②律：音律 ③度：尺度 ④稱以出：《大戴禮記amp。8226。五帝德》作“稱以上土”，王聘珍《解詁》：“稱以上土者，稱其聲與身，而正音樂(lè)、尺度之事也”（上，正土，事）譯文參照王說(shuō) ⑤亹（ｗěｉ，偉）亹：勤勉不倦的樣子 穆穆：莊重嚴(yán)肅的樣子四、布置作業(yè)：（一）自學(xué)58節(jié)內(nèi)容，完成下列任務(wù) 找出所有的通假字 劃出古今異義的有關(guān)雙音詞語(yǔ) 找出幾例詞類活用的現(xiàn)象 找出23句含倒裝文言現(xiàn)象的句式（二）試分析禹的形象第二教時(shí)一、 檢查預(yù)習(xí)情況 找出所有的通假字（見(jiàn)教材） 劃出古今異義的雙音詞語(yǔ)命諸侯百姓興人徒以傅土左準(zhǔn)繩 右規(guī)矩中國(guó)賜土姓 找出幾例詞類活用的現(xiàn)象禹傷先人父鯀功之不成受誅食少，調(diào)有余相給，以均諸侯通九道，陂九澤，度九山九澤既陂，四海會(huì)同南面朝天 找出2句含倒裝文言現(xiàn)象的句式等之未有賢于鯀者以告成功于天下帝舜薦禹于天下二、學(xué)習(xí)48節(jié)禹乃遂與益、后稷奉帝命，命諸侯百姓興人徒以傅土①，行山表木②，定高山大川③禹傷先人父鯀功之不成受誅④，乃勞身焦思⑤，居外十三年，過(guò)家門不敢入薄衣食⑥，致孝于鬼神⑦卑宮室⑧，致費(fèi)于溝淢⑨陸行乘車，水行乘船，泥行乘橇⑩，山行乘檋(11)左準(zhǔn)繩(12)，右規(guī)矩(13)，載四時(shí)(14)，以開(kāi)九州(15)，通九道(16)，陂九