初中語文專題復(fù)習(xí)之病句修改題解題技巧(編輯修改稿)
2025-06-08 00:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 篇作品里的思想有問題，那么文字即使很不錯，也是要不得的。（“即使”應(yīng)移到“文字”前。照原句就變成了只是文字要不得，不是作品要不得。）。所謂有歧義的句子，是指失去了確定性，可以這樣理解，也可以那樣理解的句子。（1）局長、副局長和其他局領(lǐng)導(dǎo)出席了這次表彰會。 （其他局領(lǐng)導(dǎo)是本局領(lǐng)導(dǎo)還是別局領(lǐng)導(dǎo)，不明確。）（2）巴勒斯坦游擊隊對以色列的進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備的。（是“巴勒斯坦游擊隊進(jìn)攻以色列”還是“以色列進(jìn)攻巴勒斯坦游擊隊”，不清楚。）（3）介紹菲律賓的一種權(quán)威著作。（可以解釋為“介紹一種權(quán)威著作”，也可以解釋為“介紹菲律賓”。如果作者意思是后者，就應(yīng)把“一種”提到句首。）。不合邏輯是指在表述中，或違反人們的邏輯思維，或違背客觀現(xiàn)實情況，或前后矛盾，或顧此失彼等，造成不合事理。（1）他是多個死難者中幸免的一個。（既然“幸免”，自然是沒有死，怎么能說是“死難者中的一個”呢？應(yīng)改為“多少人死難了，他是幸免的一個?！保?）再就業(yè)工程能否順利實施，是維護(hù)社會安定的重要條件。（“能否”包含正反兩方面的意義，只能說“再就業(yè)工程的順利實施，是維護(hù)社會安定的重要條件?！?，而不能說“再就業(yè)工程不能順利實施也是維護(hù)社會安定的重要條件?！?。用詞不當(dāng)包括詞性使用不當(dāng)，詞義使用不當(dāng)，詞的感情色彩使用不當(dāng)?shù)鹊取＃?）這次試驗?zāi)芊癯晒?，還是個懷疑。（動詞“懷疑”誤用作名詞，應(yīng)改為“疑問”）（2）大家對于我很熱情友好。（介詞運用不當(dāng)，表示人與人之間的關(guān)系，只能用“對”，不能用“對于”。）（3）小東做了好事,老師夸耀他是個好孩子。（夸耀不對，有炫耀的意思。應(yīng)是夸獎。）【幾點注意】1．“是”和“成為”要小心，前后是否一回事。2．“避免”“預(yù)防”“忌”“仿造”“缺乏”，看看是否說反了。如：（1）為了防止失竊事件不再發(fā)生，保安部門采取了切實有效的措施。（2）在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。3．分?jǐn)?shù)倍數(shù)要注意，減少不能用倍數(shù)；搭配介詞要想清，是否意思有問題。4．“是否”“可否”“優(yōu)劣”“好壞”“成敗”含有兩方面，不能呼應(yīng)就出錯?！境？嫉牟∫蚣安±俊巴ㄟ^”、“由于”、“經(jīng)過”、“在……下”、“當(dāng)……的時候
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1