六國論學(xué)案(教師版)(編輯修改稿)
2025-06-08 00:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 大增強了文章的表達效果。文章的字里行間飽含著作者的感情。不僅有“嗚呼”“悲夫”等感情強烈的嗟嘆，就是在夾敘夾議的文字中，也流溢著作者的情感，如對以地事秦的憎惡，對“義不賂秦”的贊賞，對“用武而不終”的惋惜，對為國者“為積威之所劫”痛惜、激憤，都溢于言表，有著強烈的感染力，使文章不僅以理服人，而且以情感人。再加上對偶、對比、比喻、引用、設(shè)問等修辭方式的運用，使文章“博辨以昭”（歐陽修語），不僅章法嚴(yán)謹(jǐn)，而且富于變化，承轉(zhuǎn)靈活，縱橫恣肆，起伏跌宕，雄奇遒勁，具有雄辯的力量和充沛的氣勢?！就扑]閱讀】蘇軾《六國論》、蘇轍《六國論》六國論 （二）班級 學(xué)號 姓名 【知識梳理】一、一詞多義（一）以： （ 用,憑 ）以有尺寸之地 （才，可用而代替）舉以予人 （ 來）以地事秦 （ 用）茍以天下之大(憑借)（二）之：較秦之所得（結(jié)構(gòu)助詞，的）子孫視之不甚惜 （代詞，土地）奉之彌繁，侵之愈急（前一個“之”指奉秦之物，后一個“之”指賂秦各國。都是代詞。 ）此言得之 （代詞，指代上面的道理）（三）而：與戰(zhàn)勝而得者，其實百倍（因果承接）起視四境，而秦兵又至矣（可是，表示轉(zhuǎn)折）故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣（就，承接關(guān)系）二敗而三勝（遞進）（四）兵:非兵不利（名詞，兵器、武器）而秦兵又至矣（名詞，
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