六國論學案(教師版)(參考版)
2025-05-15 00:02本頁面
【正文】 9。抱著柴草去救火。形容毫不在意。不能獨完(保全)惜其用武而不終也（堅持到最終）小則獲邑，大則得城(小的方面，大的方面)始速禍焉 速：招致(4)動詞的使動用法:李牧連卻之 使……退卻，譯為打退五、指出下列句子屬于什么文言句式1．判斷句(1)是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也 （用“也”表判斷）(2)賂秦而力虧，破滅之道也 (用“也”表判斷)2．省略句(1)舉(之)以(之)予人 (省賓語“之”和介詞賓語“之”)(2)(子孫)起視四境，而秦兵又至矣 (省主語“子孫”)3．倒裝句(1)其勢弱于秦 (于秦弱，介賓后置)(2)趙嘗五戰(zhàn)于秦 (于秦五戰(zhàn)，介賓后置)(3)茍以天下之大 (大天下，定語后置)4．被動句(1)有如此之勢，而為秦人積威之所劫 (為……所，表被動)(2)為國者無使為積威之所劫哉 (為……所，表被動)（六）成語如棄草芥：芥，小草。日削月割 日：一天天地，月：一月月地至于顛覆，理固宜然 理：按理(2) 名詞作動詞。都是代詞。再加上對偶、對比、比喻、引用、設問等修辭方式的運用，使文章“博辨以昭”（歐陽修語），不僅章法嚴謹，而且富于變化，承轉(zhuǎn)靈活，縱橫恣肆，起伏跌宕，雄奇遒勁，具有雄辯的力量和充沛的氣勢。文章的字里行間飽含著作者的感情。歸納本文的語言特點
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1