使兩個(gè)數(shù)量同樣多教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-06-08 00:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 無論用什么方法，都要根據(jù)兩個(gè)數(shù)的相差數(shù)進(jìn)行調(diào)整。所以，解決問題時(shí)，首先要弄清楚兩個(gè)數(shù)量相差多少。2. 回顧過程讓我們?cè)倩仡櫧鉀Q這個(gè)問題的過程，一開始我們有很多想法，后來我們用什么辦法把問題弄清楚了？學(xué)生回答。（課件呈現(xiàn)：動(dòng)手操作可以幫助我們解決問題）動(dòng)手操作是解決問題的好方法?？矗ㄟ^操作，我們找到了三種不同的方法。（課件呈現(xiàn)：同一個(gè)問題，可以用不同的方法解決）四、變式練習(xí) ，逐級(jí)抽象1. 初步應(yīng)用（1）出示問題：如果甲隊(duì)有 9 人，乙隊(duì)有 15人，你有辦法讓兩隊(duì)人數(shù)同樣多嗎？先想一想，然后在紙上畫出擺的過程，并完成填空。 （2）反饋交流：誰來和大家說說你的方法？（3）對(duì)比提升提問：在前面一個(gè)問題中，是增加或減少 4 人 ，現(xiàn)在怎么變成 6人了？前一個(gè)問題中是調(diào) 2 人去甲隊(duì)，現(xiàn)在怎么變成3 人了？學(xué)生回答。提問：相差 4，就調(diào) 2人過去；相差 6，就調(diào) 3人過去。調(diào)過去的人數(shù)和相差數(shù)有什么關(guān)系呢？一半是什么意思？強(qiáng)調(diào)：調(diào)一半過去，自己剩下一半，這樣就同樣多了?？磥恚谶@個(gè)問題中，關(guān)鍵還是要找到相差數(shù)。2. 逐步抽象談話：剛剛我們都是通過動(dòng)手?jǐn)[一擺、畫一畫解決問題的。如果不動(dòng)手操作，10個(gè)蘋果你還能解決這樣的問題嗎？（1）出示：明明 大力 有17個(gè)蘋果大力比明明多（ ）個(gè)蘋果。拿走大力的（ ）個(gè)蘋果，兩人的蘋果個(gè)數(shù)同樣多。給明明添上（
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