兒歌小板凳歪歪詳案(編輯修改稿)
2025-06-07 23:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 孩子無法感受兒歌的語音、語調(diào)、語氣……于是，我們通過“和圖片捉迷藏”的游戲方式來引起孩子的注意，讓孩子覺得這是圖片在和自己捉迷藏，幫助孩子更好的集中注意力學習兒歌內(nèi)容。等到孩子熟悉兒歌后，老師再采用“響板打節(jié)奏”和“方言念兒歌”的形式，孩子們通過趣味的朗誦，學習和體驗著兒歌的趣味，不知不覺中走入到兒歌的美妙境界中。教學案例設計意圖活動目標 學習朗誦兒歌，《小板凳歪歪》，初步感受兒歌的韻律和節(jié)奏，并能讀準“菜、奶、衣、鳥、噥”的發(fā)音 運用看圖講述、動作、響板打節(jié)奏、連環(huán)式的擺放圖片等多種方式學習兒歌 通過在響板伴奏下念兒歌和欣賞用方言念兒歌的方式，體會用多種方式朗誦兒歌的樂趣活動準備 小圖片：板凳、娃娃、蔬菜、奶奶、小猴、公雞、豆蟲 小板凳一個、小娃娃一個、響板一個活動過程一、 談話導入，激發(fā)幼兒興趣。 師：小朋友們，瞧！今天陳老師給你們帶來了什么？（出示小板凳實物）告訴你們哦，我的小板凳里坐著一個東西、誰想來看一看？ 請一個幼兒上臺看一看師：你看清楚了嗎？你們想不想知道我的小板凳里面有什么呀？那請你來告訴大家你看見了什么？請你拿出來給大家看看，對了，是一個小娃娃，我們小二班的小朋友也都是小娃娃，那你們的爸爸媽媽會會喊你們什么呢？會喊小乖乖。二、 教師引導幼兒認識兒歌中的物體、動物、人物，并學念兒歌。 教師快速完整念兒歌一遍，幼兒傾聽師：剛才我們玩的游戲還是一首好聽的詩歌呢，你們想不想聽一聽呀？你們聽清楚了嗎？為什么沒有聽清楚呢？（那你聽清楚什么啦,原來你沒有聽清楚呀）可是有的小朋友告訴我他沒有聽清楚，因為我說的太快了，那你們希望我怎么說你們才能聽的更清
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