全面理解考標(biāo)深入有效備考努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)備考質(zhì)量(編輯修改稿)
2025-06-07 23:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 北、開國大典中的毛澤東像，“開國大典”圖片中麥克風(fēng)、嘉賓標(biāo)志、著裝莊重等特點(diǎn)）。例8：（09益陽）下列關(guān)于中華人民共和國成立的歷史意義，表述準(zhǔn)確的有①它標(biāo)志著中國新民主主義革命的勝利 ②它結(jié)束了中國百年來任人宰割的屈辱歷史 ③它標(biāo)志著中國從此進(jìn)入了社會主義新時期 ④它鼓舞了殖民地半殖民地人民爭取解放的斗爭A.①③ B.③④ C.①②④ D.①②③④本道試題給我們的啟示是教師要對新中國成立的意義進(jìn)行詳細(xì)的解讀，不然的話，學(xué)生不會理解，學(xué)生不理解意義而遇到似是而非的結(jié)論，就會猶豫不決甚至選錯。新中國意義的解讀：標(biāo)志著中國新民主主義革命的勝利；（是指1919~1949年的革命，不是指抗日戰(zhàn)爭的勝利，更不是指社會主義的勝利）結(jié)束了中國百年來任人宰割的屈辱歷史，國家贏得了獨(dú)立，人民當(dāng)家做了主人；（毛澤東在1949年的兩次宣告、《共同綱領(lǐng)》中的規(guī)定，都說明了人民當(dāng)家作主人）中國從此進(jìn)入了向社會主義過渡的新時期。（過渡時期是指1949~1956年，1956年三大改造完成進(jìn)入社會主義初級階段；十一屆三中全會召開進(jìn)入社會主義新時期）國際：沉重打擊了帝國主義，（不能說成是打到了帝國主義）壯大了世界和平、民主和社會主義力量，鼓舞了殖民地半殖民地人民爭取解放的斗爭。例9：（09泰州）某校九年級（1）班舉行了一次加強(qiáng)紀(jì)律教育的主題班會，黃敏同學(xué)演講中提到了一位在抗美援朝戰(zhàn)爭中視紀(jì)律如生命的英雄功臣，這位功臣最有可能是A. 楊根思 B. 黃繼光 C. 邱少云 D. 羅盛教關(guān)鍵在于理解“視紀(jì)律如生命”例10：1959年9月21日，西藏自治區(qū)籌備委員會通過《關(guān)于廢除封建農(nóng)奴主土地所有制 實(shí)行農(nóng)民的土地所有制的決議》，決定把農(nóng)奴主的土地和其他生產(chǎn)資料分配給農(nóng)奴。這一決議的實(shí)施 A．使廣大農(nóng)奴成為土地的主人 B．標(biāo)志著祖國大陸獲得了統(tǒng)一 C．表明西藏農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動完成 D．為一五計(jì)劃開始執(zhí)行奠定了基礎(chǔ)這里考查的是對土地改革意義的理解。（2）關(guān)于教學(xué)層次的提升將復(fù)述課轉(zhuǎn)變?yōu)樗季S課是提升課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。①教師需要較強(qiáng)的專業(yè)根底。教師要認(rèn)真鉆研教科書、《考標(biāo)》和中考試卷，廣泛收集有關(guān)資料，形成符合自己學(xué)情的教案。②是思維要符合初中學(xué)生的特點(diǎn)，不能過淺也不能過難，達(dá)到中考要求為止。思維的前提都是建立在基礎(chǔ)知識上，但突出思維要著重解決的問題有：一是基礎(chǔ)致知識的運(yùn)用，如09年益陽的“華盛頓題”，只要把有關(guān)知識放到有關(guān)稱贊上即可。例11：（09襄樊）材料一 嘆交換手段難逃貿(mào)易長河冰封；看工業(yè)企業(yè)盡成枯枝敗葉；農(nóng)場主的產(chǎn)品找不到市場；千萬個家庭的多年積蓄毀于一旦。 ──1933年3月4日羅斯福總統(tǒng)的就職演說材料二 2008年11月4日，在嚴(yán)重金融危機(jī)背景下，黑人奧巴馬當(dāng)選美國總統(tǒng)。執(zhí)政百日，奧巴馬對內(nèi)大力推行各項(xiàng)“新政”，包括促使國會通過美國歷史上規(guī)模最大的7870億美元經(jīng)濟(jì)刺激方案等一系列救市措施。材料三 當(dāng)前，由美國次貸危機(jī)引發(fā)的金融危機(jī)向世界其他國家蔓延擴(kuò)散，全球主要金融市場急劇動蕩，股指連續(xù)多月下滑，世界經(jīng)濟(jì)增長明顯放緩。（1）材料一中的內(nèi)容是羅斯福針對什么事件發(fā)表的演說？此事件有哪些特點(diǎn)？（3分）（2）針對材料一中的現(xiàn)象，羅斯福采取“新政”的中心措施是什么？（1分）（3）有人說羅斯福“新政”開資本主義國家之先河，你認(rèn)為奧巴馬與羅斯福在應(yīng)對危機(jī)的措施上最主要的相同點(diǎn)是什么？（1分）（4）面對當(dāng)前金融危機(jī)，各國政府都采取了應(yīng)對措施。根據(jù)所學(xué)知識，請你給我國政府提出一條合理化的建議。（1分）二是基礎(chǔ)知識的綜合。不少學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中，只見樹木，不見森林，缺乏宏觀歸納整理。如復(fù)習(xí)了“中華人民共和國成立和鞏固”一單元的內(nèi)容，學(xué)生可能對于新中國建立后采取了哪些措施來鞏固政權(quán)沒有重視，教師要幫助學(xué)生歸納出“繼續(xù)完成解放任務(wù)、抗美援朝、土地改革”等。09年益陽市的“曲線圖題”分析隋唐商業(yè)城市迅速發(fā)展的政治、經(jīng)濟(jì)原因就屬于宏觀歸納。三是能力的培養(yǎng)。不少老師認(rèn)為加強(qiáng)能力的唯一途徑就是題海戰(zhàn)術(shù)。其實(shí)，題海戰(zhàn)術(shù)是不能提高能力的，因?yàn)樵囶}做得過多，囫圇吞棗，不知所以。還有的老師要求學(xué)生背誦有關(guān)試題的答案，這更危險，在中考試題是原創(chuàng)題面前，可以說是費(fèi)力不好看，考場上不堪一擊。培養(yǎng)能力的主要途徑一要老師的經(jīng)典例題引導(dǎo)，二要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會審題，三要精練精講結(jié)合。能力不是號召出來的，也不是題海戰(zhàn)術(shù)中出來的，而是在師生精心備考的過程中形成的。③好的教學(xué)形式是提升教學(xué)層次的有力載體備課幾條綱，上課幾個點(diǎn)，課后幾道題，幾乎成為了初中歷史備考的通項(xiàng)公式。如果不是強(qiáng)化學(xué)生的超負(fù)荷勞動，這樣的教學(xué)是不可能取得較好成績的。教學(xué)形式都是根據(jù)學(xué)情和考情確定的。“通項(xiàng)公式”肯定不適應(yīng)教學(xué)實(shí)際。好形式就是好質(zhì)量的載體，我們應(yīng)該不斷探索，創(chuàng)新發(fā)展。好的教學(xué)形式多種多樣，但原則應(yīng)是輕負(fù)高效，特點(diǎn)是針對性、靈活性、實(shí)效性，趣味性。我主張采用復(fù)習(xí)學(xué)案的模式進(jìn)行教學(xué)。附一：初中畢業(yè)班歷史復(fù)習(xí)課教案（參考）中國古代史《統(tǒng)一國家的建立》復(fù)習(xí)學(xué)案南縣浪拔湖中學(xué) 劉志國一考標(biāo)解讀：秦統(tǒng)一時間（注意公元前后的區(qū)別）；秦始皇像（把握特征），秦朝疆域（都城、長城、疆域四至）；陳勝吳廣起義的地點(diǎn)（根據(jù)地圖識記）和意義（關(guān)鍵是第一次）：（1）評價秦始皇（掌握他的主要?dú)v史事跡，從功與過兩方面分析）。（2）漢武帝的大一統(tǒng)（大一統(tǒng)的含義是什么，維護(hù)大一統(tǒng)采取了哪些主要措施，各個措施有何作用，注意培養(yǎng)自己的綜合能力）。（3）絲綢之路（開鑿原因、過程、作用；讀圖。）二自主復(fù)習(xí)（5分鐘）2.“自主復(fù)習(xí)”效果檢測（閉卷）（5分鐘）（1）秦朝統(tǒng)一于公元前 年，即公元前 世紀(jì)下期。秦朝定都
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