全社會多模式重視青少年學生的思想品德教育(編輯修改稿)
2025-06-07 23:31 本頁面
【文章內容簡介】 動，在實際活動中加強對青少年學生的影響。如組織文學社、合唱隊、環(huán)保社、廣播站、記者會、讀書小組等學生社團組織，舉辦演講會、辯論會、故事會、詩詞朗誦會等活動，豐富校園文化，優(yōu)化青少年學生的成材環(huán)境，營造濃厚育人氛圍，讓每個地方、每個角落都成為育人的課堂，潛移默化地將青少年學生外在的行為內化為其優(yōu)良的品質。(二)構建家庭德育網絡，突出家庭的橋梁紐帶作用在多模式德育網絡中，圍繞提高青少年思想品德水平的目標，家庭的影響絲毫不亞于學校。青少年學生家長自身素質的高低，是否重視對青少年學生進行思想品質方面的引導，直接影響著青少年學生思想品質、誠信品質的養(yǎng)成。因此，家庭應為青少年學生的健康成長提供適宜的家庭環(huán)境，以健康的思想品行和適當?shù)姆椒ń逃嗌倌陮W生，引導青少年學生進行有益于身心健康的活動，預防和制止青少年學生吸煙、酗酒、流浪及聚賭、吸毒等。尤其是家庭作為聯(lián)系學校和社區(qū)、司法的橋梁，既要配合學校、社區(qū)、司法的工作，督促子弟，又要承擔主動參與改造社區(qū)文化氛圍的任務。（三）構建社區(qū)德育網絡，充分發(fā)揮社區(qū)德育的輔翼功能社區(qū)環(huán)境中的積極因素，對促進青少年學生的健康成長有著及其重要的作用；社區(qū)環(huán)境中的消極因素，有可能給青少年學生的身心和合法權益造成嚴重的損害。在地區(qū)政府的領導下, 社區(qū)要積極建立校外德育工作隊伍，成立相應的青少年教育機構，聯(lián)合各單位、各部門利用社區(qū)本身所蘊含的豐富德育資源，建立和改善適和青少年學生文化生活需
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