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正文內(nèi)容

低年級識字教學(xué)案例(編輯修改稿)

2025-06-07 23:19 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 生在課外多看一些內(nèi)容淺顯、圖文并茂的兒童讀物,如簡短的童話、寓言故事等,以鞏固識字,多認字,積累詞匯、語言,同時培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。 三、游戲識字識字教學(xué)的“機械化”,枯燥無味,很容易引起學(xué)生的厭煩情緒,從而影響學(xué)習(xí)效果。游戲是兒童喜聞樂見的形式,兒童喜歡模仿,喜歡表現(xiàn)。在教學(xué)中,我嘗試設(shè)計各種與生字聯(lián)系起來的游戲,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,從而有效地提高識字教學(xué)的質(zhì)量,取得事半功倍的效果。例如:(1)編字謎識字學(xué)生識字量的積累需要多次重復(fù),強化記憶。這個過程雖不復(fù)雜,但往往枯燥。在進行二年級識字教學(xué)時,我常常根據(jù)字的形狀或意義編成字謎,讓小朋友去猜,去讀,調(diào)動他們的積極性,提高識字興趣。比如,我教毯字,謎面編成一堆毛,兩把火,躺在上上面很暖和。小朋友猜對后,興趣來了,我趁機教店字謎,編成慶而不大,站而不立,街邊一間房,天天顧客忙 字謎,小朋友猜對店字謎后,學(xué)習(xí)興趣更大。再如,我教講字,問小朋友:誰能給這個字出一個謎面,請大家猜猜?這樣小朋友的思維得以發(fā)展。經(jīng)過不斷啟發(fā),小朋友們編出了很多字謎,如兩人坐在地上,謎底坐;小時四條腿,長大兩條腿,老了三條腿,謎底人;筆字,上邊竹子下邊毛,寫字畫畫離不了;田 字,四周不透風(fēng),十字在當(dāng)中;回字,四周不透風(fēng),口字在當(dāng)中等等,這樣快樂的教學(xué)情境,使學(xué)習(xí)生動活潑,喚起兒童的學(xué)習(xí)興趣。 (2)玩游戲識字 如在教學(xué)形聲字時把偏旁和獨體字寫成許多卡片分給每個學(xué)生,請某個學(xué)生舉著手里的偏旁先站到講臺上來。如“女字旁”站上來,問誰來和我做朋友?下面就會有好幾個小朋友上來和他站一起,如“子”“馬”“乃”“生”“未”“且 ”等,上來要說:“我和女字在一起我們是媽,媽媽的媽 ”;“我和女字在一起我們是好,好人的好”……教學(xué)形近字也這樣玩著學(xué),如獨體字相同偏旁不同的幾個字,請某個同學(xué)舉著獨體字站在講臺上,其他拿偏旁的同學(xué)上來和
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