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正文內(nèi)容

了解身邊的職業(yè)教案1(編輯修改稿)

2025-06-07 22:57 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 60。 ,以便日后能進入這一行業(yè)呢? 學習指導語:那么采訪時我們應該注意些什么呢?(出示課件13)溫馨提示:1.表達清楚、明白,說話有禮貌有重點,并及時記錄下觀察時間及地點,也可以拍照記錄他們的工作過程。2.注意服裝整潔、說話有禮貌,不干擾叔叔(或阿姨)工作?!驹O計意圖:為了更好地幫助學生建立職業(yè)問題的提問做鋪墊?!康诙n時 行行出狀元一 、教學目標:1.了解職業(yè)有分工是社會發(fā)展的需要。對職業(yè)名稱的要有準確認識、對不同職業(yè)內(nèi)容的比較,進而幫助學生認識各種職業(yè)種類,同時也能較為準確地表述職業(yè)特點。2.了解不同的職業(yè)對從業(yè)能力的要求,讓學生意識到社會的每一個職業(yè)崗位都是不可替代的,人們的任何職業(yè)都是可以取得成功的。3.使學生逐步養(yǎng)成自覺尊重普通勞動者的意識。二、教學重點、難點:重點:為什么有職業(yè)分工。難點:如何適應職業(yè)的分工。三、教學準備:學生準備:課前訪問有關人員,搜集有關職業(yè)的材料。教師準備:查閱收集職業(yè)分工、職業(yè)發(fā)展趨勢的資料。四、教學過程:(一)直接導入,揭示課題。(2分鐘)學習指導語:俗話說:“干一行愛一行”上節(jié)課已經(jīng)讓大家根據(jù)自己的情況對自己喜歡的職業(yè)進行了調(diào)查,現(xiàn)在社會究竟有哪些職業(yè)呢?這節(jié)課我們就來研究一下社會上的各種職業(yè)。(出示課件1)(二)探究交流,評價指導(15分鐘)1.交流資料,了解職業(yè)種類學習指導語:課前讓同學們通過自己喜歡的方式對職業(yè)進行調(diào)查,并進行了資料的整理,相信同學們一定會有很大的收獲,下面我們就一起來分享一下你們的調(diào)查結果。(出示課件2)(1)班內(nèi)同學調(diào)查同一職業(yè)的同學一起交流職業(yè)研究方案表,并及時補充資料。(2)不同職業(yè)的代表匯報交流,引導學生在其他同學匯報過程中學會傾聽,對展示同學質疑、補充或評價。(3)協(xié)助學生用實物投影展示研究表預設1教師組:我們首先掌聲有請教師組同學到臺前為大家展示。A投影職業(yè)研究方案表職業(yè)研究方案表調(diào)查人調(diào)查時間2013年6月職業(yè)名稱教師圍繞此職業(yè)提出的觀察問題主要職責是什么?教師還有哪些稱謂?作為教師要具備哪些條件?收集到的資料教師一詞有兩重含義,既指一種社會角色,又指這一角色的承擔者。 廣義的教師是泛指傳授知識、經(jīng)驗的人,狹義的教師系指受過專門教育和訓練的人,并在教育(學校)中擔任教育、教學工作的人,狹義方面來理解,即教師是指受過專門教育和訓練的,在學校中向學生傳遞人類科學文化知識和技能,發(fā)展學生的體質,對學生進行思想道德教育,培養(yǎng)學生高尚的審美情趣,把受教育者培養(yǎng)成社會需要的人才的專業(yè)人員。職業(yè)特點1.職業(yè)環(huán)境的相對封閉性。觀察過程記錄。:教書匠——最通俗、范圍最廣的稱呼;先生——最歷史悠久的尊稱;夫子——最古老的尊稱;教員——港臺等地區(qū)最流行的稱呼;園丁——最質樸無華的褒稱;蠟燭——最溫馨動人的稱謂;人梯——最高評價的專稱;孺子牛——最具中國特色的喻稱; 人類靈魂工程師——最富哲理的稱謂2006年,普通小學、初中、%、%、%,、3個百分點??偨Y與反思現(xiàn)代社會對教師的職業(yè)要求越來越高,不僅要具有專業(yè)技術知識,還要有良好的職業(yè)道德。B播放教師工作錄像C其他同學還調(diào)查到關于教師的哪些資料?學生通過課件展示:職業(yè)道德規(guī)范 、職稱資格、 待遇情況、存在的問題D展示贊美教師的詩歌。教師小結:雖為師這么多年,但是對教師這一職業(yè)的認識今天算是大開眼見了,同學們收集的資料真是齊全呀。我們再來了解一下其他行業(yè)的知識。預設2:醫(yī)生組A投影職業(yè)研究方案表B圖片展示醫(yī)生的不同職責。(西醫(yī)、中醫(yī)、心理醫(yī)生、醫(yī)療技術、藥劑師、麻醉師、護士、衛(wèi)生防疫、婦幼保健、針灸推拿……)教師小結:平時我們只知道生病看醫(yī)生,沒想到醫(yī)生是這么的辛苦。預設3:農(nóng)民組A投影職業(yè)研究方案表B圖片展示農(nóng)民的不同種類。C實物展示各種農(nóng)具,并演示使用方法?!驹O計意圖:資料交流既是對學生收集整理資料能力的訓練,又引導學生用明白的話語與同伴交流觀察、思考、探究的過程與心得,展示成果?!浚ㄈ?實踐與體驗:了解職業(yè)分類的重要性(20分鐘)  學習指導語:通過剛才的展示匯報,我發(fā)現(xiàn)同學們確實進行了認真的調(diào)查,現(xiàn)在的職業(yè)種類真是不少,分工也越來越細,在我們的社會生活中有一些職業(yè)是人們所離不開的,你認為哪些職業(yè)是我們離不開的? 預設:a學生分組交流。b班內(nèi)交流,師生一起總結:“如果沒有醫(yī)生,我們的生活將會……”“如果沒有警察,我們的生活將會……”“如果沒有工人,我們的生活將會……”c教師小結:職業(yè)種類如此之多,各種職業(yè)都有其作用,工人在做工,農(nóng)民在種地,醫(yī)生在治病救人,警察在維護社會治安,教師在教育下一代……他們的崗位不同,使用的工具不同,工作方式也不同,但是他們的職業(yè)勞動卻是社會中不可缺少的,在他們自己的崗位上他們實現(xiàn)著自己的人生價值。(出示課件3——5)工人用他們的雙手建造起一座座高樓大廈。醫(yī)生用自己的“仁心仁術”讓一位位病人康復。教師用自己甘泉哺育著一代又一代的學子,讓他們成為祖國的棟梁之才……學習指導語:在不同的工作崗位上他們付出了自己的勞動,涌現(xiàn)出了許多成功的典型人物。2012年5月8日,一輛客車在等待師生上車時,因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向學生,危急之下,教師張麗莉將學生推向一旁,自己卻被碾到車下,導致雙腿高位截癱……她在學生生命安全受到嚴重威脅的關鍵時刻,挺身而出,舍己救人,把生的希望留給學生,把死的危險留給自己,以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空,用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德,彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師,用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她是當之無愧的“最美教師”。(出示課件6) (出示課件7)吳孟超是世界上90歲高齡仍然工作在手術臺前的唯一一位醫(yī)生。他不僅是一位優(yōu)
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