了解身邊的職業(yè)教案1(編輯修改稿)
2025-06-07 22:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 60。 ，以便日后能進(jìn)入這一行業(yè)呢？ 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：那么采訪時(shí)我們應(yīng)該注意些什么呢？（出示課件13）溫馨提示：1．表達(dá)清楚、明白，說話有禮貌有重點(diǎn)，并及時(shí)記錄下觀察時(shí)間及地點(diǎn)，也可以拍照記錄他們的工作過程。2．注意服裝整潔、說話有禮貌，不干擾叔叔（或阿姨）工作?！驹O(shè)計(jì)意圖：為了更好地幫助學(xué)生建立職業(yè)問題的提問做鋪墊?！康诙n時(shí) 行行出狀元一 、教學(xué)目標(biāo)：1．了解職業(yè)有分工是社會發(fā)展的需要。對職業(yè)名稱的要有準(zhǔn)確認(rèn)識、對不同職業(yè)內(nèi)容的比較，進(jìn)而幫助學(xué)生認(rèn)識各種職業(yè)種類，同時(shí)也能較為準(zhǔn)確地表述職業(yè)特點(diǎn)。2．了解不同的職業(yè)對從業(yè)能力的要求，讓學(xué)生意識到社會的每一個(gè)職業(yè)崗位都是不可替代的，人們的任何職業(yè)都是可以取得成功的。3．使學(xué)生逐步養(yǎng)成自覺尊重普通勞動者的意識。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：為什么有職業(yè)分工。難點(diǎn)：如何適應(yīng)職業(yè)的分工。三、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：課前訪問有關(guān)人員，搜集有關(guān)職業(yè)的材料。教師準(zhǔn)備：查閱收集職業(yè)分工、職業(yè)發(fā)展趨勢的資料。四、教學(xué)過程：（一）直接導(dǎo)入，揭示課題。（2分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：俗話說：“干一行愛一行”上節(jié)課已經(jīng)讓大家根據(jù)自己的情況對自己喜歡的職業(yè)進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)在社會究竟有哪些職業(yè)呢？這節(jié)課我們就來研究一下社會上的各種職業(yè)。（出示課件1）（二）探究交流，評價(jià)指導(dǎo)（15分鐘）1．交流資料，了解職業(yè)種類學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：課前讓同學(xué)們通過自己喜歡的方式對職業(yè)進(jìn)行調(diào)查，并進(jìn)行了資料的整理，相信同學(xué)們一定會有很大的收獲，下面我們就一起來分享一下你們的調(diào)查結(jié)果。（出示課件2）（1）班內(nèi)同學(xué)調(diào)查同一職業(yè)的同學(xué)一起交流職業(yè)研究方案表，并及時(shí)補(bǔ)充資料。(2)不同職業(yè)的代表匯報(bào)交流，引導(dǎo)學(xué)生在其他同學(xué)匯報(bào)過程中學(xué)會傾聽，對展示同學(xué)質(zhì)疑、補(bǔ)充或評價(jià)。（3）協(xié)助學(xué)生用實(shí)物投影展示研究表預(yù)設(shè)1教師組：我們首先掌聲有請教師組同學(xué)到臺前為大家展示。A投影職業(yè)研究方案表職業(yè)研究方案表調(diào)查人調(diào)查時(shí)間2013年6月職業(yè)名稱教師圍繞此職業(yè)提出的觀察問題主要職責(zé)是什么？教師還有哪些稱謂？作為教師要具備哪些條件？收集到的資料教師一詞有兩重含義，既指一種社會角色，又指這一角色的承擔(dān)者。 廣義的教師是泛指傳授知識、經(jīng)驗(yàn)的人，狹義的教師系指受過專門教育和訓(xùn)練的人，并在教育（學(xué)校）中擔(dān)任教育、教學(xué)工作的人，狹義方面來理解，即教師是指受過專門教育和訓(xùn)練的，在學(xué)校中向?qū)W生傳遞人類科學(xué)文化知識和技能，發(fā)展學(xué)生的體質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，把受教育者培養(yǎng)成社會需要的人才的專業(yè)人員。職業(yè)特點(diǎn)1．職業(yè)環(huán)境的相對封閉性。觀察過程記錄。：教書匠——最通俗、范圍最廣的稱呼；先生——最歷史悠久的尊稱；夫子——最古老的尊稱；教員——港臺等地區(qū)最流行的稱呼；園丁——最質(zhì)樸無華的褒稱；蠟燭——最溫馨動人的稱謂；人梯——最高評價(jià)的專稱；孺子?！罹咧袊厣挠鞣Q； 人類靈魂工程師——最富哲理的稱謂2006年，普通小學(xué)、初中、%、%、%，、3個(gè)百分點(diǎn)?？偨Y(jié)與反思現(xiàn)代社會對教師的職業(yè)要求越來越高，不僅要具有專業(yè)技術(shù)知識，還要有良好的職業(yè)道德。B播放教師工作錄像C其他同學(xué)還調(diào)查到關(guān)于教師的哪些資料？學(xué)生通過課件展示：職業(yè)道德規(guī)范 、職稱資格、 待遇情況、存在的問題D展示贊美教師的詩歌。教師小結(jié)：雖為師這么多年，但是對教師這一職業(yè)的認(rèn)識今天算是大開眼見了，同學(xué)們收集的資料真是齊全呀。我們再來了解一下其他行業(yè)的知識。預(yù)設(shè)2:醫(yī)生組A投影職業(yè)研究方案表B圖片展示醫(yī)生的不同職責(zé)。（西醫(yī)、中醫(yī)、心理醫(yī)生、醫(yī)療技術(shù)、藥劑師、麻醉師、護(hù)士、衛(wèi)生防疫、婦幼保健、針灸推拿……）教師小結(jié)：平時(shí)我們只知道生病看醫(yī)生，沒想到醫(yī)生是這么的辛苦。預(yù)設(shè)3：農(nóng)民組A投影職業(yè)研究方案表B圖片展示農(nóng)民的不同種類。C實(shí)物展示各種農(nóng)具，并演示使用方法?！驹O(shè)計(jì)意圖：資料交流既是對學(xué)生收集整理資料能力的訓(xùn)練，又引導(dǎo)學(xué)生用明白的話語與同伴交流觀察、思考、探究的過程與心得，展示成果?！浚ㄈ?實(shí)踐與體驗(yàn)：了解職業(yè)分類的重要性（20分鐘） 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：通過剛才的展示匯報(bào)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們確實(shí)進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查，現(xiàn)在的職業(yè)種類真是不少，分工也越來越細(xì)，在我們的社會生活中有一些職業(yè)是人們所離不開的，你認(rèn)為哪些職業(yè)是我們離不開的？ 預(yù)設(shè)：a學(xué)生分組交流。b班內(nèi)交流，師生一起總結(jié):“如果沒有醫(yī)生，我們的生活將會……”“如果沒有警察，我們的生活將會……”“如果沒有工人，我們的生活將會……”c教師小結(jié)：職業(yè)種類如此之多，各種職業(yè)都有其作用，工人在做工，農(nóng)民在種地，醫(yī)生在治病救人，警察在維護(hù)社會治安，教師在教育下一代……他們的崗位不同，使用的工具不同，工作方式也不同，但是他們的職業(yè)勞動卻是社會中不可缺少的，在他們自己的崗位上他們實(shí)現(xiàn)著自己的人生價(jià)值。（出示課件3——5）工人用他們的雙手建造起一座座高樓大廈。醫(yī)生用自己的“仁心仁術(shù)”讓一位位病人康復(fù)。教師用自己甘泉哺育著一代又一代的學(xué)子，讓他們成為祖國的棟梁之才……學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：在不同的工作崗位上他們付出了自己的勞動，涌現(xiàn)出了許多成功的典型人物。2012年5月8日，一輛客車在等待師生上車時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，導(dǎo)致雙腿高位截癱……她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她是當(dāng)之無愧的“最美教師”。（出示課件6） （出示課件7）吳孟超是世界上90歲高齡仍然工作在手術(shù)臺前的唯一一位醫(yī)生。他不僅是一位優(yōu)
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